2018年湖南师范大学959化学教学法—考研大纲

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲
考试科目代码：[959] 考试科目名称：化学教学法
一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间：
本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。
2)答题方式：闭卷、笔试
3)题型结构
a.名词解释题：6 小题，每小题 5 分，共 30 分
b.简答题： 5 小题，每小题 8 分，共 40 分
c.材料分析题：2 小题，每小题 13 分，共 26 分
d.论述题： 3 小题，每小题 18 分，共 54 分
二、考试内容与考试要求
（一）化学教学论概述
考试内容：
1.化学与化学教育的发展
2.化学教育的社会价值
3.化学教育的新视野
4.化学教学论课程的任务
考试要求：
1.能区分化学与化学教育、科学与科学教育等相关概念，明确相互关系；
2.知道化学教学论的研究对象、研究方法；
3.列举组成化学教学系统中的基本要素，并说明它们之间的相互关系；
4.理解化学教学论的化学基础、教育学基础、学习理论基础和方法论基础；
5.能说出我国化学教育的发展历程，及各时期的主要特点；
6.理解国外学校化学课程改革的主要趋势，英美等发达国家化学课程改革的历程
及其特点。
（二）化学课程的编制与变革
考试内容：
1.化学课程发展概述
2.化学课程的基本组织形式
3.新课改前我国的化学教学大纲和教材
4.化学课程目标的基本特征
5.化学课程改革与课程标准
考试要求：
1.理解“科学素养”的涵义及其由来、构成要素；
2.能解释新中国成立以来我国化学课程的发展变化及原因；
3.说出化学课程的含义与基本类型，并举例说明影响化学课程发展的基本因素；
4.掌握化学课程的基本组织形式；
5.了解新课改以前我国化学教学大纲、化学教材的特点；
6.理解基础教育化学新课程改革的背景、基本理念；
7.知道化学课程目标的结构、表述、确立依据；
8.能说出化学新课程的基本结构；
9.知道化学新课程标准的主要内容及其特点。
（三）化学教学的一般原理
考试内容：
1.中学化学教学的特征
2.中学化学教学的一般原则
3.中学化学教学方法
4.化学教学中的科学方法
考试要求：
1.了解中学化学教学的一般特征；
2.理解中学化学教学的基本原则；
3.掌握常用的化学教学方法，并能说出各种教学方法的优缺点；
4.能进行各种教学方法的选择和优化；
5.理解中学化学教学常用的科学方法：观察方法、实验方法、模型方法、资料和
事实的处理方法、假说方法、科学抽象方法等。
（四）化学教学设计
考试内容：
1.化学教学设计概说
2.化学教学设计的理论要素
3.化学课时教学设计
4.化学教学语言与板书
5.说课设计
考试要求：
1.知道化学教学设计的基本层次；
2.掌握化学教学设计的基本环节；
3.会确定化学教学目标；
4.能够编写一节课的化学教学设计；
5.理解化学教学语言以及板书的特点与要求；
6.掌握说课的类型以及说课的内容；
7.会进行一节课的说课设计。
（五）化学教学的理论与方法
考试内容：
1.元素化合物教学的理论与方法
2.基本概念教学的理论与方法
3.基础理论教学的理论与方法
考试要求：
1.理解元素化合物知识的特点；
2.掌握元素化合物知识教学的策略；
3.知道化学基本概念的分类；
4.掌握化学基本概念教学的策略；
5.了解化学基础理论的分类和特点；
6.掌握化学基础理论教学的策略；
（六）化学探究式教学
考试内容：
1.化学探究式教学的特征
2.化学探究式教学的设计
3.探究式教学的策略
4.探究式教学的研究
考试要求：
1.理解科学探究的涵义；
2.知道探究式教学与其他教学方式的关系；
3.理解化学探究式教学的特征；
4.知道探究式教学的构成要素；
5.掌握探究式教学的一般策略。
（七）化学教学测量与评价
考试内容：
1.化学教学测评的工具和质量特性
2.化学教学测验编制的原理与方法
3.化学教学评价方案设计
4.化学测验结果的分析与评价
5.化学教学评价改革
考试要求：
1.掌握教育测量、教育评价的涵义；
2.理解信度、效度、难度、区分度的涵义及其估算方法；
3.掌握化学测验试题编制的原理、步骤、方法；
4.能进行化学教学评价方案的设计；
5.能正确处理化学教学测验的结果并会分析学生成绩分布曲线的涵义；
6.知道主要的集中量数和差异量数的涵义及其特点；
7.理解化学教学评价改革的趋势与特点；
8.掌握新的化学教学评价方法。
（八）化学教师的专业发展
考试内容：
1.化学教师的素质要求
2.化学教师专业发展的方向和途径
3.行动研究与教师的专业发展
考试要求：
1.了解我国化学教师教育的概况及发展趋势；
2.了解现代中学化学教师的素质要求；
3.初步掌握化学教师专业发展的方向和途径，认识行动研究与教师专业发展的联
系。
三、参考书目
1.刘知新主编.《化学教学论》（第四版）.高等教育出版社，2009
2.裴新宁主编.《化学课程与教学论》.浙江教育出版社，2003