2026 年河北师范大学 722 中国史基础考研真题样题

一、名词解释（本题共 60 分，每小题 10 分）

1. 庆历新政
   • 答案：庆历新政是北宋仁宗庆历年间（1043-1045 年），由范仲淹主持的政治改革，核心是整顿吏治、革新政治，以解决北宋中期 “三冗”（冗官、冗兵、冗费）与 “积贫积弱” 问题。
   • 解析：新政主要内容包括：① 整顿吏治，改革科举（以策论取士）、严格官员考核（按政绩升降）、限制恩荫（减少官僚子弟免试入仕）；② 发展经济，减轻徭役、兴修水利、鼓励农桑；③ 加强军备，招募弓箭手守卫边疆。因改革触动官僚集团利益，遭强烈反对，仅推行一年多便失败。虽未彻底解决北宋危机，但为后续王安石变法奠定了思想基础，是北宋士大夫 “以天下为己任” 的改革实践代表。
2. 改土归流
   • 答案：改土归流是明清时期中央政府废除西南少数民族地区 “土司制度”，改由中央委派流官（任期制官员）治理的行政改革，核心是加强中央对边疆的管控，始于明代，盛于清代雍正年间。
   • 解析：明代前期，西南地区实行土司制度（土司世袭统治，享有军政大权），易形成割据。明清政府逐步推行改土归流：明代多为 “剿抚并用”（如平定土司叛乱后设流官）；清代雍正年间，鄂尔泰主持大规模改土归流，废除土司，设府、州、县，纳入中央行政体系。改革加强了中央集权，促进了西南地区与内地的经济文化交流（如推广中原农业技术），但也因强制推行引发部分民族冲突，总体上有利于国家统一与边疆稳定。
3. 《资政新篇》
   • 答案：《资政新篇》是 1859 年太平天国干王洪仁玕向洪秀全提出的施政纲领，是中国近代第一个具有资本主义色彩的改革方案，主张学习西方先进技术与制度，发展近代工商业。
   • 解析：核心内容包括：① 经济上，发展近代工业（如工厂、矿山、铁路）、金融（银行、保险），鼓励私人投资；② 政治上，设新闻官、监察官，完善法制，主张 “权归于一”（加强中央集权）；③ 文化上，兴办学堂、医院，禁止迷信与陋习；④ 外交上，与西方平等通商，学习其科学技术。因太平天国后期战乱频繁、缺乏实施条件（无稳定统治区、农民阶级不理解资本主义方案），纲领未真正推行，但它突破了传统农民起义的局限，反映了先进中国人对近代化的探索，具有思想启蒙意义。
4. 中华革命党
   • 答案：中华革命党是 1914 年孙中山在日本东京成立的资产阶级革命政党，前身为国民党（1912 年组建，后因宋教仁案解散），核心目标是推翻袁世凯独裁统治、重建民主共和，1919 年改组为中国国民党。
   • 解析：成立背景是 “二次革命” 失败后，孙中山总结教训，认为革命失败源于党员 “意志不坚”，故规定严格入党条件（按指模、宣誓效忠孙中山），强调 “党魁集权”。革命党成立后，主要通过暗杀（如刺杀袁世凯亲信）、武装起义（如广东、山东的反袁起义）反对袁世凯，是 “护国运动” 的重要力量。但因脱离群众、派系斗争，影响力有限，却为后续护法运动、国民革命积累了力量，是孙中山革命思想从 “旧民主主义” 向 “新民主主义” 过渡的重要组织载体。
5. 瓦窑堡会议
   • 答案：瓦窑堡会议是 1935 年 12 月中国共产党在陕北瓦窑堡召开的中央政治局会议，核心是确立 “建立抗日民族统一战线” 的策略方针，标志着中共政治路线从 “反蒋抗日” 向 “逼蒋抗日” 转变。
   • 解析：会议背景是长征胜利后，日本侵华加剧（华北事变），民族危机空前严重。会议主要内容：① 分析国内阶级关系变化，指出民族资产阶级具有抗日可能性，决定联合一切抗日力量；② 批判 “左” 倾关门主义，确定 “发展进步势力、争取中间势力、孤立顽固势力” 的策略；③ 决定将 “工农共和国” 改为 “人民共和国”，扩大政权基础。会议为 1936 年西安事变和平解决、第二次国共合作初步形成奠定了理论基础，是中共根据国情调整革命策略的重要转折点。
