2017年宁波大学834语文教学论考研大纲

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教育硕士专业学位入学考试大纲
（科目：学科教学语文）
一、考查目标
教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括语文课
程与教学论所涵盖的语文课程论、语文学习论、语文教学论、语文教
师论、语文教研论等内容，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、
基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际
问题。
二、考试形式与试卷结构
（一）试卷成绩及考试时间
本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构
各部分内容所占分值为：
语文课程论约 30 分
语文学习论约 30 分
语文教学论约 30 分
语文教师论约 15 分
语文教研论约 30 分
语文评价论约 15 分
（四）试卷题型结构
名词解释与简答题：4 小题，每小题 10 分，共 40 分
论述题： 2 小题，每小题 30 分，共 60 分
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实践运用题：1 小题，每小题 50 分，共 50 分
三、考查范围
语文课程与教学论
（一）考查目标
1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现
代教育观念。
2、能运用教育的基本理论和理念分析和解决教育的现实问题。
（二）考查内容
【语文课程论】
1.掌握语文、语文课程、语文教学论、语文素养等基本概念；
2.理解语文课程性质、语文课程目标；了解语文单独设科以来关
于课程性质的争论；
3.语文课程标准有关内容认识；分析新课标中所体现的关于语文
课程性质和目标的新的教育思想；
4.了解古代、近代、当代语文课程与教学的特点、古代语文教育
经验、近现代语文教育思想。
【语文学习论】
1.熟记语文学习、语文学习方式、非智力因素、语文学习动机等
有关基本概念；
2.了解自主、合作、探究式学习的基本方式并分析其价值意义；
3.能正确看待语文学习与学生发展的关系，正确认识学生的主体
地位；
4.运用新课程倡导的语文学习方式解决中小学语文教学实际问
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题。
【语文教学论】
1.把握语文课程设计、语文课程目标、语文课程资源、语文教材、
语文教学设计、语文教学目标、语文教学内容、语文教学过程、对媒
体教学、板书、教案、素质教育等基本概念；
2.了解语文教材改革情况以及常见教材的特点；
3.娴熟地掌握语文教学设计(诗意语文教学）的实践技能；
4.有效把握诗意语文教学视域下的识字写字教学、口语交际教
学、阅读教学、作文教学以及综合实践教学的基本理论与操作要领。
【语文教研论】
1.掌握语文教研、课堂观察、合作教研等基本理念；
2.理解语文教学技能的涵义及其特征；
3.理解培养语文教学技能的意义；
4.熟知培养语文教学技能的方法与要求；能够设计符合语文教学
本质的教学目标，根据学情需要，制定语文教学策略、编写语文教案；
5.具备语文教学导入、教学对话、教学组织和课堂收束等基本技
能；
6.了解语文教研的性质、内容与动态，把握小学语文教研的一般
步骤与方法，运用语文教研的基本知识解决实际问题，并能够撰写语
文教科研论文。
【语文教师论】
1.掌握语文教师专业成长、职业道德等基本概念；
2.明确新课程背景下，语文教师的角色定位与素养构成；
3.根据语文教师素养结构分析语文教师专业发展存在的问题与
对策。
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【语文评价论】
1.认识小学语文课程评价的功能；
2.掌握小学语文课程评价的原则；
3.了解小学语文课程评价指标体系的构成；
4.掌握小学语文课程评价的方式方法。