中共中央党校在职研究生2015级马克思主义哲学专业《管理哲学》教学大纲—

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中共中央党校在职研究生
2015 级马克思主义哲学专业
《管理哲学》教学大纲
课程主持人朱辉宇
绪论
一、认真研究和学习管理哲学*（以下加*的内容为重点掌握）
（一）重视管理哲学的研究和学习，是管理活动本身特点的要求
（二）重视管理哲学的研究和学习，是管理学发展的趋势
（三）重视管理哲学的研究和学习，是借鉴和吸取西方管理学成果的需要
（四）重视管理哲学的研究和学习，有利于不同管理领域之间的相互沟通
二、研究和学习管理哲学的方法
（一）认真吸取管理理论、管理科学的营养
（二）认真研究管理的实践经验
（三）努力进行哲学思考
三、管理和管理哲学的基本问题
（一）管理的含义及特点 *
（二）管理哲学的基本问题及本书结构
思考题：
1、为什么要学习和研究管理哲学？
2、管理的含义及管理活动的特点是什么？
第一章管理发展论
一、管理产生与发展的内在根据
（一）交往是人与社会存在和发展的形式
（二）交往关系的制度化管理与社会系统的建构
（三）管理在经济社会发展中的功能作用
二、管理理论与实践的发展历程
三、当代管理理论与实践发展的新趋势
（一）当代经济社会发展的新特点
（二）当代管理活动发展的新趋势 *
思考题：
1、试述当代管理哲学发展的新趋势。
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第二章管理主体论
一、主体与管理主体
（一）主体的历史演变与科学内涵 *
（二）管理主体的界定 *
二、管理主体的素质、能力和行为方式
（一）管理主体的基本素质和能力
（二）管理主体的行为方式
三、变革社会中的管理主体
（一）管理主体的人本管理
（二）管理主体的智能管理
（三）管理主体的战略管理
思考题：
1、马克思主义如何看待主体？
2、什么是管理主体？
第三章管理方法论
一、管理方法及其基本特点
（一）能动性与受动性
（二）特殊性与普遍性
（三）多样性与系统性
二、管理的基本方法 *
（一）作为途径、过程和程序的管理方法
（二）作为方式、手段及工具的方法
三、管理方法的运用 *
（一）方法取舍的标准
（二）要博采众长，广泛吸取
（三）要有自己的特点和创造
（四）要适应时代的特点和需要
思考题：
1、有哪些基本的管理方法？
2、如何运用管理方法？
第四章管理组织论
一、管理组织概述
（一）组织的含义与特征
（二）组织的作用
（三）组织的设计 *
二、组织的结构
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（一）组织结构发展的历史回顾
（二）组织结构的基本类型
（三）组织结构的稳定与变革
三、组织的变革与发展
（一）组织变革与发展的动因 *
（二）组织变革与发展的特点
（三）组织变革与发展的趋势
思考题：
1、组织设计要遵循哪些基本原则？
2、组织变革的原因。
第五章管理决策论
一、决策的本质、要素和类型
（一）决策的本质
（二）决策系统的基本要素
（三）决策的基本类型
二、管理决策过程和基本原则
（一）决策是管理的基本职能
（二）决策的基本过程 *
（三）决策的基本原则 *
三、推进决策的科学化、民主化、现代化和程序化
（一）具有中国特色的决策理论和方法 *
（二）当代管理决策的新特点
（三）深化改革，完善决策体制
思考题：
1、决策的基本过程是怎样的？
2、决策要遵循哪些基本原则？
第六章管理控制论
一、管理和控制的关系
（一）管理控制的内涵和实质
（二）控制是管理过程中的一个环节
（三）管理控制的主、客观条件
（四）管理控制的现代理论基础
二、管理控制的基本过程 *
（一）确定控制标准
（二）衡量实际绩效
（三）进行偏差分析
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（四）采取纠偏措施
三、实施管理控制的基本类型和方式
（一）根据管理过程分类
（二）根据控制特点分类
（三）根据管理主体分类
四、控制效果的评价标准 *
（一）控制应具有系统性，并与组织环境相适应
（二）控制应当与具体的计划和职位相适应
（三）控制要突出重点
（四）控制要体现客观性
（五）控制要有弹性
（六）控制应当是经济的
（七）控制应能提出纠正措施
思考题：
1、管理控制的基本过程是怎样的？
2、控制效果的评价标准是什么？
第七章管理文化论
一、文化与管理文化
（一）管理理论发展的新阶段
（二）对文化认识和建设的新境界
（三）管理文化的功能 *
二、管理文化的培育 *
（一）确定价值观念
（二）宣传价值观念
（三）建立相应的制度和机构
（四）形成相应的行为方式
（五）获得预期的成果
三、管理文化的变革
（一）管理文化变革的原因 *
（二）管理文化变革的实施
思考题：
1、管理文化的功能是什么？
2、管理文化的培育要经过那些步骤？
3、为什么要进行管理文化的变革？
第八章人性管理论
一、中西方有关人性的理论学说*
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（一）自保与利他
（二）理性与悟性
（三）耻感与罪感
（四）结构与层次
（五）启蒙与解放
（六）异化与扬弃
（七）知人与审己
二、人性理论与人性管理
（一）自保自利与管理实践*
（二）理性思维与管理思维*
（三）耻感罪感与管理实践*
（四）人性结构与管理层次*
（五）人性启蒙与管理水平
（六）扬弃异化与管理目标
（七）知人审己与管理能力*
思考题：
1、什么是人本管理？
2、理性思维在管理实践中有何价值？
3、耻感和罪感对管理实践有何意义？
4、如何运行人性管理的基本原理，提升管理层次？