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2006年浙江师范大学发展与教育心理学考研真题考研试题

浙江师范大学 2006 年硕士研究生
入学考试试题
考试科目：444 发展与教育心理学报考学科、专业：发展与教育心理学
第 1 页，共 2 页
一、发展心理学部分
1～6 题每题 10 分，第 7 题 15 分，合计 75 分。
1、什么是毕生发展观，它的主要理论主张是什么？
2、行为学派对人的心理发展所持的基本立场是什么？你对此有何
见解？
3、简述同伴交往对儿童发展的作用。
4、什么叫“心理理论”？举例说明幼儿“心理理论”的发展。
5、什么叫习得性无助？它是如何形成的？
6、青少年的亲子关系有什么特点？如何应对亲子冲突？
7、如果现在要求你开展某一项儿童心理的研究，譬如“学习困难”，
请描述一下你可能的研究过程。
二、教育心理学部分
1～6 题每题 10 分，第 7 题 15 分，合计 75 分。
1、什么是元认知，谈谈它对于我们教育教学的启示。
2、什么是学习风格，谈谈它对于我们教育教学的启示。
3、简述学习的一般过程及条件。
4、简要评价加涅学习结果分类的思想。
5、对比认知主义学习理论和建构主义学习理论。
6、设计一个教育心理学现场研究的实验，并对你自己设计的实验
做一个简要的评价。（需说明一般研究过程，并提出研究过程中会影响
内部效度的一些因素）
7、使用教学设计的思想，对以下教学案例作简要分析。
【案例】句式的变换（初中《语文》第五册，人民教育出版社，1989 年版）
（教学目标）
1、对教科书上或教师提供的主动句和被动句，学生能改成相应的被动句和主动句。
2、能结合例句说出上述两种句式互换的规则。
（教学过程）
（一）告知本课内容及教学目标
（二）复习原有相关知识

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