2018年大连大学841外国文学史考研大纲

大连工业大学 2018 年硕士研究生入学考试初试考试大纲-
科目代码:841
科目名称: 外国文学史
考试时间:3 小时
考试方式:笔试
总 分:150 分
课程性质和设置目的要求
本课程是汉语言文学及其相关学科的一门专业基础课。主要讲授欧美文学和
亚非文学不同发展时期的主要作家、作品、流派、思潮。通过学习，让学生在在
更广阔的社会文化背景下，了解中国文学之外不同国家、民族文学思潮发展的基
本知识，掌握外国著名作家的创作活动，能够分析其代表作品，提高学生的世界
文学修养。本课程重视欧美文学特别是近现代部分的学习，亚非文学也占适当比
例；重视文学史的完整性和系统性，兼顾外国经典作品的阅读分析与理解。
本课程所设置的内容均为考试范畴。考查考生对外国文学史发展脉络、外国
文学常识、重要文学思潮流派的基本内容、主要特点、重点作家的创作分期和创
作特点、经典作品的思想内容和艺术特色的掌握情况和分析能力。
Ⅱ 课程内容和考核目标
第一章 古代文学
一、学习目的与要求
了解古希腊文学、古罗马文学的基本内容和基础知识，掌握古希腊神话的内
容、特征和文学意义。阅读《伊利亚特》；了解阿克琉斯、赫克托尔；掌握荷马
史诗的“英雄主义”主题与艺术手法。了解古希腊戏剧的产生、发展过程，掌握
古希腊悲、喜剧的主题和艺术特点。
二、课程内容
1.古希腊文学的艺术分期与成就；古希腊神话；古罗马文学。
2.《荷马史诗》、《伊利亚特》、《奥德修纪》。
3.古希腊三大悲剧家及其代表作品；阿里斯托芬的喜剧与“新喜剧”。
三、考核要求和知识点
1.识记:古希腊、古罗马文学是欧洲文化和文学的发源地；古希腊文学分期
及代表作家作品；奥林波斯神系、英雄传说。古罗马文学的分期及主要代表作家
作品；三大诗人。《伊利昂纪》写的是战争，突出“阿喀琉斯的愤怒”；《奥德修
纪》写主人公的漂泊、还乡和复仇，突出海上冒险。古希腊戏剧的代表作家和作
品。
2.理解：古希腊罗马文学和早期基督教文学是欧洲文学的两大源头；希腊神
话的思想内容和艺术价值；希腊神话的文学意义。古罗马文学是古希腊和后世欧
洲文学之间的桥梁；《埃涅阿斯纪》的思想内容和艺术特色。马克思、恩格斯论
荷马史诗；不和女神与金苹果；古希腊人的英雄观念。古希腊戏剧的起源，俄狄
浦斯王的悲剧形象，古希腊悲剧和喜剧的基本特征。
3.掌握：古希腊神话的内容、特征和文学意义。荷马史诗的英雄人物，思想
内容和艺术特色。古希腊悲剧中的命运观念和人本思想。
第二章 中世纪文学
一、学习目的与要求
掌握中世纪文学的概念、主要类型、内容与艺术特征。了解但丁的生平、《新
生》与他的跨世纪写作；掌握《神曲》的思想内容及其特征；掌握《神曲》艺术
手法及其特征。
二、课程内容
1.中世纪文学、教会文学、英雄史诗、骑士文学、城市文学。
2.但丁、《新生》、《神曲》。
三、考核要求和知识点
1.识记: 中世纪文学的重要类型及其代表作品；英雄史诗、骑士文学、城市
文学、《罗兰之歌》、《列那狐传奇》、《破晓歌》；诗集《新生》与“温柔新体诗”。
2.理解：《神曲》中世纪梦幻文学的形式，主题、人物形象及其意义。但丁
是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。
