考试科目代码：[×××]               考试科目名称：人格心理学

一、考试内容及要点

一、人格与人格心理学

（一）人格心理学的研究对象

  1. 什么是人格

  2. 人格心理学的基本问题

（二）人格心理学的体系与任务

（三）人格心理学的历史与发展

  1. 人格心理学思想的发展

  2. 科学人格心理学的建立

  3. 科学人格心理学的发展

（四）人格心理学理论

  1. 人格的前科学理论

  2. 人格的科学理论

3. 范式与人格理论流派

4. 评价人格理论的标准

 （五）人格心理学方法

  1. 一般方法论原则

  2. 人格心理研究过程

3. 主要研究途径

4. 人格研究的具体方法

二、古典精神分析

（一）精神分析的起源

（二）人格结构与人格动力

1. 早期的人格结构：无意识、前意识、意识

2. 后期的人格结构：本我、超我、自我

3. 人格动力：生本能和死本能

   4. 冲突、焦虑和防御机制

（三）人格发展

     1. 性、力比多、动欲区

     2. 心理性欲发展的五阶段

     3. 停滞、倒退和人格特征

   （四）古典精神分析的研究与应用

     1. 研究方法

      自由联想、梦的分析、日常生活错误分析、幽默分析

2. 人格评价

      投射测验

3. 精神分析的应用

      精神分析疗法

三、新精神分析

（一）个体心理学

1.器官缺陷、自卑感、追求优越与社会兴趣

2.生活风格与创造性自我

（二）自我心理学

  1.从本我心理学转向自我心理学

  2.哈特曼与自我心理学的建立

  3.埃里克森与自我心理学的发展

自我及其同一性、人格的终生发展阶段理论

（三）社会文化论

  1. 霍妮关于神经症人格的理论

神经症人格动力理论（基本罪恶、基本敌意、基本焦虑）

神经症人格类型理论

神经症人格的自我理论

 2，弗洛姆社会精神分析论

逃避自由说、性格取向论、社会性格论

（四）新精神分析的研究与应用

  1.新精神分析的研究方法

  儿童精神分析法、心理历史分析法、文化人类学方法

2. 新精神分析的应用领域

儿童依恋与成人依恋

焦虑及其应对

四、特质论

（一）奥尔波特的特质论

    1.特质的概念

    2.常规研究法和特殊规律研究法

    3.机能自主性

    4.自我认同感（自我发展八阶段）

5.健康人格（六大特点）

 （二）卡特尔的特质因素论

   1.特质及其分类

个别特质与共同特质

表面特质与根源特质

动力特质、气质特质、能力特质

体质特质与环境养成特质

2.特质的因素分析方法

3. 因素分析的材料来源

4. 人格发展（经典条件反射、操作条件反射和整合学习）

  （三）大五人格

   1.大五因素的来源

   2.大五因素的跨文化研究

   3.五因素模型理论

   4.大五人格模型的应用

  （四）特质论的研究与应用

   1.特质论的测量技术

   2.特质论的争议与评价

五、生物学论

  （一）荣格的集体潜意识理论

  1.人格结构（意识、个体潜意识与集体潜意识）

  2.原型研究（人格面具、阿妮玛和阿妮姆斯、阴影、自性）

3.人格动力论

  4.人格发展论

  5.心理类型学

（二）艾森克的人格生物学理论

1.人格类型及其层次模型

2.人格三个基本维度的生物学基础

3.人格结构的理论框架

 （三）气质研究

  1.感觉寻求倾向研究

  2.害羞或抑制性气质

3.EAS气质模型

（四）人格的进化与大脑神经生物基础

  1.人格的进化论解释

2.人格神经科学

六、行为学习论

  （一）行为主义学习论的兴起

  1.行为主义的倡导者华生

  2.行为主义的兴起和发展

  （二）斯金纳的操作性条件反射论

  1.操作性条件反射与人类行为的学习

  2.强化及其原理

强化的类型

强化物的来源

强化的安排

行为的消退、自然恢复、类化与分化

  3.行为的塑造和矫正

 （三）多拉德与米勒的刺激——反应论

  1.学习四要素

2.内部精神现象与学习

恐惧—一种获得性的内驱力

语言和二级泛化

冲突

潜意识、神经症与精神治疗

童年时代的四个关键训练期

（四）班杜拉的社会学习论

 1.观察学习

一个经典的观察学习的实验研究

行为习得与行为表现

替代强化

榜样行为的呈现方式——身教和言传

观察学习的过程

2.自我效能感

3.行为适应与治疗

（五）行为学习论的研究与应用

1.行为测量

2.行为疗法

七、人本论

（一）人本主义心理学的起源

（二）马斯洛的需要与自我实现理论

1.需要层次论（动机理论的基本假设、五种基本需要、需要各层级之间的关系

满足基本需要的条件）

2.自我实现的理论（自我实现的概念、自我实现者的类型与特征、自我实现的条件与障碍、自我实现的途径）

（三）罗杰斯的自我理论

1.现象学与自我概念

2.人格发展的基础——自我实现倾向与积极看待

3.机能完善者的特征与形成

4.自我实现倾向的受阻与恢复正常

（四） 罗洛•梅的存在分析论

1.存在论（存在的概念、存在的特点、存在的三个世界）

2.人格论（人格的概念、人格的特征、原始生命力的发展）

（五）人本论的研究与应用（个人中心疗法）

八、认知论

（一）威特金的认知方式与心理分化论

  1.认知方式（认知方式的概念、性质与测量方法）

  2.心理分化论

  3.对认知方式理论的评价

（二）凯利的个人建构理论

1.人是科学家

2.构念的含义及CPC循环

3.人格建构的基本假设和推论

4.心理问题及固定角色疗法

5.对凯利的个人建构理论的评价

（三）罗特的行为预测论与控制点理论

1.行为预测理论

2.控制点理论

3.适应不良与行为改变

（四） 人格的认知因素

1.个体的认知变量

2.原型

3.图式理论

（五）认知论的研究与应用（认知疗法）

九、积极心理学

（一）自我决定理论

 （二）积极人格理论

 （三）积极心理学的研究与应用

二、参考书目

1.郑雪主编《人格心理学》，暨南大学出版社，2017年版。

2.伯格(美) 著，陈会昌 译《人格心理学》，中国轻工业出版社，2014年版。

3. 许燕主编：《人格心理学导论》，中国人民大学出版社，2017年版。

4.玛丽安·米瑟兰迪诺(美) 著，黄子岚 何昊 译《人格心理学：基础与发现》，上海社会科学院出版社，2015年版。