西南大学2000年教育心理学考研试卷考研真题考研试题

西南师范大学 2000 年教育心理学考研试卷(硕士)
一、解释概念：（每个 2 分，共 10 分）
1.教育机智
2.试干学习
3.经验泛化说
4.道德行为
5.教学设计
二、分析判断题：（判断对错，简要说明理由。每题 4 分，共 24
分）
1.奥苏伯尔的学习理论的实质是使符号代表的新知识获得心理意
义，而不在于学习的方法是接受学习或发现学习。
2.派生归类学习是一种质变学习。
3.如果在学生原有认知结构中没有适当的观念可以利用，要进行
新的学习是很困难。
4.教师对学生的期望越高，学生的成绩也就越好。
5.规则学习是一种技能学习。
6.正强化提高学生的正确反映，负强化降低学生的错误反映。
三、简答题：（前五个题每题 8 分，第六题 10 分）
1.比较知识与技能的主要区别。
2.举例说明“移情是自我与道德行为间重要的中介变量”的原理。