3.掌握： 中世纪文学的特征和价值。但丁的神学世界观与人文主义思想因
素的矛盾在作品中的反映；《神曲》的艺术成就。
第三章 文艺复兴时期文学
一、学习目的与要求
掌握文艺复兴的产生及人文主义文学的特征；了解多国人文主义文学的发
展；了解薄伽丘的《十日谈》与拉伯雷的《巨人传》。了解塞万提斯的生平、创
作与《堂·吉诃德》的人物形象与艺术手法。了解莎士比亚的诗歌及其创作分期，
掌握他的喜剧、悲剧、悲喜剧、传奇剧成就及其评价；掌握《哈姆莱特》思想、
人物、艺术特点。
二、课程内容
1.文艺复兴、人文主义、彼特拉克、薄伽丘、拉伯雷等作家及其代表作品。
2.塞万提斯、《堂吉诃德》。
3.莎士比亚及其创作，历史剧、喜剧、四大悲剧、《哈姆莱特》。
三、考核要求与知识点
1.识记：意大利文学的代表作家作品，法国文学的代表作家作品，西班牙文
学的代表作家作品，英国文学的代表作家作品。塞万提斯短篇小说集《惩恶扬善
故事集》。莎士比亚历史剧、喜剧、悲剧、传奇剧以及各自的代表作品。
2.理解：《堂·吉诃德》的主要内容，桑丘·潘沙形象，与后现代文学的艺
术联系。文艺复兴、人文主义、十四行诗、框架式结构、七星诗社、流浪汉小说、
大学才子派、斯宾塞诗节。莎士比亚创作思想的变化特点及根源，《罗密欧与朱
丽叶》，四大悲剧，“福斯塔夫式的背景”。
3.掌握：人文主义的产生，人文主义文学的思想艺术特征，《十日谈》的内
容和艺术，《巨人传》的人物、主题和艺术特点。堂·吉诃德形象与《堂·吉诃
德》的现实主义艺术成就。哈姆莱特形象分析；哈姆莱特的悲剧；哈姆莱特的忧
郁和延宕；《哈姆莱特》的思想价值和艺术成就。
第四章 17 世纪文学
一、学习目的与要求
了解清教徒文学与巴洛克文学，掌握古典主义文学思想与艺术特征。了解莫
里哀生平与创作；掌握《伪君子》的思想内容、人物塑造与讽刺艺术。
二、课程内容
1.清教徒文学、巴洛克文学、古典主义文学。
2.莫里哀的喜剧创作与《伪君子》。
三、考核要求与知识点
1.识记： 英国资产阶级革命文学的代表作家作品；法国古典主义文学的代
表作家作品；悲剧家高乃依和拉辛；拉封丹的寓言诗；巴洛克文学。创作分期及
各时期的代表作品。
2.理解：古典主义、三一律。《吝啬鬼》的取材与主题；阿巴贡的形象；桃
丽娜的形象。
3.掌握：古典主义的产生，古典主义文学的思想艺术特征。《伪君子》的主
题。答尔丢夫的形象。《伪君子》的艺术成就。
第五章 18 世纪文学
一、学习目的与要求
了解启蒙运动，掌握启蒙文学的基本特征，各国启蒙文学的发展成就与特点。
了解卢梭和他的启蒙文学作品，掌握《新爱洛依丝》的思想内容，现实主义的艺
术特征。了解歌德生平与创作；《浮士德》解读，掌握其思想内容与艺术方法；
浮士德形象分析。
二、课程内容
1.18 世纪文学的基本特点；启蒙主义、启蒙文学在各国发展及其重要作品
简析。
2.卢梭，《社会契约论》《新爱洛依丝》《忏悔录》《爱弥儿》。
3.歌德及其创作；《少年维特之烦恼》，《浮士德》。
三、考核要求与知识点
1.识记：英国现实主义长篇小说，法国启蒙主义文学重要作家与作品，席勒
及其代表作品。卢梭《忏悔录》《爱弥儿》。歌德创作分期及其成就，“魏玛古典
主义”，《少年维特之烦恼》。
2.理解：启蒙主义、感伤主义、狂飙突进、百科全书派。社会契约论与《新
