云南大学
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910-教育技术学硕士研究生入学考试大纲
一、考查目标
要求考生系统掌握教育技术学的基础知识、基本概念和基本理论。
正确理解教育技术学的基本概念和基本理论。能运用教育技术学的基本
理论与方法分析、解决教育技术学领域的理论与实践问题。
二、考试形式与试卷结构
（一）试卷成绩及考试时间
本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷题型结构
名词解释题：5 小题，每小题 8 分，共 40 分
简答题： 5 小题，每小题 10 分，共 50 分
分析论述题：3 小题，每小题 20 分，共 60 分
三、考查范围
一、教育技术概论
（一）教育技术的概念
教育技术定义的演变、AECT94 定义、AECT04（AECT05）定义、
教育技术的特征。
（二）教育技术的功能
教育技术的功能、教育技术的作用、现代信息技术在教育中的作用。
二、 教育技术产生与发展
（一）国外教育技术发展
国外教育技术发展的阶段、视觉教育、视听教育、程序教学、教育
技术产生与发展的原因。
（二）我国教育技术发展
电化教育名称的产生、中国电化教育发展的阶段。
三、教育技术学理论基础
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（一）教育心理学
学习的概念；行为主义理论、认知主义理论、人本主义理论、建构
主义理论等理论的主要观点及对教学的影响；信息技术条件下有效学习
的特征，信息技术对有效学习的促进作用。
（二）教学与课程论
教学的概念、学习与教学的关系；教学结构，结构—发现教学理论、
教学最优化理论、发展教学理论、多元智能教学理论；课程理论；信息
技术条件下的课程与教学。
（三）系统科学与传播理论
系统科学理论概述；传播的概念及其与教育的关系；系统科学与教
育传播的关系。
四、教育技术学的技术基础
（一）技术观与教育技术
技术观的流派；技术观对教育技术的吭示。
（二）视听技术
视觉型媒体（技术）；听觉型媒体（技术）；视听觉型媒体（技术）。
（三）多媒体计算机技术
多媒体计算机技术的涵义；多媒体计算机技术在教育中的应用。
（四）网络与通信技术
网络技术、网络系统的涵义与功能；网络与通信技术在教育中的应
用。
（五）人工智能技术
人工智能的涵义；智能教学系统。
五、教育技术学研究方法
（一）教育技术学研究方法概述
研究的涵义（广义与狭义）；研究方法的分类。
（二）教育技术学中常用的研究方法
实验研究方法、质的研究方法、案例研究方法、人种志研究方法、
开发性研究方法、对话分析研究方法、调查研究方法的涵义、特点及研
究过程。
（三）如何进行教育研究设计
明确研究问题；文献检索、数据资料的分析；研究结果的判断和推
理方法。
（四）调查研究方法的运用
调查研究方法运用的基本流程和注意事项（确定调查课题和调查项
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目；选择调查对象；研究调查方法与手段；制定详细的调查计划；实施
调查；整理与分析调查资料；撰写调查报告）。
六、教育技术实践（教育技术学的专业方向）
（一）教育技术学的基本理论
1、技术在教育中应用的研究
（1）媒体、教学媒体、现代教学媒体、教学媒体的发展、教学媒
体的功能、教学媒体的特性、信息化教学媒体的特征、教学媒体分类、
戴尔的“经验之塔”理论。
（2）信息技术与课程整合的含义、整合观、信息技术与课程整合
的三大核心领域、信息技术与课程整合的基本原则。
2、信息技术条件下教与学的研究
协作学习、虚拟学习环境、在线学习、基亍网络的研究性学习、混
合学习。
3、教学系统设计理论与应用研究
教学设计的概念、教学设计的结果、教学设计的主要特征、教学设
计的层次、教学设计解决问题一般要关注的几个环节；教学设计的应用
研究。
（二）信息技术教育
信息技术、信息素质、信息技术教育、信息技术教育学等基本概念
的含义；信息技术教学原则与方法；信息技术教育的发展趋势
（三）数字媒体技术
数字媒体技术概述；数字媒体的采集与制作；数字媒体的应用。
（四）现代远程教育
远程教育、现代远程教育、现代远程教育的特征、远程教育的发
展、远程教育的教学设计与课程开发、远程教育中的学习支持服务。
（五）教育技术实践的新领域
E-learning 在企业中的应用、绩效技术、知识管理、知识工程。
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