2026 年北京语言大学语言学（中文专业）考研真题样题

一、真题资源获取说明

二、名词解释（20 分）

1. 语言的递归性
   • 答案：语言的递归性是指语言结构中，同一语法规则可以重复使用于不同层级的语言单位，从而生成无限多、长度不限的句子的特性。递归性主要通过 “嵌套” 和 “联合” 两种方式实现，是语言能够灵活表达复杂思想的关键。
   • 解析：例如 “我知道你喜欢他” 中，“你喜欢他” 作为宾语从句嵌套在主句 “我知道” 后；再如 “他买了书，还买了笔，也买了本”，通过联合结构重复使用 “买了” 这一动词短语。正是递归性让人类语言摆脱了有限句式的束缚，即使基础词汇和语法规则有限，也能生成无限多样的表达，这是人类语言区别于动物交际系统的重要特征之一。
2. 句法同义
   • 答案：句法同义是指不同的句法结构（如不同句式）表达相同或基本相同的语义内容的现象，这些结构在语法形式上有差异，但核心语义关系（如主谓、动宾关系）一致。
   • 解析：例如 “小明打碎了杯子”（主动句）、“杯子被小明打碎了”（被动句）、“小明把杯子打碎了”（把字句），三种句式语法形式不同（主语分别是 “小明”“杯子”“小明”，句式标志分别为无、“被”“把”），但核心语义都是 “小明实施了‘打碎’动作，对象是‘杯子’”。句法同义为语言表达提供了灵活性，人们可根据语境（如强调动作主体、对象或语气）选择合适的句式。
3. 国语
   • 答案：国语是指一个国家内由政府正式规定或社会普遍认可，用于全国范围内公共事务（如行政、教育、传媒）的通用语言，通常是该国使用人口较多、影响较广的语言，旨在解决国内语言多样性带来的沟通障碍。
   • 解析：例如中国的国语是汉语普通话，它以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范，在全国范围内用于政府公告、学校教学、电视广播等场景。国语与 “官方语言” 概念相近，但更侧重社会通用属性，部分多民族国家会同时确立多种官方语言，而国语可能是其中之一（如印度以印地语为主要国语，同时承认英语等为官方语言）。
4. 语言的融合
   • 答案：语言的融合（又称 “语言替代”）是指不同民族在长期接触过程中，其中一个民族的语言逐渐取代另一个民族的语言，被替代的语言最终不再被使用（即 “消亡”）的现象，融合的结果是一种语言保留，另一种或多种语言消失。
   • 解析：语言融合的发生通常与民族的经济、政治、文化优势相关，例如中国历史上，鲜卑族在与汉族长期接触中，因汉族在经济文化上的优势，鲜卑语逐渐被汉语替代，最终消亡；再如美洲原住民语言，因欧洲殖民者的入侵和文化影响，许多语言被英语、西班牙语替代。融合过程中可能会出现 “双语阶段”，即两个民族同时使用两种语言，最终弱势语言逐渐退出。
5. 语言的共性
   • 答案：语言的共性（又称 “语言普遍性”）是指人类所有语言都具备的共同特征或规律，分为 “绝对共性”（所有语言都必然具备的特征）和 “相对共性”（大部分语言具备的特征，存在少数例外），是人类语言能力普遍性的体现。
   • 解析：绝对共性如 “所有语言都有元音和辅音的区分”“都有语法规则来组织句子”；相对共性如 “大部分语言的基本语序是主谓宾或主宾谓”（仅有少数语言如爱尔兰语是谓主宾）、“大部分语言有复数语法范畴”。语言共性的存在，一方面源于人类生理结构（如口腔发音器官的共性决定语音类型的共性），另一方面源于人类认知方式的共性（如对时间、空间的认知一致，导致相关语法范畴的共性）。