6. 制宪国大
   • 答案：制宪国大是 1946 年 11 月国民党在南京召开的 “国民大会”，核心是制定《中华民国宪法》，实质是国民党为维护独裁统治、孤立中共与民主党派而召开的片面会议，标志着国共关系彻底破裂。
   • 解析：会议背景是 1946 年 6 月全面内战爆发，国民党为 “合法性” 造势，不顾中共与民主党派反对，单方面召开国大。会议通过的《中华民国宪法》虽形式上规定 “民主共和”，但实质维护国民党一党专政（如总统拥有绝对权力）。中共、民盟等均拒绝承认会议合法性，民主党派与国民党决裂，国民党陷入政治孤立。制宪国大后，国民党加快内战步伐，最终导致其在大陆统治的崩溃，是解放战争时期国民党政治破产的重要标志。

二、简述（本题共 90 分，每小题 15 分）

1. 简述王莽改革的主要内容。
   • 答案解析：王莽于公元 8 年篡汉建立 “新朝”，为解决西汉中期以来的社会矛盾（土地兼并、奴婢泛滥、货币混乱），推行大规模改革，主要内容如下：
     1. 土地与奴婢制度改革（核心）
        颁布 “王田制”，规定土地归国家所有（称 “王田”），禁止买卖，按人口分配（男丁 8 口以下之家占田不得超过 900 亩，多余土地分给无地者）；改 “奴婢” 为 “私属”，禁止买卖，试图抑制土地兼并与奴婢制度，缓和阶级矛盾。但因触动豪强地主利益，执行中遭到强烈抵制，3 年后被迫废除。
     2. 货币制度改革（混乱且频繁）
        先后推行 4 次货币改革，发行多种货币（如 “刀币”“布币”“五铢钱” 并行），货币种类繁杂、比价不合理（如以新币兑换旧币时盘剥百姓），导致货币流通混乱，物价飞涨，百姓财富缩水，经济秩序崩溃。
     3. 行政与地名改革（复古且繁琐）
        仿周代制度调整行政区划，改天下为 “九州”，频繁更改郡名、县名（如改 “长安” 为 “常安”），甚至调整官制名称（如改 “太守” 为 “大尹”），导致行政效率低下，官吏与百姓无所适从，加剧统治混乱。
     4. 经济政策（国家垄断与民生管控）
        推行 “五均六筦”：“五均” 是在洛阳、长安等城市设 “五均官”，平抑物价、征收工商税；“六筦” 是国家垄断盐、铁、酒、铸钱、山泽资源、赊贷，试图增加财政收入、抑制富商大贾。但因执行官员多为豪强，借机盘剥百姓，反而加剧民生困苦。
     5. 对外政策（激化民族矛盾）
        降低周边少数民族政权封号（如将 “匈奴单于” 改为 “降奴服于”），出兵讨伐不服者，引发匈奴、西域诸国叛乱，军费开支激增，进一步加重百姓负担。
        综上，王莽改革虽旨在解决社会矛盾，但因复古脱离实际、触动既得利益、执行腐败，最终导致社会动荡，引发绿林、赤眉起义，新朝仅存 15 年便灭亡。
2. 简述蒙古军的三次西征。
   • 答案解析：13 世纪蒙古帝国为扩张领土、掠夺财富，先后发动三次大规模西征（1219-1260 年），建立横跨欧亚的帝国，对世界历史影响深远，具体如下：
     1. 第一次西征（1219-1225 年，成吉思汗主导）
        • 背景：中亚花剌子模国杀害蒙古商队与使者，激怒成吉思汗。
        • 过程：蒙古军攻陷花剌子模都城撒马尔罕、玉龙杰赤，征服中亚地区，追击花剌子模王子至印度河流域；同时，哲别、速不台率军北上，征服高加索、斡罗斯（俄罗斯）南部，1225 年返回蒙古。
