中共中央党校在职研究生2015级第2学期马克思主义哲学专业《发展哲学》教学大纲——焦佩锋

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中共中央党校在职研究生
2015 级北京（朝阳）班马克思主义哲学专业
《发展哲学》教学大纲
课程主持人：焦佩锋
发展哲学就是通过对发展的概念、观念、条件、思潮和实质的梳理，使学员达到探寻发
展规律、明确发展方向、坚定发展信心的目的。
第一讲 发展哲学研究概述
一、发展
（一）日常生活意义上的发展
（二）哲学意义上的发展
（三）发展理论意义上的发展
二、发展观
（一）发展观的内涵
（二）发展观的基本问题
（三）发展观的历史演变
三、科学发展观*
（一）科学发展观提出的历史背景
（二）科学发展观的科学内涵
（三）科学发展观的实践机制
思考题：
1、什么是发展、发展观和科学发展观？
2、发展观经历了什么样的历史形态演变？
3、为什么说科学发展观具有深厚的理论基础、实践基础和群众基础？
4、制约科学发展的主要因素是什么？
第二讲 国外发展思潮研究
一、国外发展思潮概述
（一）文化（文明）驱动论
（二）创新驱动论
（三）经济成长论
（四）制度驱动发展论
（五）现代化理论
（六）增长极限论
（七）可持续发展论*
（八）以人为中心的综合发展论
（九）知识经济论
（十）再现代化论
二、国外发展思潮嬗变的规律性
国外发展思潮之间并不是一种替代关系，而是一种交互影响的关系,其演进的基本趋势：
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（一）从经济增长到经济发展、社会发展，再到人类发展
（二）从物到人，把人的发展最终确定为发展的根本目标
（三）从欧美中心主义到发展道路的多样化
（四）从发展速度到发展代价，逐步关注发展的负面效应
三、国外发展思潮的理论关注点
（一）就发展思潮变革的动力看，有基于总结发展经验提出的（实然）；有针对发展中
的问题而提出的（批判）；有着对社会发展趋势提出的（可能）；有针对全人类共同面临的
问题而提出的（应然）
（二）提出这些发展观念的人，主要是一些学术造诣较深的西方学者
（三）每一种观念都以一种发展思潮的形态不仅对西方社会各界都产生了重要影响，
而且对包括中国在内的广大发展中国家亦产生了重要影响
（四）研究国外发展思潮，对于我们完善发展理念，实践科学发展观具有重要的借鉴
意义
思考题：
简述西方可持续发展思潮的基本理论观点。
第三讲 马克思主义社会发展思想
一、马克思主义视野中的“发展”
（一）人类对“发展”一词的认识过程
（二）启蒙主义发展观
（三）发展观内涵的演变
二、马克思主义社会发展思想 *
（一）社会：理解马克思主义的关键词
（二）马克思主义社会发展思想的内容：
1、“社会是个有机体”，包含“四种生产”
2、社会发展的主体：人
3、社会发展的动力：社会基本矛盾 *
4、社会发展的形式：多样性、曲折性
5、社会治理的方式：革命+改良
6、人类社会发展的方向：共产主义
三、当代中国社会的发展现状及出路
（一）问题：
1、理论层面：理想信念丧失：
缺乏理论自信；伦理价值失序：传统伦理退位
2、现实层面：缺乏道路和制度自信
经济领域：发展=GDP 增长=规模、数量；社会领域：收入悬殊，分配不公；
文化领域：鱼龙混杂，感官至上；政治领域：民主不够，法治不力
3、出路：强化三个自信
理论自信：坚持和发展马克思主义并举；道路自信：不走封闭僵化的老路和
改旗易帜的邪路； 制度自信：在社会主义基本制度和具体制度的有效结合上下功夫
思考题：
1、启蒙运动所建立的发展观念的思想实质是什么？
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2、马克思主义在社会发展的动力问题上主要的观点是什么？
3、提升对当代中国发展道路的信心应该以什么为支撑？
第四讲 发展战略研究
一、“战略”的概念及其理论
（一）“战略”的含义及用法
（二）战略的种类
（三）战略的特征
（四）制定战略的重要意义
（五）战略思维需要遵循的主要原则*
二、社会发展战略及其历史演进
（一）发展与增长的关系辨析
（二）我国社会主义初级阶段的总体战略目标
（三）我国现代化战略提出的过程
三、当前中国社会的发展战略
（一）总战略：科学发展观
（二）科学发展观所体现的社会发展战略*
（三）科学发展观中的战略思想与系统思想
思考题：
1、战略思维需要遵循的主要原则有哪些？
2、如何运用战略思维方法来理解把握科学发展观？
第五讲 发展伦理研究
一、发展伦理的产生及其历史演变
（一）从生存伦理到发展伦理
1、本体论 Vs 生存论
2、生存伦理 Vs 发展伦理
3、人的需要&时代的需要
（二）从传统经济发展观到现代生态伦理发展观
1、传统的经济发展观及其 3 个假设：
2、对传统的经济发展观 3 个假设的判定
3、现代生态伦理发展观
（三）从生态伦理发展观到人的可持续发展观
1、对现代生态伦理发展观的评价
2、是否要回到传统经济发展观？
3、人的可持续发展观
二、发展伦理的哲学基础*
（一）发展本身不具有天然合理性
（二）能够做不等于应当做
（三）人不是发展的唯一主体
三、发展伦理的基本问题*
（一）“能”与“应当”，即：我们的能力及其实践后果是否是天然合理的、有价值的、
善的, 即应该的?