三、简答并举例（30 分）

1. 语言表达中抽象性与具体性的关系
   • 答案：语言表达的抽象性与具体性是辩证统一的关系，二者相互依存、相互补充，共同实现语言的交际功能，具体表现为以下两点：
     1. 抽象性是语言概括性的基础，具体性是语言落地的保障：语言的抽象性指语言符号能概括一类事物或现象的共同特征，摆脱具体情境的限制（如 “书” 可概括所有 “用于记录文字、供人阅读的印刷品”，而非特指某一本具体的书）；具体性则指语言可通过修饰、语境补充等方式，将抽象概念落实到具体对象或情境（如 “那本蓝色封面、关于语言学的书”，通过 “蓝色封面”“关于语言学” 的修饰，让 “书” 的所指变得具体）。
     2. 抽象性与具体性可根据交际需求灵活转换：同一语义可通过抽象或具体的表达传递，例如表达 “人多”，抽象表达为 “人群密集”，具体表达为 “广场上挤满了人，连走路都要侧着身子”。抽象表达简洁高效，适合概括性描述；具体表达生动形象，适合场景化描述，二者结合能让语言表达既准确又丰富。
   • 解析：若只有抽象性，语言会因缺乏具体所指而无法准确传递信息（如只说 “买了东西”，对方无法知道买的是什么）；若只有具体性，语言会因无法概括而变得冗余（如每次提到 “书” 都要描述其封面、内容，无法高效交流）。二者的平衡是语言实现 “高效且准确” 交际的关键。
2. 词义的基本特点
   • 答案：词义是词的语音形式所对应的语义内容，其基本特点包括客观性、概括性、模糊性和民族性，具体如下：
     1. 客观性：词义反映客观世界中的事物、现象或人们的主观感受，其形成以客观现实为基础，例如 “树” 的词义对应客观存在的木本植物，“快乐” 的词义对应人们愉悦的主观感受，并非凭空虚构。
     2. 概括性：词义是对一类事物或现象共同特征的概括，而非指向单个具体对象，例如 “猫” 的词义概括了所有 “胎生、哺乳动物，有尖牙、利爪，会捉老鼠” 的动物，而非特指某一只具体的猫。
     3. 模糊性：词义的所指范围没有明确的界限，例如 “青年” 的年龄范围（是 18-25 岁还是 18-35 岁）、“高” 的身高标准（是 1.8 米以上还是 1.85 米以上），不同语境下界限不同，这种模糊性是为了适应语言表达的灵活性，而非词义不明确。
     4. 民族性：不同民族的语言中，词义的范围、感情色彩可能存在差异，反映民族的文化特征，例如汉语 “龙” 的词义带有 “吉祥、权威” 的褒义（源于中国传统文化），而英语 “dragon” 的词义带有 “邪恶、凶猛” 的贬义（源于西方传统文化）；再如汉语 “叔叔” 可指父亲的弟弟或比父亲年轻的男性长辈，英语需用 “uncle”（父亲的兄弟）、“younger male elder”（年轻男性长辈）区分，体现词义范围的民族差异。
   • 解析：这四个特点共同构成词义的本质属性，客观性和概括性确保词义能准确反映现实、高效传递信息，模糊性和民族性则让词义适应不同语境和文化背景，是语言多样性的体现。
3. 语音演变规律的特点
   • 答案：语音演变是指语言在历史发展过程中，语音系统（包括音位、音位组合规则）发生的有规律的变化，其规律具有三个核心特点：
     1. 条件性：语音演变规律只在特定条件下（如特定的语音环境、特定的词类）生效，而非无条件适用于所有语音，例如汉语普通话中 “浊声母清化” 规律（古代汉语的浊声母如 “并、定”，在普通话中变为清声母），只适用于 “非声调语言环境”，且在 “平声字” 中变为送气清声母（如 “婆” pó），在 “仄声字” 中变为不送气清声母（如 “罢” bà），体现条件性。
     2. 时间性：语音演变规律只在特定的历史时期内生效，过了这一时期，规律可能停止作用或发生变化，例如中古汉语的 “入声字” 在宋代以后逐渐消失，部分并入平、上、去声，这一演变只发生在宋至明清时期，现代普通话中已不存在入声字的演变规律。
     3. 地域性：语音演变规律的传播有地域限制，不同地区的语音演变可能遵循不同规律，导致方言差异，例如汉语 “古无轻唇音” 规律（古代汉语没有 f 声母，现代 f 声母由古代 b、p 声母演变而来），在北方方言中普遍适用（如 “飞” 古代读 pī，现代读 fēi），但在吴方言中，部分字仍保留古代的 p 声母（如 “飞” 在吴方言中读 pī），体现地域性。
   • 解析：语音演变规律的这三个特点，决定了语音变化是 “有序且有边界” 的，而非随机混乱的。条件性让演变有章可循，时间性和地域性则是方言形成、语言分化的重要原因（如不同地区在不同历史时期遵循不同语音规律，最终形成差异显著的方言）。