        • 影响：建立蒙古帝国的中亚领地，为后续西征奠定基础；打通欧亚商路，促进东西方交流，但也导致中亚地区经济破坏。
     2. 第二次西征（1235-1242 年，拔都主导）
        • 背景：窝阔台汗继承大汗位后，为扩张领土，派拔都（术赤之子）率军西征。
        • 过程：蒙古军征服斡罗斯全境（攻陷基辅），进军波兰、匈牙利，在莱格尼察战役击败波兰联军，兵锋抵达威尼斯附近；1242 年因窝阔台去世，拔都撤军，以伏尔加河下游为中心建立 “金帐汗国”。
        • 影响：征服东欧大部分地区，金帐汗国统治俄罗斯达 240 年，深刻影响东欧政治、文化（如俄罗斯采用蒙古行政制度）；引发欧洲 “黄祸恐惧”，推动欧洲军事改革。
     3. 第三次西征（1252-1260 年，旭烈兀主导）
        • 背景：蒙哥汗派旭烈兀（拖雷之子）西征，目标是征服波斯、阿拉伯地区。
        • 过程：蒙古军攻陷巴格达（1258 年，灭阿拔斯王朝）、大马士革，征服波斯、叙利亚，建立 “伊尔汗国”；1260 年，蒙古军在艾因贾鲁战役中被埃及马穆鲁克王朝击败，西征停止。
        • 影响：灭亡阿拉伯帝国，伊尔汗国统治中东地区，促进伊斯兰教与蒙古文化的融合；打通波斯与中国的交流通道，推动科技（如天文学）传播，但也导致中东文明遭受严重破坏。
          综上，蒙古三次西征建立了历史上最大的帝国，客观上促进了东西方物质文化交流（如指南针、火药传入欧洲），但也伴随大规模杀戮与破坏，对被征服地区的社会经济造成长期影响。
3. 简析洋务派 “官督商办” 的企业管理模式。
   • 答案解析：“官督商办” 是 19 世纪 60-90 年代洋务派创办民用企业的主要模式，核心是 “官府监督、商人出资经营”，旨在解决洋务运动中资金短缺、技术不足的问题，具体特点与影响如下：
     1. 模式特点（官商合作，以商为主）
        • 资金来源：主要由商人出资（如盛宣怀、唐廷枢等富商），官府仅提供少量启动资金或政策支持（如减免税收、授予垄断权）。
        • 管理结构：官府委派 “督办”“总办” 监督企业，掌握决策权（如经营方向、人事任免）；商人担任 “会办”“帮办”，负责日常经营与技术管理，享有一定自主权。
        • 经营目标：兼顾 “求富”（盈利）与 “自强”（服务军工，如轮船招商局运输军火），具有 “半官半商” 属性。
     2. 代表企业与实践效果
        • 代表企业：轮船招商局（1872 年）、开平矿务局（1878 年）、电报总局（1880 年）等。
        • 积极效果：① 解决了洋务民用企业的资金问题，推动了中国近代工业的起步（如轮船招商局打破外国航运垄断）；② 培养了中国第一批近代企业家与技术人才（如唐廷枢、郑观应）；③ 一定程度上抵制了外国经济侵略（如开平煤矿减少外国煤炭进口）。
        • 局限性：① 官府干预过多，“督办” 多为官僚，不懂经营，导致企业效率低下（如任人唯亲、贪污腐败）；② 商人权益缺乏保障，官府常以 “报效”“摊派” 名义掠夺企业利润，挫伤商人积极性；③ 企业垄断性强（如轮船招商局享有漕运垄断权），缺乏市场竞争，不利于技术创新与成本控制。
     3. 历史影响与评价
        • “官督商办” 是洋务派 “中体西用” 思想在经济领域的体现，是中国近代工业化的首次大规模尝试，为后续民族资本主义发展提供了经验。
        • 但其 “半封建半资本主义” 属性，决定了它无法摆脱官僚资本的束缚，19 世纪 90 年代后，随着洋务运动衰落，多数官督商办企业或被外资吞并，或转为官办、商办，标志着该模式的失败。
