2018年昆明理工大学615教育经济学考研大纲

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昆明理工大学硕士研究生入学考试
《教育经济学》考试大纲
第一部分 考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。
二、答题方式
答题方式为：闭卷、笔试。
三、试卷的内容结构
知识 16%
理解 40%
应用、分析 20%
综合、评价 24%
四、试卷的题型结构
名词解释 24 分
简答题 60 分
论述题 I（应用理论进行理性分析） 30 分
论述题 II（联系实际综合论证） 36 分
第二部分 考察的知识及范围
一、教育经济学概论
（一） 学科性质与研究对象
1、 学科性质
2、 学科研究对象
3、 学科研究的任务与意义
（二） 学科体系与研究方法
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1、 学科概念体系
2、 学科体系构成
3、 学科研究方法与原则
（三） 学科发展历史
1、 学科沿起与开拓
2、 学科发展沿革
3、 教育经济学在我国的形成与发展
（四） 学科研究主要成果
1、 教育经济学西方主要代表人物及其主要研究成果
2、 前苏联教育经济学主要代表人物及其主要研究成果
3、 我国主要研究成果
二、马克思主义教育经济学思想
（一） 教育劳动学说
1、 从最初定义上看教育的生产性
2、 从社会形态上上看教育的生产性
3、 从扩大的概念看教育的生产性
（二） 社会再生产与教育
1、 教育在劳动力再生产中的功能
2、 教育在科学知识再生产中的作用
（三） 劳动价值学说与教育
1、 教育费用是劳动力价值的构成部分
2、 复杂劳动具有较高的经济价值
3、 教育劳动影响社会经济价值的形成
三、人力资本理论
（一） 人力资本理论综述
1、 人力资本的来源
2、 人力资本的概念
3、 人力资本的性质及特点
4、 人力资本要素构成及主要内容
5、 人力资本理论的基本观点
6、 人力资本产权
7、 教育的人力资本价值
（二） 人力资本理论的发展
1、 筛选假设理论
2、 社会化理论
3、 劳动力市场划分理论
（三） 人力资本理论评析
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1、 人力资本理论的价值及贡献
2、 人力资本理论的实践意义
3、 人力资本理论的合理性
4、 人力资本理论的社会局限性
四、教育与经济的关系
（一） 教育需求与供给
1、 教育需求
2、 教育供给
3、 教育供求关系调节
（二） 教育与经济相互作用
1、 经济对教育发展的作用
2、 教育对经济发展的功能
3、 教育与经济发展的相互关系
（三） 教育与经济社会协调发展
1、 经济社会协调发展的要素与特征
2、 教育在经济社会协调发展中的战略地位
3、 经济社会协调发展中的教育发展
4、 教育与经济社会发展相适应
（四） 教育与物质生产过程
1、 教育过程与物质生产过程的区别及联系
2、 教育与物质生产各个环节的关系
五、教育与科学技术的关系
（一） 科学技术与社会生产的关系
1、 生产发展决定科技发展
2、 科学技术是社会生产的推动力量
（二） 教育对科学技术进步的作用
1、 教育具有再生产科技的功能
2、 教育在使科学转化为生产力技术中的中介作用
3、 教育是科技再生产的最有效形式
（三） 知识经济与教育
1、 知识经济的基本含义
2、 知识经济命题的由来
3、 知识经济的基本特征
4、 知识经济与教育
六、市场经济与教育改革
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（一） 教育经济学观念的发展与变革
1、 市场经济的基本特征及作用
2、 教育产业、教育市场
3、 学校企业化问题研究
（二） 教育与市场经济的关系
1、 教育与物质形态商品市场
2、 教育、社会流动、社会变迁与市场经济
3、 教育与人才市场、劳动力市场
4、 教育与科学技术市场
5、 教育与劳务（服务）市场
（三） 市场经济与教育资源配置
1、 教育资源配置
2、 计划经济体制下的教育资源配置方式
3、 市场经济体制下的教育资源配置方式
七、教育服务与教育服务贸易
（一） 教育服务概述
1、 教育服务的理论来源
2、 教育服务的主要特性
3、 学校教育服务的优势
4、 教育服务的现实价值
（二） 国际教育服务贸易
1、 世界贸易组织
2、 国际教育服务贸易理论的来源
3、 中国与 WTO 的关系
4、 WTO《服务贸易总协定》中的教育服务贸易
（三） 国际教育服务贸易进展分析
1、 国际教育服务贸易发展状况
2、 国际教育服务贸易发展趋势及对策
3、 我国国际教育服务贸易发展
八、教育结构与经济结构
（一） 教育系统与经济系统结构构成
1、 教育系统与结构
2、 经济结构
（二） 教育结构与经济结构的关系
1、 教育结构与经济体制改革
2、 教育结构与产业结构
3、 教育结构与劳动技术结构
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4、 教育结构与地区经济结构发展
（三） 教育结构与劳动力结构性就业
1、 我国劳动力结构状况
2、 教育结构与劳动力结构的关系
九、教育投资