四、判断分析（30 分）

1. 改进文字中不适应记录语言的方面，不仅可以使文字更好地记录语言，而且还可以改进已记录的语言。
   • 答案：该说法错误。
   • 解析：文字是记录语言的符号系统，其核心功能是 “记录语言”，而非 “改变语言”。改进文字中不适应记录语言的方面（如简化复杂字形、规范用字），确实能让文字更高效、准确地记录语言（例如汉字简化让书写更便捷，更好地记录汉语口语），但文字的改进无法改变已有的语言系统 —— 语言的语音、词汇、语法是社会约定俗成的交际工具，由社会群体共同使用和维护，文字只是语言的 “载体”，载体的优化不会影响载体所记录的内容（语言）本身。例如汉字从甲骨文演变为楷书，文字形式不断改进，但汉语的语音、语法规则并未因文字改进而改变。
2. 从任何语言都有拟声词这一语言现象可以看出，语言符号的形式与意义之间有必然联系。
   • 答案：该说法错误。
   • 解析：语言符号的本质特征是 “形式与意义的任意性”，即语音形式（形式）与语义内容（意义）之间没有必然的、逻辑上的联系，是社会约定俗成的结果（如 “猫” 的语音形式 māo 与 “猫” 这种动物之间没有必然联系，不同语言中 “猫” 的语音形式不同，如英语 cat、法语 chat）。拟声词（如 “叮咚”“哗啦”）虽然模拟客观声音，形式与意义有一定关联，但这种关联是 “相对的” 而非 “必然的”：一方面，拟声词的语音形式仍需社会约定（如汉语用 “汪汪” 模拟狗叫，英语用 “woof”，两种形式不同，但都能被各自社会群体理解）；另一方面，拟声词在语言词汇中占比极低，无法代表语言符号的整体特征。因此，拟声词的存在不能否定语言符号形式与意义的任意性，也无法证明二者有必然联系。
3. 每一种语法范畴不但具有共同语法形式，而且具有共同的意义领域。
   • 答案：该说法正确。
   • 解析：语法范畴是指通过语法形式（如形态变化、虚词、语序）表达的同一类语法意义的聚合，其核心特征是 “语法形式与语法意义的统一”，即每一种语法范畴都具备 “共同的语法形式” 和 “共同的意义领域”：
     • 共同的语法形式：同一语法范畴的语法意义，通过相同或相似的语法形式表达，例如 “数” 范畴（表示名词数量），在英语中通过 “复数词尾 - s”（如 book→books）这一共同语法形式表达；“时” 范畴（表示动作发生时间），通过动词的形态变化（如 go→went→gone）表达。
     • 共同的意义领域：同一语法范畴的语法意义都围绕同一核心语义展开，例如 “性” 范畴的意义领域是 “名词的性别分类”（如德语名词分阳性、阴性、中性），“格” 范畴的意义领域是 “名词与其他词的语法关系”（如俄语名词分主格、宾格、与格）。
   • 例如汉语的 “体” 范畴（表示动作进行状态），语法形式是 “着、了、过”（如 “看着”“看了”“看过”），意义领域是 “动作的进行、完成、经历状态”，完全符合 “共同语法形式 + 共同意义领域” 的特征，因此该说法成立。

五、语言分类（10 分）

• 答案：根据语言亲属关系，可分为以下 5 个语系，具体分类如下：
  1. 印欧语系：英语、印地语、印尼语
     • 解析：印欧语系是世界上分布最广的语系之一，英语（日耳曼语族）、印地语（印度 - 伊朗语族）、印尼语（印度 - 伊朗语族）均属于该语系，其共同特征是有丰富的形态变化（如名词的数、动词的时），且词汇中有大量同源词（如英语 “mother”、印地语 “matā” 均表示 “母亲”）。
  2. 汉藏语系：汉语、傣语、越南语
     • 解析：汉藏语系主要分布在东亚、东南亚地区，汉语（汉语族）、傣语（壮侗语族）、越南语（壮侗语族）均属于该语系，其共同特征是缺乏形态变化，主要通过语序和虚词表达语法关系（如汉语 “我吃饭”“饭我吃” 通过语序区分主谓、动宾关系）。
  3. 阿尔泰语系：维吾尔语、蒙古语、土耳其语
     • 解析：阿尔泰语系主要分布在中亚、西亚地区，维吾尔语（突厥语族）、蒙古语（蒙古语族）、土耳其语（突厥语族）均属于该语系，其共同特征是有黏着语的形态特点（通过添加词缀表达语法意义，如土耳其语名词加 “-lar” 表示复数），且多为 SOV（主宾谓）语序。
  4. 闪 - 含语系：阿拉伯语
     • 解析：闪 - 含语系主要分布在西亚、北非地区，阿拉伯语（闪米特语族）是该语系的代表语言，其共同特征是有辅音根字母系统（词汇由 3 个辅音根构成，通过添加元音和词缀变化词义和语法形式），且有丰富的声调变化。

