1.专业概况（硕博）
中国人民大学社会学专业拥有从本科到博士后流动站完整的教学和人才培养体系；1984年建立社会学研究所；1985年建立社会学理论与方法硕士点；1987年成立社会学系，同年开始招收本科生；1993年建立社会学理论与方法博士点；1998年设立博士后流动站，同时建立人类学硕士点；2000年成为同类学科中唯一获得一级学科博士学位授予权单位；2001年设立人类学博士点；2004年设立社会心理学（应用心理学）博士点。
中国人民大学社会学学科1996年被列为国家“211工程”中国人民大学重点建设学科，2001年被评为全国高等学校重点学科； 1999年6月成立中国人民大学社会学理论与方法研究中心，并于2000年12月通过评审，被确定为教育部全国普通高等学校百所人文社会科学重点研究基地。2004年在全国一级学科评估中名列社会学一级学科第一名。
2001年以来，本学科被连续纳入“十五”“211”工程和“985”工程重点支持的学科序列，以建设一流学科为目标，以有中国特色的社会学理论和方法建设为核心，面向中国改革和现代化建设中的重大理论和现实问题，充分发挥重点研究基地的作用，理论与实证相结合，教学与科研相结合，在人才培养、科学研究、学术团队、教材建设等方面都取得了重要进展和优秀成果。不仅保持了本学科点在国内社会学学科的领先地位，而且特别在有中国特色的社会学理论体系建设方面和实施标准化、持续性的大型社会调查方面，都取得了新的重要进展，进一步巩固和提高了本学科点在全国社会学学科中的重要地位。
经过“十五”期间的努力和发展，本学科点已经形成了具有一定规模的、完整的、全面的人才培养体系，极大改善了办学和科研条件，形成了若干支在不同研究方向上具有创新潜力和结构合理的学术团队。五年来，本学科点的学术团队在教学和科学研究上取得了一系列有影响力的、标志性的成果：教材或教学成果共获得获国家级奖项3项，获省部级奖项13项；科研成果获国家级奖项5项，获省部级奖项10项，其中包括：郑杭生教授主持的《社会结构转型理论的课程体系建设与教学实践》2001年获得国家级教育教学成果奖二等奖；郑杭生教授主持的《中国特色社会学研究与学科体系建设》2005年获教育部优秀教学成果二等奖；李路路教授所著《转型社会中的私营企业主：社会来源与企业发展研究》2003年获第三届中国高等学校社会科学研究优秀成果二等奖；洪大用博士的论文《中国社会转型中的环境问题及其对策研究——环境社会学的一种视角》2001年获全国百篇优秀博士学位论文奖。郑杭生教授主编的《社会学概论新修》，获2004年北京市教委高等教育精品教材奖，累计发行已达60多万册，是国内发行量最大的社会学概论教材。
●以郑杭生教授为学术带头人的创新团队，以“社会运行论”、“社会转型论”、“学科本土论”和“社会互构论”等为核心形成了具有中国特色的、系统的社会学理论体系。三卷本的《郑杭生社会学学术历程》（中国特色社会学理论的探索、中国特色社会学理论的应用、中国特色社会学理论的拓展），集中展现了上述理论体系，对社会转型过程中的重大理论问题和热点问题做出了富有创造性的回答，为和谐社会的构建提供了社会学理论支撑。
●本学科点基于国际上社会学和社会调查发展的趋势，鉴于国内在社会学实证研究中存在的问题，考虑到中国社会大规模的急剧转型所提出的重大理论问题和现实问题，以提升社会学学科可持续发展能力为基本目标，设计并实施了“中国社会结构演变的长期趋势──中国综合社会调查（Chinese General Social Survey，简称CGSS ）”大型、连续性的调查研究项目。本学科点先后投入了200多万元资金并有200多名学生和20多名教师参与，与香港科技大学合作，建立了一个覆盖全国、包括28个省、市、自治区和直辖市，125个县（区），500个乡、镇、街道，1000个城乡居委会（村委会），10000个城乡样本的抽样框，在系统规划的基础上，通过入户问卷调查，连续四年在CGSS框架下持续性的实施了综合社会调查调查。CGSS调查设计和实施具有开放性、标准化、历时性比较和跨国横向比较特征，在国内代表了一种全新的社会调查策略和促进社会科学、社会政策研究发展的思路，其设计理念、研究主题、项目规模、实施执行、项目和成果管理等方面，在国内都具有突破性的重要意义。
