2017年辽宁师范大学817英语语言文学考研大纲

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辽 宁 师 范 大 学
硕士研究生入学统一考试（初试）
英语语言文学 考试大纲
注意：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。
本试卷的答题方式为闭卷、笔试。试卷内容由两部分组成，即英语语言学
（75 分）部分与英美文学（75 分）部分，总计 150 分。考试时间为 180 分钟。
具体要求如下：
第一部分 英语语言学（75 分）
一、考查目标
语言学考试旨在科学、公平、有效地测试考生对语言学各分支基本知识和主
要语言学理论的掌握程度。考生需要系统掌握语言学的基本理论、基本知识和语
言学研究的基本方法，能够初步运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析
判断与语言相关的理论问题和实际问题。
二、题型及分值
本部分试题内容共由五部分组成，满分为 75 分。
I. 连线配对题
II. 判断改错题
III. 单词填空题
IV. 分析题
V. 论述题
三、
I. 考查学生对语言学基本理论和语言现象的理解，要求学生能把充分理解语
言学基本概念，并能和语言现象联系起来。
II. 考查考生语言学基本概念和基本理论的认知程度。要求考生对给定的陈述
进行判断，确定其正确与否。
III. 考查考生对语言学基本概念和基本理论掌握的准确程度。要求考生不仅能
够理解所提供的内容，而且还能根据提示准确写出关键词。
IV. 考查考生运用语言学理论对语言现象进行分析的能力。
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V. 首先考查考生对语言学理论的掌握情况，在此基础上考查考生根据语言学
理论对语言学问题进行系统分析的能力。
四、考查内容
1. 语言和语言学的基础知识
关于语言：语言的定义、起源、特征、功能。
关于语言学：语言学的主要分支学科，宏观语言学。
语言学中一些重要的基本概念：描写与规定、共时与历时、语言和言语、能力与
表现。
2. 语音学及音系学知识
语音学：语音的发生与感知、发音器官、语音的演变、语音标注、辅音、元音、
语音的描写、协同发音。音系学：音位理论和音位变体、音系规则、区别特征、
音节、重音。
3. 词汇学知识
词的含义、词的识别、词的分类、词的构成、词的变化。
4. 句法学知识
传统语法：性、数、格，时、体，一致关系、支配关系。
结构主义语法：组合关系、聚合关系、直接成分分析法
生成语法：深层结构、表层结构；短语结构规则；词汇规则和移动规则
5. 语义学和语用学知识
语用学：语境、指示、言语行为、礼貌
语义学：“意义”的意义、涵义关系、成分分析、语义角色。
6. 话语分析
话语分析定义；衔接与连贯；会话分析；合作原则；图式和框架
7. 语言和大脑
神经语言学；大脑中的语言区域；双耳实验；关键期假设
8. 一语习得和二语习得
一语习得的过程；二语习得定义；二语习得方法；影响二语习得的因素；交际能
力
9. 书写
书写的几种形式；书面英语
10. 语言历史和变化
语言家谱；英语的历史；共时和历时变异；对比重构法
11. 语言和地区变异
标准语言；口音和方言；双语和双言；语言计划；洋泾浜语和克里奥语
12. 语言和社会
社会方言；社会标记；言语风格和风格转换；非裔美国英语特点
13. 语言和文化
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文化的概念；范畴和范畴的种类；语言相对性；性别语言
五、试题示例
I. Matching (Each item will be used only once)
1. reflexivity a. permitted arrangements of sounds
2. phonotactic b. the puff of air
3. aspiration c. talk about language itself
……
II. For each of the following statements, decide whether it is true (T) or false (F)
and correct the mistakes where necessary.
1. A phoneme is the smallest unit of sound and cannot be further analyzed.
2. The locution of an utterance is the speaker‟s communicative intention.
3. Overextension is necessarily used in Children‟s speech comprehension.
III. Fill in each of the following blanks with an appropriate word with the hint of
the initial letter (Write complete word forms on your answer sheet).
