首先，志愿服务“考研加分”影响考试公平。从公平角度看，对公共资源进行公平公正的分配，是社会对公共权力的基本诉求。目前，在我国研究生教育还是一项稀缺的公共资源。因此，这项公共资源的分配制度是否公平，无疑将直接影响到考生的利益。套用“在法律面前人人平等”的话，考生在分数面前也是“人人平等”的。从这一价值判断来讲，加分政策使少数人受益，同时意味着对大多数人不公平，以情理之道来践踏理性之光，是有悖于法治精神的。这种不合理的优惠将是对教育公平的破坏。

　　其次，志愿服务“考研加分”玷污了志愿服务精神。志愿服务，是青年志愿者组织和青年志愿者自愿、无偿地服务于社会生产、生活，促进社会文明与发展的志愿服务行为。秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，青年志愿者们尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。也正因为如此，志愿服务者们赢得了社会的广泛赞誉和称赞。而当志愿服务者能够享有“加10分”的待遇的时候，志愿服务还能说是自愿、无偿的吗？纯洁的志愿精神会不会被蒙上功利色彩？想想如今大学毕业生找工作的激烈程度，想想高考加分中出现的一幕幕丑剧，就知道这绝不是杞人忧天。

　　第三，志愿服务“考研加分”会遭遇落实难题。北京制定的“一年志愿服务期满，经考核合格，报考研究生总分加10分”能管多宽呢？想必也只能是“小灵通”，出了北京就不灵吧。现在研究生招生都由高校自己录取，撇开北京有关高校能否“兑现”不提。如果志愿服务者报考的是外地高校呢？他们也会承认这一“加分”政策吗？

　　研考是什么？研考就是高校通过考试，从大学生中挑选自己的学生，它的全部意义仅在于此。而志愿服务是个社会问题，研考不是社会管理的工具，不应当承担份外之事。在全社会倡导志愿服务精神，不能将与志愿服务没有内在联系的研考挂起钩来。不然，研考岂不就成了解决社会问题的“万能杠杆”？