郭磊:考研阅读理解突破(三)

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郭磊:考研阅读理解突破(三)

 

解题策略----高分导向步步为营
在研究生入学英语考试中,阅读理解A部分可以分配的时间一般为60—70分钟,相对于大家熟悉的四/六级考试来说,时间比较充足,但是,由于考研英语阅读难度远远高于大学英语四/六级考试并且是选拔型考试,获得阅读高分,意义重大,因此,本节的目的是帮助大家在有限的时间内,尽可能的提高做题的正确率。一般说来,只要阅读基本功扎实、阅读技巧应用娴熟,在阅读理解A部分获得32—36分并非难事。
根据大多数考生的作题习惯,做阅读理解题的顺序一般分为三种,分别如下:
一)先通读文章后看题,不清楚再回头去读有关段落。其优点是在做题之前就对文章有一个总的概念和印象。缺点是速度慢,读起来没有重点,做题时对文章细节记不清楚。
二)先看问题后浏览文章,带着问题的记忆去文章中找答案。其优点是针对性强、速度快,无关的内容可以省略不读,与问题很可能有关的内容则可重点标出。
三)读一层意思做数道题,阅读和做题交叉进行。其优点是速度适中,比较有针对性,对刚读完的内容印象深。缺点是做题之前对文章没有一个总的概念和印象,又是很难确定某一道题所涉及的内容是否读过。
根据对很多考生的得分情况的研究,我们认为第二种方法比较可取,但是,各个步骤及其目标必须明确。我们推荐的解题步骤是:
第一步:读各题的题干,分清楚各个题目的题型,初步确定文章的话题,话出细节题的信号词。注意,不要读选择项,因为选项中的75%是错的,会造成先入为主的影响,不利于对文章的理解。
第二步:读文章,注意把握文章主题、各段主题、文章线索和关键词。注意,在阅读时,内容方面的取舍。要重点把握住以下几个方面:本文最重要的事物或观点;作者谈的是主题的哪一方面;作者在这方面的分论点。
以下内容,是命题的常考内容,阅读时要特别注意:
(一)段首段尾
考研阅读所选的文章均是议论文和说明文。此类文章的文体要求在首段提出观点、突出中心,因此第一段就好像是全篇文章的一个总纲,确定了文章的主要内容,而第一句话常常是一个自然段的主题句。首段首句自然就成为常考的一个考点。有时一个自然段的主题句可能出现在段末,因此考点也应该注意末句。
此外,首段有问句出现的,往往是文章所要探讨的主要问题,该句也通常会成为命题点。针对段首句或段末句的命题形式通常是主旨题。
(二)转折处或对比处
转折或对比直接涉及到作者写作线索的转换,因而一直受到命题者的青睐。文章通过however,but,in fact,yet等进行转折,转折后的内容常常是作者真正表达的内容。对比常用unlike,different from,until,not so much as等词语引导,考的是对比双方的属性。对转折题,考生要着重把握作者转折后的观点。对于文章中出现的将两种人或两种观点进行对比时,考生要准确把握每一种的特点,避免被张冠李戴的选项迷惑。
(三)长难句
为了考察考生的阅读基本功,和题目相关的词句一般集中在长难句上。这些句子的共同点就是同位语、定语和分句很多;主语和谓语之间的距离很远,还时常伴有插入成分。主要以引申推理题、事实细节题等多种形式出现。理解长难句的要领将在下一章中详细论述。
(四)类比比喻
议论文和说明文在论证说明事理的时候均很抽象。为了让读者更形象地理解一些抽象的内容,文章常采用类比的手法。形象的类比不仅有助于将抽象的道理阐释清楚,更可以让读者加深印象。类比在文中有两种体现方式,一是明喻,即A像B一样;二是暗喻,说A是B,由于暗喻更加隐蔽,近年来命题专家越来越趋向于在暗喻内容上设问。
(五)例子
例子经常出现在命题中,而且题型多为作者观点态度题。此类题型主要针对文章中所举之例的作用进行发问。考生应该注意例子的出现无非有两种情况:一是先提观点后举例;二是先举例后提出观点,而该观点就是作者引用例子所要说明或反驳的。因此见到例子后,考生应该迅速查找其上下文,目的必在其中。通过历年真题分析,发现先提观点后举例的情况占多数。
(六)引语
文章中出现的引语基本上都是考点,只是采用不同的题型而已,如推理引申题、句意理解题、作者意图题等等。特别注意首段引语的三种作用:第一,作为支持作者观点的论据;第二,作为作者批判的靶子;第三,给出文章大背景。
(七)因果句结论句
文章中一般都有since,for,because,as,therefore,resulting, originate from这些标志词。没有标志词的就需要考生通过上下文推出二者的因果关系。当有多种原因时,主要原因常被考。
在阅读文章时,要注意培养以下几个方面的技能。
主题句的辨认:每个段落都有一个基本点即主题句,加在一起烘托出文章的中心思想。主题句的通常位于首句,但也可以在结尾总结处或者第二句转折处,有时也可能不出现,需要考生自己提炼。主题句与其他句子的区别是它们的概括性更强,比较笼统、抽象。  
文章写作线索的把握:根据一些表示作者思路的过渡词、短语或句子,弄清楚作者思想的衔接和转折。抓住它们,考生就能够对全文的结构一目了然,它们犹如在阅读行进过程中起指示作用的“路标”,随时提醒考生将要读到什么。表明写作线索的词可以分为以下几类:
①承接型。这一类词和词组起的是顺接、递进作用,表示作者的写作思路按照原来的方向顺延,其前后可能存在并列、递进、因果、解释等关系,往往接下来的可能是作者要强调的重要内容。如:and,also,more,moreover,more than that,furthermore,likewise,equally important,first,second,in addition to,thus,so,therefore,consequently,accordingly,as a result等。
②转折型。这一类标志着前后两个句子或段落之间的转折或对比关系,读者要敏感地意识到后面出现的是与前面截然不同的事物或观点,从而对作者的思想进行预测。例如:but,yet,while,however,nevertheless,although,though,otherwise,despite,instead,on the contrary,in contrast,notwithstanding等。
    ③总结型。这一类标志着下面的内容是对前面的概括和总结。如:to conclude,to sum up,in sum,in conclusion,in short,in brief,on the whole等。
    ④其他。表示强调(indeed,in fact,surely,certainly,to be sure,I am certain)、举例(for example,for instance,in particular)、条件(in that case,that being so,in these circumstances,if,unless)、目的(for this purpose,so that,in order to)等。
    注意关键词:注意文章中出现频率最高的词和短语。它们有时是相同的重复,有时以不同的形式出现,但是归根结底都是指同一事物或事情。这就很可能是本篇短文的中心或关键问题或事物。关键词和词组能够使句与句、段与段之间的关系更加清楚,提供了要点之间的“桥梁”,给读者指明了“路子”,是贯穿全文的线索。
下列信息在第一次浏览文章时可以不读:(1)有关职务、头衔、社会地位等补充性说明; (2)句中破折号后提供的旁支信息;(3)复杂的难句中除了主、谓、宾以外的其他辅助信息 (除非与解题有关);4)例子、对名人言论的引用的具体内容可以先不读,而只读前面的观点或总结句。
第三步:按照各类题型的选项特点和解题技巧,开始做题。

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