1. D_______ is a property of language whereby linguistic forms have two
simultaneous levels of sound production and meaning.
2. V is made with the back of the tongue and the soft palate. An example in
English is [k] as in cat.
IV. Analyze the following.
1. What‟s wrong with the following two sentences? Please make an analysis on them
in terms of deixis.
Bring this here.
Take that there.
2. In these examples, is the speaker appealing to positive or negative face?
(1) If you‟re free, there‟s going to be a party at Yun‟s place on Saturday.
(2) Let‟s go to the party at Yuri‟s place on Saturday. Everyone‟s invited.
V. Discuss the following questions.
1. What do you think “Cohesion is not Coherence”? Give an example.
2. What do you think is meant by the statement: “A context is a psychological
construct”
第二部分 英美文学（75 分）
一、考查目标
英美文学考试旨在科学、公平、有效地测试考生对文学基本知识和主要流派
及其作品的掌握程度，以及分析理解能力，确保英语专业硕士研究生的入学质量。
考生需要系统掌握文学史、文学流派和具体文学选选读。掌握文学常识、识别和
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理解选读段落，掌握文学术语，以及对具体文学作品进行分析和解读。
二、题型及分值 (总分 75 分)
本部分试题内容共由四部分组成，满分为 75 分。
I、 文学常识题
II、 文学术语题
III、 识别、分析题
IV、 阅读、回答问题题
三、
I、考查考生熟练掌握作家、作品，文学学习中最基本要求。给出作品，要求学
生写出作家的名字。
II、考查考生对文学基本术语的掌握的准确程度，要求学生提供具体内容和关健
词。
III、要求学生对所学习文学选读有着很好的熟悉程度，关键段落要有能力结合作
家、写作背景、写作技巧等准确地判断、识别、分析所给出的段落。考察学生的
分析能力、理解能力和评论能力。
IV、首先考查考生对文学的综合掌握能力，包括对文学作品的阅读理解能力，根
据文学的基本理论和流派等方面的知识，回答所提出的问题
四、考查内容
1. 英美文学的基础知识
关于文学常识：熟练、准确掌握作家和作品，要求给出作品便能够写出作家名字。
关于文学术语：英美文学文类的各部分术语，比如诗歌、喜剧、小说等类别的文
学术语，同时也包括英美文学各个文学时期流派的基本术语。
关于识别分析：要求在掌握英美文学史、文学流派、具体文学选读文本的基础上，
对给出文本进行正确的识别、分析和理解。
关于阅读理解，要求学生能够对英美文学作品进行有效力阅读和准确回答相应问
题。
2. 文艺复兴时期
了解文艺复兴产生的历史、文化背景、思想基础及其主要思潮和对文学的影
响;熟悉文艺复兴、人文主义等概念和英国的文艺复兴的特点;掌握该时期文学创
作的基本特征、基本形式，及其对后期英国文学的影响。学习乔叟、莎士比亚、
弥尔顿和弗兰西斯·培根的生平及其作品选读，以及他们为代表的文艺复兴时期
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文学创作特点、主题思想、艺术特色以及人物刻画、语言风格等。同时掌握本时
期相关诗歌和戏剧术语。
3.新古典主义
了解新古典主义产生的历史、文化背景、思想基础及其主要思潮和对文学的
影响;熟悉新古典主义和启蒙运动等概念和英国的新古典主义时期文学的特点;
掌握该时期文学创作的基本特征、基本形式，及其对后期英国文学的影响。学习
约翰·班扬、笛福、斯威夫特、蒲伯、亨利菲尔丁和夏立丹的生平及其作品，以
及他们为代表的新古典主义时期文学创作特点、主题思想、艺术特色以及人物刻
画、语言风格等。同时掌握各个文类的规则建构和本文学时期出现的文学术语。
4. 浪漫主义时期
了解新浪漫主义产生的历史、文化背景、思想基础及其主要思潮和对文学的
影响;熟悉新古典主义和启蒙运动等概念和英国、美国的浪漫主义时期文学的特
点;掌握该时期文学创作的基本特征、基本形式，及其对后期英国、美国文学的
影响。学习布莱克、彭斯、华兹华斯、柯勒律治、奥斯丁、拜伦和雪莱以及美国
文学中的作家、诗人如欧文、艾默生、爱伦坡、梭罗、霍桑、麦尔维尔、惠特曼、
迪金森等生平及其作品，以及他们为代表的浪漫主义时期文学创作特点、主题思
想、艺术特色以及人物刻画、语言风格等，记忆本文学时期出现的文学作品。同
时掌握本时期出现的文学术语。
5. 现实主义时期