（一） 教育投资概述
1、 教育投资概念
2、 教育投资性质
3、 教育投资特点
4、 教育投资来源及构成
（二） 教育投资比例
1、 衡量教育投资比例的指标系统
2、 影响教育投资比例的因素
3、 确定教育投资比例的原则与方法
（三） 教育投资分配及管理
1、 教育基本建设投资分配与使用
2、 教育事业经费分配与使用
3、 教育投资管理体制
十、教育成本与教育消费
（一） 教育成本及其类别
1、 教育成本概念
2、 研究教育成本的意义
3、 教育成本的类别
（二） 教育成本计量
1、 教育社会成本计算方法
2、 教育个人成本计算方法
3、 计量教育成本应注意的问题
（三） 教育消费性质及趋向
1、 教育消费概念
2、 教育消费的性质
3、 我国教育消费的趋向
（四） 教育消费展望
1、 加入 WTO 对我国城镇居民教育消费的影响
2、 我国城镇居民未来教育消费增长的制度性制约因素
3、 关于我国教育消费的研究
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十一、 教育产权与学校经营
（一） 教育产权与教育体制改革
1、 教育产权与教育体制创新理论
2、 教育产权与教育行政管理体制改革
3、 教育产权与办学体制改革
4、 教育产权与学校组织内部管理体制改革
（二） 学校经营概述
1、 经营及学校经营的含义
2、 学校经营实践及问题分析
3、 学校经营理论研究述评
（三） 学校经营层次与运作模式
1、 学校产品经营及其运作模式研究
2、 学校资产经营及其运作模式研究
3、 学校资本经营及其运作模式研究
4、 学校经营理论及其运作模式的应用
十二、 教育经济效率
（一） 衡量教育经济效率的指标体系
1、 教育经济效率构成
2、 衡量教育经济效率的各种指标体系
3、 国家颁布的衡量指标系统
（二） 教育经济效率计量方法
1、 国内学者关于教育经济效率计量方法的主要贡献
2、 国际关于教育经济效率计量的主要方法
（三） 内外参照标准分评定法
1、 内外参照标准分评定法的基本设计思想
2、 内外参照标准分评定法的具体步骤
3、 内外参照标准分评定法的主要特点
（四） 我国义务教育效率测评指标体系构想
1、 我国义务教育的验收评价指标及其效率指标
2、 以内外参照标准分评定法测评我国义务教育效率的指标选择
十三、 教育规模经济
（一） 教育规模经济概述
1、 规模经济与不经济
2、 教育规模经济与不经济
3、 教育规模经济的形成
（二） 教育规模类型与对策
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1、 规模过小成长型
2、 规模过小稳定型
3、 规模过小萎缩型
4、 规模适度成长型
5、 规模适度稳定型
6、 规模适度萎缩型
7、 规模过大成长型
8、 规模过大稳定型
9、 规模过大萎缩型
（三） 教育规模经济实证研究
1、 国际研究及主要成果
2、 国内研究及主要成果
3、 我国教育规模现状与对策分析
十四、 教育经济效益计量
（一） 教育经济效益概述
1、 教育经济效益基本概念
2、 如何观察教育经济效益
3、 教育经济效益特点
（二） 教育经济效益测评指标系统
1、 教育纯收益
2、 教育收益率
3、 教育对国民收入的贡献
4、 教育对劳动生产率的贡献
5、 教育对个人收入的贡献
（三） 教育经济效益具体计算公式
1、 教育收益现值计算公式
2、 教育成本与教育所得利益比例计算公式
3、 教育边际收益计算公式
4、 教育平均收益计算公式
5、 劳动简化比计算公式
6、 社会平均劳动简化比计算公式
7、 教育报酬计算公式
8、 教育普通报酬率计算公式
9、 教育私人报酬率计算公式
10、教育内在收益率（教育内在报酬率）计算公式
11、高等教育收益率计算公式
12、中等教育收益率计算公式
13、职工教育收益率计算公式
14、教育投资经济收益计算公式
15、教育投资经济效益占国民收入增长率计算公式
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16、教育投资偿还率计算公式
17、社会积累教育总资本计算公式
18、教育收益率计算公式
19、美国舒尔茨教育增量分析法公式
20、美国舒尔茨教育资本存量计算公式
21、美国贝格尔教育收益率计算公式
22、前苏联斯特鲁米林教育收益率计算公式
23、希腊萨卡罗普洛斯“费用——效益”计算公式
24、教育经济收益折现公式
25、人力资本生产子函数计量公式
26、学校经常费标准计算公式
（四） 劳动简化比计算方法
1、 一般计算步骤
2、 采用不同简化尺度的计算步骤
（五） 余数分析法与因素分析法
1、 余数分析法
2、 经济增长因素分析方法
（六） 其它重要计量方法
1、 沃尔什教育经济效益计算法
2、 科马洛夫教育经济效益计算方法
3、 人力资本衡量法
4、 费用——效益分析计算法
5、 企业教育投资经济效益计算方法
6、 教育投资经济效益的国际比较
十五、 教师劳动及其报酬
（一） 教师劳动特点及效率
1、 教师劳动的特点
2、 教师劳动的组织
3、 教师劳动的效率
（二） 教师劳动报酬
1、 教师劳动报酬的理论根据
2、 我国教师工资发展变化
3、 解决教师工资问题研究
（三） 市场经济与教师流动
1、 师资结构分析
2、 师资优化组合
3、 教师的合理流动