2.主要研究方向及内容
（1）社会学理论与社会转型研究 在近20年来出现的有中国特色的社会学理论中，社会运行论和社会转型论是其中产生广泛影响的两个。该研究方向有自己的主导观念，即“社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体科学”；并从社会学的视角，努力研究以最小的社会代价取得最大的社会进步的各种社会机制，研究增进社会运行良性因素、减缩恶性因素的种种社会条件，为我国社会的稳定、改革、发展服务，为促进经济、社会、生态的协调发展和可持续发展服务，为推进社会主义现代化事业健康服务。
（2）社会分层与社会流动研究 中国现代化和改革开放的核心内容之一，是社会结构的转型与变迁，社会分层研究是社会结构研究中最重要的理论层面之一。该研究方向是从社会结构变迁的角度研究中国的现代化和改革开放，通过研究中国社会结构的现状及其走势，当代中国社会结构变迁的本质，变迁的基本内容和特点，分析现代化和改革开放的基本过程，预测社会结构变迁的趋势，以及我国在未来现代化与改革开放过程中社会结构的基本特点。社会结构和社会分层的研究，一方面将对中国社会的总体发展、总体结构的变迁提出具有中国特色的指导性理论，从而推动中国社会学理论的发展和社会学的中国化，另一方面也将对于国家正确处理社会群体和利益关系、预见社会问题、促进社会稳定等，具有重大的社会效益。
（3）社会研究方法 该方向的研究，是在社会学基本理论、特别是在中国制度变迁和中国社会传统的背景下，将研究焦点集中于中国社会的运行和社会转型，在此基础上对理论和实证研究的统计分析方法、个案调查方法以及社会指标与社会测量等方法，进行了广泛的研究和应用。因此，该研究方向的研究，既涵盖了社会研究方法的基本层面与主要方面，又集中研究社会运行和社会转型的态势与机制。在上述方法研究的基础上，该研究方向同时致力于建设符合中国国情的关于社会运行和社会转型的社会指标体系，用实证的方法对其进行检验和修订，使之成为国内重要的与骨干的社会指标之一，并且为社会所接受。
（4）应用社会学研究 该研究方向以分支社会学理论为基础，研究工作主要集中在社区建设、法社会学、组织社会学、农村社会学、环境社会学等领域中。该研究方向最早在法社会学研究中（国内）引入了问卷调查，并在此基础上召开了法社会学的国际研讨会，是国内唯一在本科生和硕士研究生中系统开设法社会学课程的学科点。
（5）社会政策研究 该研究方向也是本学科点在“十五”建设期间，根据学科发展的需要和我国改革与现代化建设的现实，经过调整形成的新的研究方向，主要集中在反贫困、社会福利、社会救济、社会工作等领域中。
（6）社会心理学研究 该研究方向在继承中国人与中国文化研究主题的基础上，近年来对社会重大事件以及与社会重大事件关联着的社会民众心态的社会心理学研究给予了极大的关注，包括对突发事件中的民众心态与应对研究，以及人文奥运研究。
3.专业培养目标
培养高层次、高素质的社会学专业领域的科研型和应用型人才。应具有扎实的专业理论基础和系统的专门知识，深入了解本学科的国际学术研究前沿，把握学科的发展趋势。应热爱祖国，具有良好的道德品质；应具有严谨的科学态度、积极的创新能力和献身精神，应具有独立从事较高层次的科学研究及专业社会工作的技能。