六、语言现象分析（10 分）

• 答案：
  1. 产生机制：这类语言现象的产生是 “语言类推机制” 和 “社会需求驱动” 共同作用的结果：
     • 类推机制：语言使用者会根据已有的词语结构（如 “零 + X”“X + 族”），将新的语素填入结构中，生成新词语，是语言经济性和系统性的体现。“零 + X” 中，“零” 的语义被固定为 “没有、趋近于零”，可与表示 “距离、增长、利率” 等的语素组合；“X + 族” 中，“族” 的语义被固定为 “具有共同特征的群体”，可与表示 “行为、身份、状态” 的语素组合。
     • 社会需求驱动：这类新词的出现是为了满足社会发展中对 “新事物、新群体” 的命名需求。例如 “零首付” 对应房地产市场的新型付款方式，“追星族” 对应因娱乐产业发展而出现的粉丝群体，新词的产生让社会新现象得以准确、简洁地表达。
  2. 举例：
     • “（0+X）” 类：零排放（指没有污染物排放）、零容忍（指对某种行为完全不宽容）；
     • “（X + 族）” 类：考研族（指参加研究生考试的群体）、养生族（指注重养生的群体）。
  • 解析：类推机制让新词生成有章可循，确保新词语能被语言使用者快速理解（如看到 “零排放”，可根据 “零距离” 的结构类推其含义）；社会需求则为新词提供了产生的土壤，让语言能及时反映社会变化，这是语言动态发展的重要体现。

七、语言理论应用（14 分）

• 答案：
  1. 孤立语的核心特点：孤立语（又称 “分析语”）的主要特点是 “缺乏形态变化，语法关系主要通过语序和虚词表达”，词在句子中的语法功能由其位置（语序）和辅助虚词决定，而非通过词本身的形态变化（如名词的格、动词的人称变化）。汉语是典型的孤立语，例如 “书” 在 “我看书” 中作宾语、在 “书很好” 中作主语，仅通过语序区分，无形态变化。
  2. 汉语词序变化与孤立语特点的一致性：例子中汉语词序的变化，并未违背孤立语的特点，反而体现了孤立语 “语序灵活可控，依赖虚词辅助” 的优势：
     • 词序变化以 “不改变核心语义” 为前提，且依赖虚词或停顿：例如 “爷爷早就卖了房子了”（主动句，无虚词）、“房子早被爷爷卖了”（被动句，用 “被” 标记被动关系）、“房子，爷爷早就卖了”（话题句，用停顿将 “房子” 标记为话题），词序变化时，通过虚词（被）或停顿明确语法关系，确保语义不混乱，符合孤立语 “依赖语序和虚词” 的特点。
     • 词序变化是 “话题化” 需求，而非语法规则的突破：孤立语的语序并非 “固定不变”，而是 “核心语序稳定，可根据话题需求调整”。例子中 “房子” 从宾语位置（爷爷卖房子）变为话题位置（房子被卖了），是为了强调 “房子” 这一话题，属于 “话题优先” 的表达策略，而非语法规则的改变 —— 核心语法关系（“卖” 的主体是爷爷，对象是房子）并未因词序变化而改变，仍通过语序和虚词清晰呈现，与孤立语 “语法关系依赖语序和虚词” 的核心特点完全一致。
  • 解析：孤立语的 “语序稳定” 是指 “核心语法关系的语序（如主谓、动宾）相对固定”，而非 “词序绝对不能变”。汉语词序的灵活变化，是在孤立语语法规则框架内的 “表达优化”，通过虚词和话题化调整，既保持了语法关系的清晰，又增强了语言表达的灵活性，是孤立语优势的体现。

