2016年湖南师范大学加试教育评价考研大纲

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲
考试科目代码：[ ] 考试科目名称：教育评价
一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间：
本试卷满分为 100 分，考试时间为 180 分钟。
2)答题方式：闭卷、笔试
3)试卷内容结构
（一）基本原理部分 40%
（二）应用部分 60%
4)题型结构
a:简答题，3 小题，每小题 10 分，共 30 分
b: 案例分析题，3 小题，每小题 10 分，共 30 分
c: 应用设计题，2 小题，每小题 20 分，共 40 分
二、考试内容与考试要求
考试目标：
1、系统掌握教育评价的相关原理，发展历史。
2、掌握教育评价方案和指标体系开发与设计的方法和技术，能够结合实际
加以应用。
3、能够运用现代教育评价思想和原理，分析评价教育现象。
考试内容
一、教育评价的基本原理
1、掌握和理解教育评价的概念，能够辨析教育评价与教育测量，教育评估、
评比等概念，掌握教育评价的特点。
2、理解教育评价的功能，掌握按照不同分类标准的教育评价分类，记忆不
同分类的概念，特点。
二、教育评价的历史
1、掌握中国古代教育评价的实践，了解西周的取士制度，隋唐科举制及其
在明清的发展。
2、了解西方早期教育评价的实践。掌握现代教育评价的产生与发展历史分
期，相应代表人物的思想观点。能够对西方教育评价主要模式进行评价。
三、教育评价的指标体系
1、掌握教育评价方案的内容。
2、掌握指标、评价指标体系的概念，指标体系设计的依据。
3、掌握教育评价指标的分类，分解评价指标的方法与过程，并能够加以运
用。
4、掌握评价标准的概念、构成。了解教育评价标准的分类，并能够选择相
应标准形式，为指标写作评价标准。
5、掌握权重的概念及形式，能够运用权重赋予的方法，为指标赋予权重。
四、教育评价信息的收集、处理与评价心理
1、了解教育评价信息搜集的渠道，收集评价信息的方法。
2、了解教育评价信息的定性处理和定量处理的方法。
3、掌握教育评价评价者与被评价者的诸种心理现象，及其调控措施。
五、学生评价
1、了解学生评价的概念，能够剖析当前学生评价存在的问题。
2、能够运用发展性学生评价的观点分析评价当前教育实践中的现象。
3、了解学生评价的步骤；掌握学业成就评价和情感、态度和价值观评价方
法
六、新课程评价
1、了解课程评价的概念，分类以及 20 世纪的课程评价理论的发展
2、我国课程评价实践中的问题及认识根源；新课程评价改革的方向
三、参考书目
1、陈玉琨：《教育评价学》，人民教育出版社，1999.
2、侯光文：《教育评价概论》，河北教育出版社，1996
3、李雁冰：《课程评价论》，上海教育出版社，2002