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（二）发展的终极价值，即：幸福是什么？
四、发展伦理的实质与价值 *
（一）人为什么需要道德？
（二）发展伦理学的理论实质是追寻发展合理性。
（三）发展伦理学的价值是实现人与自然和谐共处、人与人和谐共生、人与自身和谐
发展
思考题：
1、发展伦理的基本问题是什么？
2、发展伦理的哲学基础是什么？
3、发展伦理的价值和意义有哪些？
第六讲 科学技术与社会发展
一、科学与技术*
（一）科学的本质与特征
（二）技术的本质与特征
（三）科学和技术的区别与联系*
二、科学技术与社会的关系
（一）古代科学技术与社会
（二）近代科学技术与社会
（三）现代科学技术与社会
三、科学技术对社会发展的影响*
（一）科学技术对社会发展的促进
（二）科学技术对社会发展的冲击
（三）如何看待科学技术对社会发展的影响
思考题：
1、科学和技术是何种关系？
2、如果看待科学技术对社会发展的影响？
第七讲 公平正义与社会发展
一、论公平正义
（一）什么是正义
（二）正义与公平
（三）正义与平等
二、对正义在社会发展中的作用的逻辑-历史考察
（一）古希腊正义观与古代社会
1、梭伦改革与其正义观
2、柏拉图理想城邦中的正义理论
3、亚里士多德论正义的社会作用
（二）中古-近代正义观与社会发展
1、基督教正义观对社会发展的影响
2、自然法视角下的正义与社会
3、权利视角下的正义与社会
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4、马克思的正义观
（三）现当代正义理论与社会发展
罗尔斯的正义理论
三、公平正义与和谐社会
（一）中国特色社会主义正义理论的发展
（二）正确评价和合理吸收西方正义理论
（三）维护公平正义的基本点
思考题：
1、公平正义在社会发展中的作用是什么？
2、如何正确评价西方的正义理论？
第八讲 生态文明与可持续发展
一、可持续发展理论的提出
（一）可持续发展理论提出的历史背景
1、西方现代化进程中的历史问题
2、西方发达国家的历史性探索及其可持续发展理论的提出
（二）可持续发展战略的时代要义*
1、可持续发展重构了主客体的互动关系
2、可持续发展反映了人与自然和谐的现实诉求
二、生态文明理论的形成：*
（一）生态文明理论的含义与内涵
1、生态文明理论的含义：出发点、落脚点、技术手段
2、生态文明理论的涵义（三观）：思想认识高度、生产生活方式、制度建设层
面
（二）生态文明的历时性考察
1、人类文明历程的跨越
2、生态文明的转型
（三）生态文明的共时性考察
1、四种文明形态及其相互关系
2、生态文明建设的本质需求
三、坚持生态文明建设与可持续发展的时代性与重要性
（一）生态文明建设与可持续发展面临的现实性挑战
1、国际社会的压力
2、传统经济发展模式的内生性问题
3、资源枯竭环境恶化的严峻形势
（二）生态文明假设与可持续发展战略的相互关系
1、生态文明揭示了可持续发展战略的深刻内涵
2、可持续发展战略展示了生态文明建设的多元价值取向
四、关于中国现阶段生态文明建设与可持续发展的思考*
（一）中国特色社会主义生态文明建设与可持续发展面临的难题
1、观念滞后阻碍绿色技术创新
2、利益瓶颈制约生态文明制度体系建设
3、管理碎片化影响生态可持续发展
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（二）如何走向社会主义生态文明可持续建设的新时代
1、突破口：实现科技创新
2、着力点：推进三个解放
（1）进一步解放思想，挖掘人类道德理性
（2）进一步解放和发展社会生产力，完善市场机制
（3）进一步解放和增强社会活力，引导公众积极参与
3、保障点：完善全面深化改革的动力机制
结语：生态文明可持续发展是一项庞大的系统工程。
思考题：
1、从历时性角度将生态文明作为独立的新阶段能否成立？为什么？
2、2007 年党的十七大提出：“要建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环
境的产业结构、增长方式、消费模式”。 2012 年党的十八大提出：“大力推进生态文明建设，
努力走向社会主义生态文明新时代 ”。请结合以上论述，谈谈你对“只有山川秀美的现代化，
没有穷山恶水的现代化”这句话的理解。
3、“生态文明建设中的一切活动需要对制度负责、需要做到规范优先、需要确保制度的
执行力，从而维护制度的严肃性”。这段论述重在强调制度体系建设的根本在于其内含的可
操作性，试问：在当前的社会历史背景下，我们应如何更好地实现生态文明顶层设计的实践
化？
第九讲 互联网思维与社会发展
一、什么是互联网思维
（一）互联网思维的兴起：互联网与互联网思维
（二）互联网思维的特征
（三）互联网思维应用的典型案例与理解误区
二、科技•文化•人*
（一）科技与社会
（二）文化与社会
（三）作为意识形态的互联网思维*
三、互联网思维对社会发展的影响*
（一）互联网思维与经济发展
（二）互联网思维与社会交往重构*
（三）互联网思维与文化引领
思考题：
1、互联网思维是如何形成的，它与传统思维的差异是什么？
2、互联网思维影响社会发展的机制是什么？
3、生活中有哪些互联网思维应用的实例？
第十讲 社会发展与人的解放
一、人与社会的关系
（一）人的本质
（二）社会的本质
（三）人与社会的关系
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二、社会发展的实质*
（一）发展的实质*
（二）发展的条件
（三）发展的内容
三、人类解放的可能性与现实性*
（一）“异化”与马克思主义
（二）“自由”与马克思主义
（三）“社会批判”与马克思主义
（四）政治解放与人类解放*
思考题：
1、社会发展的实质是什么？
2、马克思主义在人的解放问题上持何种观点？