爱洛依丝》的“新人”形象。《少年维特之烦恼》是德国第一部具有世界意义的
作品，维特的形象和影响。
3.掌握：启蒙主义文学的特征。《新爱洛依丝》的思想内容，现实主义的艺
术特征。《浮士德》的取材、创作过程和主题内容，浮士德的形象，浮士德精神
及其“二重性”，思想意义和艺术特色。
第六章 19 世纪浪漫主义文学
一、学习目的与要求
了解浪漫主义文学的产生和基本特点、欧美各国浪漫主义文学主要成就；了
解华兹华斯和《抒情歌谣集》；了解雪莱、拜伦生平与创作，领会《唐璜》的思
想、人物、艺术手法，了解大仲马、凡尔纳、惠特曼、麦尔维尔的基本创作成就；
了解雨果的生平创作与浪漫主义运动，掌握《悲惨世界》的人道主义主题、冉阿
让形象与艺术手法。
二、课程内容
1. 19 世纪欧美浪漫主义文学概述。
2.华兹华斯与《抒情歌谣集》。
3.拜伦与《唐璜》。
4.雨果的和《悲惨世界》。
5.大仲马。
6.凡尔纳。
7.惠特曼。
8.麦尔维尔。
三、考核要求与知识点
1.识记：浪漫主义文学；耶拿派；海德堡派；湖畔派；《抒情歌谣集》；“拜
伦式英雄”； 美丑对照原则；科幻小说。
2.理解：浪漫主义文学的艺术特点；浪漫主义文学的精神特征；华兹华斯的
诗歌理论；拜伦现象的文化意义；拜伦笔下唐璜形象；《唐璜》的艺术表现手法；
《基督山伯爵》内容与特点；凡尔纳创作特点；《草叶集》中“草叶”的象征意
义；《白鲸》的社会意义、宗教意义和象征意义。
3.掌握：《巴黎圣母院》中对照原则的运用；《悲惨世界》的人道主义主题、
冉阿让形象与艺术手法。
第七章 19 世纪现实主义文学
一、学习目的与要求
了解现实主义的形成、基本特征与各国现实主义文学的发展概况；了解福楼
拜、哈代、柯南·道尔、海涅、果戈里、契诃夫、马克·吐温和易卜生等人的创
作成就；掌握斯丹达尔的生平创作，分析《红与黑》；掌握巴尔扎克的生平创作，
分析《高老头》；掌握狄更斯的生平创作，分析《双城记》；掌握夏洛蒂·勃朗特
的生平创作，分析《简·爱》；掌握普希金的生平创作，分析《欧根·奥涅金》；
掌握陀思妥耶夫斯基的生平创作，分析《罪与罚》；掌握列夫·托尔斯泰的生平
创作，分析《安娜·卡列尼娜》。
二、课程内容
1. 19 世纪欧美现实主义文学概述。
2.斯丹达尔与《红与黑》。
3.巴尔扎克和《高老头》。
4. 福楼拜。
5. 狄更斯与《双城记》。
6.勃朗特姐妹与《简·爱》。
7.哈代。
8.柯南·道尔。
9.海涅。
10. 普希金与《欧根·奥涅金》。
11.果戈里。
12.屠格涅夫。
13.陀思妥耶夫斯基与《罪与罚》。
14.列夫·托尔斯泰和《安娜·卡列尼娜》。
15.契诃夫。
16.马克·吐温。
17.易卜生。
三、考核要求与知识点
1.识记：现实主义文学；巴黎公社文学；宪章派诗歌；威塞克斯小说；“奥
勃洛摩夫性格”； 自然派；包法利主义；“多余人”；“新人”；“小人物”； “含
泪的微笑”；托尔斯泰主义；“心灵辩证法”； “欧•亨利笔法”；“人物再现”手
法。
2.理解：19 世纪现实主义文学的思想特征；19 世纪现实主义文学的艺术特
征；典型环境与典型性格的关系；19 世纪现实主义文学的内倾性与外倾性；《人
间喜剧》社会史评价；巴尔扎克现实主义美学；福楼拜的艺术主张；狄更斯小说
