2016年湖南师范大学954教育技术学考研大纲

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲
考试科目代码：[954] 考试科目名称：教育技术学
一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间：
本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。
2)答题方式：闭卷、笔试
3)试卷内容结构
（一）教育技术学理论基础部分 100%
（二）教育技术学设计与应用部分 50%
4)题型结构
a: 名词解释题，5 小题，每小题 5 分，共 25 分
b: 简答题，5 小题，每小题 10 分，共 50 分
c: 分析与设计题，3 小题，每小题 25 分，共 75 分
二、考试内容与考试要求
考试目标：
1、主要考察学生对教育技术学的基本概念和原理，发展历史等；
2、考察学生对教育技术学当前现状与基本问题的认识程度；
3、考察学生运用教育技术学相关理论和方法解决问题的思路与方案设计能
力。
考试内容
一、教育技术学概论
（一）教育技术学的基本概念：
教育技术的定义；教育技术学的研究对象和范畴；教育技术学的学科性质；
教育技术学的研究方法和研究取向。
（二）技术学的理论基础：
教育传播学理论；学习理论（行为主义学习理论，认知主义学习理论，建构
主义学习理论）；教学理论。
二、教育技术的发展历史
教育技术学的发展：
国外教育技术学的发展；我国教育技术学的发展。
三、学习资源
（一）学习资源的概述：
学习资源的涵义；学习资源的类型。
（二）学习媒体：
学习媒体的涵义、分类、特征；几种新型的教学媒体；学习媒体的选择。
（三）因特网上的教育信息资源：
因特网教育资源的特点、分类、组织管理方式；网络教育资源的建设技术规
范。
四、学与教的过程
（一）学习过程：
学习的涵义；学习目标的分类；学习过程模型。
（二）教学过程：
教学过程的涵义及要素；教学过程的基本阶段；教学的组织形式；教学策略
及教学方法；教学结构。
五、教学系统设计
（一）教学系统的概念
教学系统设计的涵义；影响教学系统设计的发展因素。
（二）教学系统设计的理论与模式
教学系统设计的主要理论基础；教学系统设计的主要模式；主要模式的特点。
（三）教学系统设计的发展。
六、教学系统开发
（一）教学系统开发概述
教学系统开发的涵义；教学系统开发技术；教学系统开发的模式。
（二）课程开发的模式和流程。
课程开发的主要模式；课程开发的基本流程。
（三）教学材料与教学系统的开发
现代教学媒体材料的开发；智能教学系统的开发；集成化教学系统的开发。
七、教育技术运用
（一）教育技术运用的内涵及影响因素。
教育技术运用的概念与内涵；教育技术运用的影响因素
（二）学习资源与系统在教学领域的运用方法
学习资源在教学中的应用方法；基于 Web 的教学系统；自适应超媒体学习
系统；基于 Web 的协作学习系统。
（三）信息化教育形式的教学应用。
八、教育技术管理
（一）教育技术管理的涵义及特点。
教育技术管理的涵义；教育技术管理的特点
（二）常见的教育技术管理
学习资源管理；教学过程管理；项目管理；知识管理。
九、学习资源与学习过程评价
（一）学习资源的评价。
学习资源评价的内涵；学习资源评价的主要方法
（二）学习过程的评价。
学习过程评价的内涵；学习过程评价的主要方法
十、教育技术与教育改革
教育技术对教育改革的支持作用；信息技术与课程整合；现代教育技术对培
养创新思维与创新人才的意义。
三、参考书目
《教育技术学》何克抗、李文光，著，北京师范大学出版社，2009 年版