4.本专业师资力量
社会学专业现有教师25人，其中具有博士学位的有21人。团队组成如下：
姓名 职称 研究方向
郑杭生 教授 社会转型、社会运行
李路路 教授 社会分层、社会组织
刘精明 教授 社会分层、教育社会学
郭星华 教授 法社会学、社会学方法
林克雷 教授 社会学理论
于显洋 教授 组织社会学、社区分析
刘少杰 教授 经济社会学
洪大用 教授 环境社会学、发展社会学、社会政策
李迎生 教授 社会政策、社会保障
潘绥铭 教授 性社会学、社会研究方法
夏建中 教授 城市社会学
张建明 教授 社会政策、社会保障
史希来 副教授 社会研究方法、统计技术
廖非 副教授 社会心理学
陈劲松 副教授 文化社会学
郝大海 副教授 社会分层、社会调查方法、统计分析
周孝正 副教授 社会政策
杨伟民 副教授 社会政策、社会保障
隋玉杰 副教授 社会工作
冯仕政 副教授 社会结构分析、政治社会学
王水雄 讲师 经济社会学
王卫东 讲师 社会心理学、统计方法
章军 讲师 社会心理学
谢桂华 讲师 社会学理论与社会转型
奂平清 讲师 社会学理论与社会转型
5.对外学术交流
近五年来，本学科点共有13名教师到国外著名大学进修访问，并有10多位教师在国外著名大学讲学或在重要国际会议上做报告。
近五年来，本学科点共举办了10余次国际国内学术会议，共有约600多位国内、外学者参加了这些会议。
本学科点与美国、英国、日本、德国、俄罗斯、澳大利亚等国家和香港地区的许多著名大学社会学系建立了密切的学术联系，并聘请了10多位美国、德国、日本的国际著名社会学家担任人民大学社会学客座教授，美国芝加哥大学社会学系教授赵鼎新、美国明尼苏达大学社会学系教授边燕杰被聘为中国人民大学“吴玉章讲座教授”。
近五年来，本学科点与国外大学和研究机构共同承担了近20项国际合作研究项目，合作对象包括美国福特基金会，美国芝加哥大学，德国杜伊斯堡大学，美国国家卫生局，美国北卡罗来纳大学，英国海外发展部中英性病艾滋病防治合作项目，香港科技大学，韩国东亚基金会等国外著名研究机构和基金会。
6.开设的主要课程
社会科学研究方法、研究设计与论文写作、定性社会研究方法、理论社会学研究、当代西方社会学理论研究、社会调查数据分析、社会分层的理论模式、社会心理学、社会性发展心理学、组织社会学、人类学概论、全球化研究、社会学调查的设计、贫困与社会救助、社区研究、中国农民及乡村社会理解、城市社区研究、性社会学、传播社会学、中国社会政策研究、中国社会问题、中国农民及乡村社会理解、社会工作概论等。
7.毕业生去向
社会学专业毕业生可胜任高等院校和相关机构的教学科研工作，或在政府部门、国际组织、大众媒体等相关部门和机构从事文化咨询、决策和管理工作。
它是全国研究生入学考试考过的真题试卷，属已解密信息，对于报考相关专业考生来说，统考专业课（业务课）科目考研真题对于专业课的复习是非常重要的，因为通过研究真题除了能了解到什么知识点最重要，考哪些题型之外还能给我们反映出老师出题的难度如何，考试考点及重点范围有哪些，每个知识点的历年出题频率，每个章节的分值比重，各个章节的出题比重，每年都要反复考的知识点等等。考试真题的重要性是任何的习题资料都高，比起网上流行的所谓“复习题笔记讲义”（少数除外，大部分都是以同一资料冠以不同学校名称冒充的资料），真题真实性高、渠道权威、试题原版扫描保证清晰。在考博信息网的考试资料体系中，也是把专业课真题作为最为核心、最为重要的资料提供给大家的。
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