的思想内容；狄更斯小说人物塑造特点；希刺克厉夫的复仇；苔丝形象；《德国
一个冬天的童话》的思想内容；《德国一个冬天的童话》的艺术特点；普希金诗
歌艺术特色；《死魂灵》中五个地主形象；契诃夫早期短篇小说创作特点；易卜
生主要的文学贡献；娜拉的行动、《玩偶之家》的思想意义；《哈克贝利•芬历险
记》达到了马克•吐温创作的高峰；契诃夫早期短篇小说创作特点。
3.掌握：于连人物形象；《高老头》中伏脱冷和拉斯蒂涅人物；《双城记》中
的梅尼特医生、人道主义精神；简•爱，“新型”女性形象；达吉雅娜，“俄罗斯
灵魂”； 《安娜•卡列尼娜》心理描写艺术；《安娜•卡列尼娜》的结构；安娜的
悲剧性；托尔斯泰对安娜•卡列尼娜的态度；《安娜•卡列尼娜》中列文的形象；
《罪与罚》中拉斯科尔尼科夫的双重人格。
第八章 19 世纪自然主义和其他文学流派
一、学习目的与要求
了解自然主义、唯美主义、前期象征派的理论主张、思想艺术特点和发展状
况；了解左拉的生平、创作与分析《萌芽》；了解莫泊桑和波德莱尔的生平和创
作。
二、课程内容
1.19 世纪自然主义和其他文学流派概述。
2.左拉与《萌芽》。
3.莫泊桑。
4.波德莱尔。
三、考核要求与知识点
1.识记：自然主义；前期象征主义；唯美主义。
2.理解：自然主义文学的艺术特点；自然主义文学的思想特点；前期象征主
义的思想艺术特点；左拉文学创作的自然主义特点，《萌芽》；唯美主义的思想艺
术特点；莫泊桑的小说的主要题材；波德莱尔的艺术观。
3.掌握：无。
第九章 20 世纪欧美现实主义文学
一、学习目的与要求
了解 20 世纪欧美社会的历史文化状况；了解 20 世纪欧美文学的发展过程和
基本特点；了解劳伦斯的生平创作与《虹》；了解海明威的生平创作与《老人与
海》；掌握罗曼·罗兰、托马斯·曼、布莱希特、菲茨杰拉德、玛格丽特·米切
尔等人的主要创作。
二、课程内容
1.概述。
2.劳伦斯。
3.罗曼·罗兰。
4.托马斯·曼。
5.布莱希特。
6.菲茨杰拉德。
7.海明威。
8.玛格丽特·米切尔。
三、考核要求与知识点
识记：艾里森的《隐身人》的象征意义；“愤怒的青年”的含义；“艺术家小
说”的含义；“冰山”原则的内涵；“迷惘的一代”的含义；“硬汉形象”的含义。
理解：20 世纪上半期现实主义文学的思想特点、艺术特点；《虹》所表达的
“劳伦斯式”理想；劳伦斯作品两性关系的特点和本质；《虹》在艺术上的传统
性与现代性；《虹》的多重复合式叙事方法；《约翰·克利斯朵夫》的艺术特点；
约翰·克利斯朵夫的形象特点；《约翰·克利斯朵夫》反映的社会现象；托马斯·曼
创作的艺术和生活之间的冲突；“大胆妈妈”的形象；《了不起的盖茨比》中“美
国梦”的虚假实质；《老人与海》中桑提亚哥的形象特点；海明威小说中的“硬
汉子”形象；《老人与海》的故事梗概；海明威小说创作的个性特征；《飘》的女
主人公郝思嘉的形象特点。
掌握：“冰山”风格；《老人与海》的主题。
第十章 20 世纪俄苏文学
一、学习目的与要求
了解 20 世纪俄苏文学的发展历程；了解高尔基的生平创作与《母亲》分析；
了解肖洛霍夫的生平创作与《静静的顿河》分析。
二、课程内容
1.概述。
2.高尔基。
3.肖洛霍夫。
三、考核要求与知识点
