成都电子科技大学社会心理学2004年(含答案)考研真题考研试题-考博信息网

成都电子科技大学社会心理学2004年(含答案)考研真题考研试题

电子科技大学
2004 年攻读硕士学位研究生入学试题
考试科目：402 社会心理学
一、辨析题（先辨别所示命题的正误，再分析辨别理由。每题 10 分，共计 50 分）
1．兰伯特的“会员群体对耐痛力增长特色的效应”实验证明态度能影响社会性判断。
2．由于人际关系实质上是人与人心理距离的移动关系及其行为表现，所以，外貌是人
际吸引的一个重要条件。
3．侵犯的强度同目的受挫强度成正比的关系。
4．助人行为干预模式认为，帮助别人时要付出的代价和可能得到的报偿之间的关系，
是人们决定是否做出助人行为时所主要考虑的。
5．社会心理学家谢里夫通过光点视错觉实验揭示了社会规范的本质力量源丁共同意志，
对规范的遵守主要出于对共同意志的服从。
二、简述题（简明扼要地回答所示问题，每题 13 分，共计 39 分）
1．简述态度、态度的构成要素及其相互关系。
2．简述沟通过程的七个主要构成要素的人际表现特征。
3．简述领导者权力影响力和非权力影响力的构成。
三、案例分析（依据所示案例，回答问题，共计 18 分）
1920 年，在印度加尔各答的东北山地发现两个狼孩，大的 8 岁，后来取名为卡玛拉，
小的两岁，后来取名为阿玛拉。人们从狼窝里捕获她们以后就送到了附近的米德纳波尔孤儿
院。据该院的主持人辛格牧师的抚养日记记载，卡玛拉和阿玛拉刚到孤儿院的时候，行为如
同狼崽，四肢行走，昼伏夜行，吃食和饮水总是像狗那样趴在地上舔食，睡觉也如同在狼穴
里那样相互重叠的卷屈在一起，深夜象狼似的嚎叫。因患重病，阿玛拉不到一年后死去，失
去研究意义，卡玛拉一直生活到 17 岁才死去。人们对卡玛拉进行了大量的再造教育，但是
其始终无法有效直立行走，智力仅相当于人类两岁半儿童的智力水平。
请问上述案例说明了什么样的社会心理学原理?表现了哪些心理发展的规律?
四、实验分析（依据所示实验，回答下列问题，共计 18 分）
卢钦斯设计了两段描写一个叫吉姆的男孩一天活动的文字。其中一段描写吉姆与朋友们
—起去上学、在阳光下取暖、在商店与熟人聊天、与前几天刚认识的女孩打招呼。这一段将
吉姆描写成一个活泼外向的人。而另一段将吉姆描写成一个沉默内向的男孩，如吉姆放学独
自一人回家、走在街道阴凉的一边、在商店静静地等候买东西、见到前天刚认识的女孩不打
招呼。研究者将两段文字分别作下 E－I、I—E、只有 E、只有 I 四种排列，让被试看完文字
描述后在人格特质表上评价吉姆是一个什么样的人。
后来卢钦斯改变了实验条件，其一是提醒被试要全面地进行评价，其二是将 E、I 两段
描述隔开呈现给被试。念完一段后花 5 分钟让被试做无关的，工作，如做数学题、听故事等。
然后再将另一段呈现给被试。
请问：
1．卢钦斯的前半段实验得出什么样的实验结果?这种实验结果说明了什么样的心理现象?
为什么人会产生这种心理现象?
2．卢钦斯的后半段实验得山什么样的实验结果?这种实验结果说明了什么样的心理现象?
为什么人会产生这种心理现象?
3．卢钦斯的实验对我们的工作或生活有什么样的启迪?
五、论述题（全面系统的论述所示问题，共计 25 分）
结合自己的体会和经验，全面论述怎样才能有效提高态度政变的水平。

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