2018年大连大学843小学教育学考研大纲

大连工业大学 2018 年硕士研究生入学考试初试考试大纲-
科目代码:843
科目名称:小学教育学
考试时间:3 小时
考试方式:笔试
总 分:150 分
一、小学教育概述
（一）小学教育的产生和发展
小学教育是学校教育的一种表现形态；从教育的起源、学校教育
的出现来了解小学教育的产生；理解我国、西方近现代小学教育的发
展历程；掌握未来理想小学建设中“学习共同体”的表现形式。
（二）小学教育的特性
小学教育的价值特性，包括文化规定性、养育生命的价值取向；
小学教育的功能特性，包括社会规定性、奠定基础的功能定位；小学
教育的活动特性：心理规定性、心理逻辑主导的活动准则。
二、小学学生概述
（一）小学生的概念和基本特征
小学生的概念、多维视野中的儿童观；小学生的入学、发展特征；
了解小学生特征的有效策略。
（二）小学生学习习惯的培养
学习习惯的概念；小学生学习习惯的特点；小学生良好学习习惯
的主要内容及培养策略。
三、小学教师概述
（一）小学教师的内涵
小学教师的概念；小学教师的历史沿革；小学教师的权利与义务；
小学教师的职业地位及角色定位；小学教师的劳动特点和职业作用。
（二）小学教师的专业素养
专业愿景：坚定的专业信念、明确的专业目标、执着的专业追求；
专业知识：多种类型知识论、必备知识；专业能力：课程与教学设计
和实施的能力、班级与课堂管理的能力、教育技术开发与应用的能力、
校本教育研究的能力。
四、小学教师专业发展
（一）小学教师专业发展内涵与模式
小学教师专业发展的内涵；小学教师专业发展的基本内容；小学
教师专业发展的取向与模式。
（二）小学教师职业生涯发展
小学教师职业生涯发展阶段；影响小学教师职业生涯发展的因
素；小学教师职业生涯发展规划。
（三）小学教师职前专业发展
小学教师职前培养目标和课程设置；小学教师职前培养的制度设
计；师范生专业成长途径和方式。
（四）小学教师在职专业发展
基于教学反思的小学教师专业发展；基于行动研究的小学教师专
业发展；基于学习共同体的小学教师专业发展。
五、小学教育目标
（一）小学教育目标概述
小学教育目标的含义；小学教育目标的特点；小学教育目标的功
能。
（二）小学教育目标的基本层次
教育目的内涵及新中国成立以来我国教育目的的演变；培养目标
的内涵、我国义务教育阶段的培养目标；课程目标的内涵、小学教育
阶段数学、语文课程的总体目标；教学目标的内涵、课时计划中“三
维教学目标”的内涵。
（三）小学教育目标的有效达成
全面发展与个性发展的整合；理想目标对现实困境的超越；外在
目标到内在理念的转化。
六、小学教育内容
（一）小学教育内容概述
小学教育内容的概念；小学教育内容的文化本性。
（二）小学教育内容的主要取向
形式教育与实质教育的争论；人文主义教育与科学主义教育的分
野；显性知识与隐性知识的对峙；实用内容与虚用内容的分歧；当前
小学教育内容的基本取向。
（三）小学教育内容的研制策略
教材内容处理策略；班级活动内容研制策略；校本课程内容设计
策略。
七、小学教育环境
（一）小学教育环境概述
教育环境的概念、层次、类型。
（二）小学学校文化
学校文化的内涵；校园文化的概念、类型、发展趋势；隐性课程
的内涵。
（三）小学学习环境
学习环境的概念；学习环境的空间利用、物理与心理因素；学习
环境研究的进展。
八、小学教育活动
（一）小学教育活动内涵
小学教育活动的含义及特点；小学体育活动、德育活动、智育活
动的含义及措施；小学教育活动的综合性。
（二）小学教育活动结构
小学教育活动的基本环节；课程与教学设计中课程资源的开发、
课程与教学实施方案的设计；课堂教学、课外活动、管理与领导的内
容。
九、小学教育评价
（一）小学教育评价内涵
小学教育评价概念、功能、实施步骤；小学教育评价体系的三个
维度：评价对象、评价主体、评价方式。
（二）小学教育评价发展
小学教育评价的历史发展；小学教育评价的发展性取向；小学教
育评价的最新发展。