1.识记：“陌生化”的含义；文学即“人学”的含义；社会主义现实主义的
含义；解冻文学的含义；
2.理解：俄国形式主义学派的文学贡献；尼洛夫娜形象的理解；高尔基的自
传体三部曲；巴维尔的成长道路；如何评价高尔基；葛利高里的人生悲剧。
3.掌握：无。
第十一章 现代主义文学
一、学习目的与要求
了解现代主义文学的形成过程和基本特征；现代主义文学的发展概况；掌握
艾略特的生平创作与《荒原》；掌握卡夫卡的生平创作与《变形记》分析；了解
奥尼尔、普鲁斯特、乔伊斯、福克纳等人的主要创作。
二、课程内容
1.概述。
2.艾略特。
3.卡夫卡。
4.奥尼尔。
5.普鲁斯特。
6.乔伊斯。
7.福克纳。
三、考核要求与知识点
1.识记：超现实主义的含义；未来主义的含义；意识流小说的含义；表现主
义的含义；后期象征主义的含义；
2.理解：现代主义文学的艺术特征；现代主义文学的主观性和内倾性；现代
主义文学象征隐喻的神话模式；“以丑为美”、“反向诗学”；现代主义文学创作的
形式主义倾向；《荒原》的艺术特征；《荒原》的剪接和拼贴手法；《变形记》的
心理叙事特征；格里高尔的形象特点；卡夫卡文学写作的艺术手段；卡夫卡作品
的思想内涵；《追忆似水年华》的艺术特点；《尤利西斯》的神话结构模式；《尤
利西斯》的人物意识流动；《喧哗与骚动》的基本章节内容。
3.掌握：《四个四重奏》中对“时间”问题的思考；艾略特《荒原》的基本
内容；艾略特的《荒原》的总体精神内涵；格里高尔的心理活动特征；《变形记》
中现代人的人生际遇。
第十二章 后现代主义文学
一、学习目的与要求
了解后现代主义文学的基本特征与发展概况；掌握萨特的生平创作与《禁闭》
的分析；了解贝克特的生平创作与《等待戈多》的分析；了解海勒的生平创作与
《第二十二条军规》的分析；了解加西亚·马尔克斯的生平创作与《百年孤独》
的分析。
二、课程内容
1.概述。
2.萨特。
3.贝克特。
4.海勒。
5.加西亚·马尔克斯。
三、考核要求与知识点
1.识记：“垮掉的一代”的含义；“存在主义文学”的含义；“魔幻现实主义”
的含义；“黑色幽默”的含义；“新小说”的含义；“荒诞派戏剧”的含义。
2.理解：后现代主义文学的基本特征；萨特人学思想发展的三个时期；萨特
存在主义文学思想的基本内涵；萨特关于文学创作的理论观点；《禁闭》的艺术
特征；《等待戈多》荒诞的“等待”；《等待戈多》中的荒诞性的表现；“第二十二
条军规”的基本含义；《百年孤独》的魔幻特征。
3.掌握：“他人就是地狱”的内涵。
第十三章 古代亚非文学
一、学习目的与要求
了解古代埃及、古巴比伦、古印度的主要文学成就。了解旧约文学、新约文
学的分类及各类型代表作品；掌握圣经文学的主要特征，圣经文学的价值与影响。
了解印度两大史诗的创作背景；掌握印度两大史诗的思想内容和艺术特点。
二、课程内容
1. 古埃及的《亡灵书》、古巴比伦的《吉尔伽美什》；吠陀文学、史诗往世
书文学、《五卷书》。
2. 圣经文学。
3. 印度两大史诗。
三、考核要求与知识点
1. 识记：古代亚非文学基本特征；早期希伯来历史与圣经的形成；两部史
诗传说中的作者。
2. 理解：《亡灵书》诗歌类型和思想内容；《吉尔伽美什》的思想内容、文
化阐释；往世书文学的思想内容；《五卷书》的结构特点；“巴比伦之囚”与圣经
