2016年安徽师范大学计算机软件课程设计》课程设计大纲本科教学大纲

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《计算机软件课程设计》课程设计大纲
1．目的要求
在教师指导下，学生根据选定的课题，综合运用所学程序设计的知识，完成问题分析、模
块设计、代码编写、程序调试和运行等训练任务。
通过课程设计，初步锻炼运用所学基础知识解决实际问题的能力，掌握软件开发的基本过
程和基本方法以及良好的编程风格，培养在软件开发中相互合作的团队意识。
2．设计内容
（1）设计过程
课程设计分为以下五个阶段进行，其中分析设计和编程调试各占 40%左右的工作量：
1) 选题：可以一个人独立完成一个课题，也可以 2～3 人组成一个设计小组合作完成一
个课题，但同一个课题选题人数不得超过 10 人。
2) 分析设计：课题选定后，收集相关资料，对系统需求进行分析，设计功能模块，写
出函数原型。
3) 编程调试：根据函数原型及功能，设计相应算法，填写程序代码，并上机调试和测
试，排除程序语法和逻辑错误，直至运行通过。
4) 撰写课程设计报告：按要求撰写出完整规范的课程设计报告并打印。报告中的模块
图、流程图要标注清楚，语句要通顺不能有错别字。
5) 考核：指导教师根据课程设计结果进行检查、提问，最后给定成绩。
（2）设计选题
以下是部分课程设计的选题，可以根据实际情况在此基础上进行选题的扩充或删减。
题目 1：通讯录管理系统
1) 每条记录包括：学号、姓名、专业、家庭住址、联系电话；
2) 能够实现添加、删除、修改功能；
3) 能够实现按学号、姓名、专业等内容进行查找。
题目 2：学生成绩管理系统
1) 每条记录包括：学号、姓名、专业和 5 门课程的成绩；
2) 能够实现添加、删除、修改功能；
3) 能够计算某学生的总分和平均分；
4) 能按照总分排序输出。
题目 3：计算器软件
1) 能够实现加减乘除功能；
2) 要求单字符输入，即输入的数字或符号不需要按回车键；
3) 具有一定的容错能力；
4) 按回车键或等号键则显示计算结果。
题目 4：字符串处理
1) 从键盘输入一个英文句子并保存在字符数组中；
2) 能删除多余的空格：单词之间只留一个空格，句子前后无空格；
3) 能统计某单词出现的频度；
4) 能替换某个单词。
总学时：1 周学分：1