八、概念区分（12 分）

• 答案：洋泾浜（Pidgin）和克里奥耳语（Creole）均是语言接触的产物，但二者在形成过程、使用人群、语言结构等方面存在显著区别，具体如下：
  1. 形成过程与使用人群不同：
     • 洋泾浜：是不同民族在临时、有限的接触（如贸易、殖民）中，为满足基本交际需求而形成的 “临时交际语”，没有 native speaker（母语使用者），使用者均以其他语言为母语，仅在特定场景（如贸易谈判）中使用。例如 19 世纪中国沿海地区的 “洋泾浜英语”，是中国人与外国人贸易时使用的临时语言。
     • 克里奥耳语：是洋泾浜在长期使用中，被下一代当作母语学习和使用，逐渐发展为 “完整语言”，有稳定的 native speaker（如克里奥耳语使用者的子女），可用于日常生活、教育、传媒等所有交际场景。例如加勒比海地区的 “海地克里奥耳语”，是当地居民的母语，用于所有社会交际。
  2. 语言结构不同：
     • 洋泾浜：语言结构简单，词汇量有限（仅包含基本交际所需词汇，如数字、贸易术语），语法规则不完整（如缺乏复杂的句法结构，无形态变化），表达粗糙（如 “洋泾浜英语” 中 “no have” 表示 “没有”，语法结构不完整）。
     • 克里奥耳语：语言结构完整，词汇量丰富（在洋泾浜基础上增加了大量日常、文化词汇），语法规则系统（形成了完整的句法结构和形态变化，如动词的时、体范畴），能满足复杂交际需求（如可用于文学创作、学术讨论）。
  3. 社会功能不同：
     • 洋泾浜：社会功能单一，仅用于特定的临时交际（如贸易、服务），无官方地位，也不用于教育、文化传承。
     • 克里奥耳语：社会功能全面，是使用者的母语，部分克里奥耳语还被赋予官方地位（如苏里南的 “苏里南克里奥耳语” 是官方语言之一），用于学校教学、政府公告、文化传播等所有社会领域。
  • 解析：洋泾浜是 “语言接触的初级阶段产物”，结构不完整且无母语使用者；克里奥耳语是 “语言接触的成熟阶段产物”，由洋泾浜发展而来，结构完整且有母语使用者，二者是语言接触过程中不同阶段的两种语言形态。

九、论述题（12 分）

• 答案：汉语的书面语与口语是汉语的两种表现形式，二者既有区别又有联系，共同构成汉语的完整交际系统，具体关系如下：
  1. 联系：口语是书面语的基础，书面语是口语的规范与升华：
     • 口语是书面语的来源：书面语的词汇、语法规则均源于口语，是对口语的记录和整理。例如汉语书面语中的 “你好”“吃饭了吗” 等表达，直接源于日常口语；书面语的基本句法结构（如主谓宾语序）也与口语一致，确保书面语能被理解。
     • 书面语规范口语：书面语通过 “标准化、系统化” 的整理，为口语提供规范（如汉语普通话书面语以北京语音为标准音，规范了口语的发音；以典范的现代白话文著作为语法规范，纠正了口语中的不规范表达，如 “甭” 在口语中常用，但书面语中通常用 “不用”）。
     • 书面语丰富口语：书面语中的词汇、表达可被口语吸收，丰富口语的表达内容。例如书面语中的 “创新”“可持续发展” 等词，已逐渐进入日常口语，用于讨论社会话题。
  2. 区别：在表达形式、使用场景、语言风格上存在差异：
     • 表达形式：口语以语音为载体，依赖语调、重音、停顿传递情感和语义（如口语中 “你真行”，语调上扬表示赞扬，语调下降表示讽刺）；书面语以文字为载体，依赖标点符号（如逗号、感叹号）、修辞手法（如比喻、排比）传递情感和语义，无语音辅助。
     • 使用场景：口语用于面对面的即时交际（如聊天、对话），场景灵活，允许临时调整表达（如说话时可停顿、重复、修正）；书面语用于非即时、非面对面的交际（如写作、书信、公告），场景正式，表达需提前规划，不允许随意修改（如书籍、政府公告一旦出版，无法临时调整）。
     • 语言风格：口语风格随意、简洁，多用短句、口头禅（如 “嗯”“然后呢”）、方言词汇（如北方口语中的 “啥”，南方口语中的 “啥子”）；书面语风格正式、严谨，多用长句、书面词汇（如 “因此”“综上所述”）、规范表达，避免方言和口头禅（如书面语中用 “什么” 而非 “啥”“啥子”）。
  3. 互动：二者相互影响，共同发展：
     • 口语推动书面语变革：口语的变化会促使书面语调整，例如网络口语中的 “给力”“点赞”，因使用广泛，已被纳入书面语（如新闻报道、官方文件中出现 “点赞正能量”）；口语中简洁化的表达需求，推动书面语从古代文言文向现代白话文转变（古代文言文与口语差异大，现代白话文更贴近口语）。
     • 书面语引导口语发展：书面语中的新表达、新词汇会渗透到口语中，提升口语的表达层次，例如书面语中的 “人工智能”“大数据” 等专业词汇，通过媒体传播进入口语，让口语能讨论更复杂的科技话题。
  • 解析：汉语书面语与口语的关系是 “同源异流、相互依存”—— 没有口语的基础，书面语会成为无源之水；没有书面语的规范，口语会陷入混乱。二者的平衡与互动，确保汉语既能满足日常随意交际的需求（口语），又能满足正式、复杂交际的需求（书面语），推动汉语不断发展。