了解维多利亚时期文学产生的历史、文化背景、思想基础及其主要思潮和对
文学的影响;熟悉现实主义和批判现实主义等概念和英国的维多利亚时期文学的
特点;掌握该时期文学创作的基本特征、基本形式，及其对后期英国文学的影响；
同时了解美国现实主义时期文学穿过的历史、文化背景、思想基础以及主要思潮
级对文学发展的影响。熟悉本时期文学特点，掌握本时期文学的基本特征和基本
形式以及对后来美国文学的影响。学习田尼生、勃朗宁、狄更斯和萨克雷的生平
及其作品，以及他们为代表的维多利亚时期文学创作特点、主题思想、艺术特色
以及人物刻画、语言风格等，同时学习豪威尔、马克·吐温、詹姆斯、德莱赛等
作家的作品、人物刻画和语言风格。掌握本时期出现的文学术语。
6. 英美现代主义时期
了解现代主义时期文学产生的历史、文化背景、思想基础及其主要思潮和对
文学的影响;熟悉现代主义主义等概念和英国、美国的现代主义时期文学的特点;
掌握该时期文学创作的基本特征、基本形式，及其对后期英国美国文学的影响。
学习哈代、萧伯纳、康拉德、叶芝、高尔斯华绥、福斯特、乔伊斯、伍尔夫、劳
伦斯、弗罗斯特、安德森、斯蒂文森、威廉姆斯、庞德、艾略特、菲茨杰拉德、
海明威、福克纳、斯坦贝克等作家的生平及其作品，以及他们为代表的维多利亚
时期文学创作特点、主题思想、艺术特色以及人物刻画、语言风格等
五、试题示例 ：
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I．Write out the author’s names of the following works respectively.
1. The Canterbury Tales___________________
2. The Merchant of Venice_________________
3. The Pilgrim‟s Progress__________________
…
II. Literary Terms
1. fiction
2. tone
3. plot
…
III. Identify the following passages and point out the origins and the
authors, and then discuss each of them.
1. The wrinkled sea beneath him crawls,
He watches from his mountain walls,
And Like a thunderbolt he falls.
2. That‟s my last Duchess painted on the wall,
Looking as if she were alive. I call
That piece a wonder, now: Fra Pandolf‟s hands
Worked busily a day.
4. One of the pair was Angel Clare, the other a tall budding creature, half girl, half
woman --- a spiritualized image of Tess, slighter than she, but with the same
beautiful eyes --- Clare‟s sister-in-law Liza-Lu. Their pale faces seemed to have
shrunk to half their heads being that of Giotto‟s Two Apostles.
…
IV. Read the following passage and answer questions.
The Chimney Sweeper
When my mother died I was very young,
And my father sold me while yet my tongue
Could scarcely cry „weep‟! „Weep‟! „Weep!‟
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So your chimneys I sweep, and in soot I sleep.
…
And so Tom awoke; and we rose in the dark,
And got with our bags and our brushes to work,
Though the morning was cold, Tom was happy and warm;
So if all do their duty they need not fear harm.
Questions:
1. What does the word “weep” mean? What would it mean in its context?
2. What does Tom see in his dream? Does he believe what he sees?
3. the children have done their duty and believe that “If all do their duty they need
not fear harm”. Who has not done duty to them?
4.
5.