《旧约》成书的关系；印度两大史诗的创作背景。
3. 掌握：吠陀文学；主要的圣经故事及其思想内涵，圣经《旧约》的主要
文学类型及其艺术特点，圣经文学的整体风格特征；圣经文学的主题；圣经文学
对后世文学的影响及其文学史地位。《摩诃婆罗多》的中心故事情节、基本主题、
与艺术成就；《罗摩衍那》的主要情节；作为“最初的诗”，《罗摩衍那》的文学
性表现；罗摩和悉多人物形象分析。
第十四章 中古亚非文学
一、学习目的与要求
了解日本、朝鲜等中古亚非各国文学的主要成就；领会中古亚非文学的思想
特征和艺术特征。了解掌握迦梨陀娑诗歌和戏剧创作成就；掌握《沙恭达罗》的
思想内容和艺术特征。了解紫式部的生平和《源氏物语》的创作背景；掌握物语
文学；掌握《源氏物语》的思想内容、主要人物形象；领会“物哀”。领会中古
波斯文学的主要成就；掌握萨迪《果园》、《蔷薇园》的思想内容和艺术特点。领
会一千零一夜的主要内容和艺术特色。
二、课程内容
1.中古亚非文学发展概况和主要作家作品。
2. 迦梨陀娑和《云使》、《沙恭达罗》。
3. 紫式部和《源氏物语》。
4. 中古波斯文学发展概况，菲尔杜西和《王书》，萨迪和《果园》、《蔷薇园》。
5. 中古阿拉伯文学发展概况，一千零一夜的框架式结构和艺术特色。
三、考核要求与知识点
1. 识记：中古日本、朝鲜文学主要作家作品；中古亚非文学的思想和艺术
特征；紫式部的主要作品；中古波斯文学的思想和艺术特征；中古阿拉伯文学发
展概况。
2. 理解：《万叶集》的思想内容、艺术特点和代表诗人；和歌的形成发展及
其代表作家作品；俳句的艺术特点，松尾芭蕉的创作；朝鲜中古三大传奇的思想
内容和艺术特点；《沙恭达罗》在世界文学史上的地位与影响；“霍拉桑体”的风
格特点与代表诗人；《果园》、《蔷薇园》的主要内容；一千零一夜的艺术特色及
其对世界文学的影响。
3. 掌握：《云使》的思想内容、结构特点、艺术成就和影响；《沙恭达罗》
的主要情节、艺术特色；沙恭达罗和豆扇陀的形象分析。《源氏物语》的主要情
节、结构艺术特色；光源氏形象分析；《源氏物语》小说中妇女形象分析。《王书》
的思想内容和艺术特点，鲁斯塔姆形象分析；《果园》、《蔷薇园》的创作目的、
作品主题以及艺术风格。
第十五章 近现代亚非文学
一、学习目的与要求
了解近现代亚非文学的发展概况。领会“漱石风格”；掌握《我是猫》的思
想内容、艺术特色、主要人物形象分析。领会“新感觉派”；掌握《雪国》的思
想内容、艺术特色、主要人物形象分析；掌握川端康成的创作特色及其文化基础。
领会《吉檀迦利》的思想内容和艺术特色；掌握《吉檀迦利》的“泛神论”人道
主义主题。了解纪伯伦的生平；领会《先知》的思想内容、语言艺术特色和人道
主义主题。领会马哈福兹“三部曲”的思想内容和艺术特色；掌握索因卡独特的
创作风格。
二、课程内容
1. 近现代亚非文学的发展概况。
2. 夏目漱石。
3. 川端康成。
4. 泰戈尔。
5. 纪伯伦。
6. 马哈福兹。
7. 索因卡。
三、考核要求与知识点
1. 识记：日本近代浪漫主义文学和现实主义文学的发展概况，日本无产阶
级文学的形成与代表作家作品，近现代亚非文学的基本特征；《戈拉》的主要情
节、主要人物和主题；纪伯伦和“旅美派”，纪伯伦抒情诗和小说创作的艺术特
色。
