2018年宁波大学832教育管理学考研大纲

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附件 4：
2018 年宁波大学硕士研究生招生考试初试科目
考 试 大 纲
科目代码、名称: 832 教育管理学
一、考试形式与试卷结构
（一）试卷满分值及考试时间
本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）
相应的位置上。
（三）试卷内容结构
考试内容主要包括教育管理与教育管理学、教育管理的历史沿革、教育管理的理论演进、
教育行政管理体制、学校组织结构与管理制度、教育领导、教育计划、教育决策、教育管理
中的沟通、教育管理中的激励、课程与教学管理、学生管理、教育人力资源管理、教育资源
配置与管理、教育评价
（四）试卷题型结构
1.简答题
2.论述题
二、考查目标
课程考试的目的在于测试考生考生对教育管理基本原理的掌握程度和教育管理学的知识
视野，考察考生对现实教育管理中热点、难点问题的敏锐程度，考察考生运用基本理论分析
现实问题的理论思维能力和解决问题的能力。
三、考查范围或考试内容概要
1.教育管理与教育管理学
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教育管理的内在追求与外部环境、教育管理的过程与内容、教育管理学的学科定位、教
育管理学的研究方法
2.教育管理的历史沿革
中西方教育管理发展的历史、中西方教育管理比较及发展脉络反思
3.教育管理的理论演进
中国教育管理思想的演进、西方教育管理理论的发展、当代教育管理理论演进的特点和
趋势
4.教育行政管理体制
教育行政管理体制的性质、我国教育行政管理体制及其职能转变、 国外教育行政改革趋
势
5.学校组织结构与管理制度
学校组织结构的设计、学校管理制度的建设、学校领导体制的完善
6.教育领导
教育领导的本质、教育领导理论、教育领导类型、教育领导者
7.教育计划
教育计划的性质、类别与技术
8、教育决策
教育决策的性质与类型、决策模式与技术、我国教育决策的科学化与民主化
9.教育管理中的沟通
沟通过程与沟通障碍、沟通的方式及其选择、教育管理中的信息公开
10.教育管理中的激励
激励的基础理论、激励的基本原则、激励的主要方法
11. 课程与教学管理
课程与教学管理的性质、课程研制与课程实施、教学过程管理、教学评价
12.学生管理
学生管理的性质、学生常规管理、学生发展阶段与学生管理、学生群体特征与学生管理
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13.教育人力资源管理
教育人力资源管理的性质、 教师的招聘、教师培训、教师评价与薪酬
14.教育资源配置与管理
教育资源及其类型、教育资源配置
15.教育评价
教育评价的性质种类与内容、教育评价的主体与程序方法
参考教材或主要参考书：
《教育管理学教程》褚宏启 张新平 主编，北京师范大学出版社，2013.