2. 理解：“漱石风格”；苦沙弥和猫的形象的典型意义。“新感觉派”；川端
康成各时期的创作风格；《雪国》的思想内容。泰戈尔抒情诗歌和小说创作的艺
术特色；《吉檀迦利》的思想内容和艺术特色。《先知》的思想内容和语言特色。
马哈福兹现实主义创作特色的形成及其文化基础；“三部曲”艺术特色和主要人
物分析。索因卡创作特色的形成及其文化基础；《解释者》的主要情节和人物抽
象复杂的象征意义；《解释者》的结构特色。
3. 掌握：《我是猫》叙事角度、结构和语言特色及其讽刺批判性。岛村形象、
驹子形象及其意义；川端康成在《雪国》中继承日本古典文学传统并吸收西方现
代主义手法的美学风格的具体表现。《吉檀迦利》中“神”的形象及其意义；泰
戈尔诗歌中的“泛神论”思想。《先知》中“先知”穆斯塔法的形象及其意义；
《先知》彰显“爱与美”的人道主义主题。
Ⅲ 有关说明和实施要求
一、本大纲-的使用说明
本大纲-在每个章节都提出了具体的考核要求，并一一列举了考核知识点。凡
属于“识记”部分提示的内容，要求学生扎实记忆，并能在各种情况下准确辨识。
“理解”部分提示的内容，要求学生不仅熟知其概念、内容，还能在理解的基础
上进行简单分析，并能够联系有关作家作品加以简略说明。凡要求“掌握”的内
容，必须能够熟练运用相关理论和知识，结合作品中的关键问题，进行较深入全
面的分析理解，强调能力的运用。
二、本大纲-的实施要求
1. 本大纲-是本课程应考者个人自学的依据。考生应根据本大纲-所规定的考
试内容和考核要求，在“识记”、“理解”和“掌握”三个知识层面上认真学习、
系统把握，融会贯通，应借助必读书和参考书来辅助学习。应注意的是，凡指定
考试用书和参考书，其内容若与本大纲-有出入，要以本大纲-规定的内容和考核要
求为准。
2. 本大纲-也是本课程考试命题的依据。本课程考试命题的内容范围、能力
层次和考试重点均以本大纲-规定的考核目标为依据，其它必读书和参考书的内容
同本大纲-的规定不一致时，应以本大纲-为准。在命题时，每份试卷中“识记性”
试题的比例应为 20%，“理解性”试题应占 40%，“掌握性”试题应占 40%。三
则可在 5%上下浮动。试题的难易度分为易、较易、较难、难四种，相应的每份
试卷的难度比例一般以 2:3:3:2 为宜。要注意，试题的难度与应试考生的能力层
次不是一个概念，各能力层次中都存在不同的难度，命题时将尽力加以妥善处理。
三、学习教材和主要参考书
（一）必读书
郑克鲁．外国文学史 上下．北京：高等教育出版社，2006．
（二）参考书
1. 朱维之、赵澧．外国文学简编．北京：中国人民大学出版社，2004．
2. 陈应祥．外国文学．北京：高等教育出版社，1988．
3. 杨周翰等．欧洲文学史．北京：人民文学出版社，1979．
4. 白庚胜．世界文学三百题．上海：上海古籍出版社，2000．
5. 刘建军．外国文学史．北京：中国文联出版社，2006．
.
四、试题类型举例
（一）名词解释（每题分，共分）
1. 《恶之花》
2. 时调
（二）简答题（每题分，共分）
1. 海尔茂形象的基本特征。
2. 《罗摩衍那》的主要情节。
（三）分析论述题（每题分，共分）
1. 试分析《新爱洛依丝》的现实主义的艺术特征。
2. 马哈福兹“三部曲”中母亲艾米娜是一个怎样的人物？