        • 总体而言，“官督商办” 虽有局限，但在推动中国从传统农业社会向工业社会转型中，具有不可替代的历史作用。
4. 简述严复在戊戌变法运动前后的主要贡献。
   • 答案解析：严复是近代著名思想家、翻译家，戊戌变法前后（1895-1900 年），通过翻译西方著作、发表政论，成为传播西学、推动维新变法的核心人物，主要贡献如下：
     1. 翻译西方经典，传播进化论与民权思想（核心贡献）
        • 1895 年起，严复翻译赫胥黎《天演论》，以 “物竞天择，适者生存”“世道必进，后胜于今” 的进化论思想，警示国人 “亡国灭种” 危机，激发民族危机意识，成为戊戌变法的重要思想武器。
        • 后续翻译亚当・斯密《原富》（经济学，主张自由经济）、孟德斯鸠《法意》（政治学，主张三权分立）、穆勒《群己权界论》（社会学，主张个人自由），系统引入西方近代学术思想，打破传统 “中体西用” 的局限，提出 “信、达、雅” 翻译标准，影响至今。
     2. 发表政论，呼吁变法维新（直接推动变法）
        • 1895 年，在天津《直报》发表《论世变之亟》《原强》《救亡决论》等文章，批判洋务派 “仅学西方技术，不学制度” 的局限，主张 “变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成，在变官制”，明确提出政治制度改革的必要性。
        • 主张 “鼓民力、开民智、新民德”：“鼓民力”（禁止鸦片、缠足，增强国民体质）、“开民智”（废除科举、兴办新式学堂）、“新民德”（建立民权、培养国民意识），为维新变法提供了系统的思想纲领。
     3. 参与维新实践，推动教育与舆论建设
        • 1897 年，与王修植等创办《国闻报》（天津），作为北方维新派的核心舆论阵地，发表严复、梁启超等人的文章，宣传变法思想，与上海《时务报》南北呼应，扩大维新影响。
        • 1898 年，参与创办京师大学堂（北京大学前身），任译书局总办，推动西方教材翻译与新式教育体系建设，为近代中国高等教育奠定基础。
     4. 思想影响：从维新到启蒙，超越戊戌变法
        • 严复的思想不仅服务于戊戌变法，更超越了具体政治运动，成为近代中国 “思想启蒙” 的先驱：他的进化论思想影响了孙中山、鲁迅等几代人；民权思想推动了清末新政、辛亥革命的制度变革；翻译的西方著作成为近代中国学术体系的重要源头。
        • 虽戊戌变法失败后，严复思想趋于保守（反对革命），但他在变法前后的贡献，使其成为连接洋务运动与辛亥革命的关键思想桥梁，是中国近代化进程中不可或缺的人物。
5. 评述五四新文化运动。
   • 答案解析：五四新文化运动是 1915 年起，以陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅为代表的知识分子，在《新青年》为核心阵地发起的思想文化运动，前期（1915-1919 年）以 “民主与科学” 为口号，后期（1919 年后）转向传播马克思主义，是中国近代史上最彻底的思想解放运动，具体评述如下：
     1. 背景：旧文化危机与新文化需求
        • 政治上，辛亥革命后袁世凯复辟帝制、张勋复辟，证明旧民主主义革命失败，需新思想唤醒民众；
        • 文化上，儒家思想成为帝制复辟的工具，“尊孔复古” 思潮泛滥，束缚社会进步；
        • 经济上，民族资本主义发展，资产阶级与无产阶级壮大，需要与之适应的新文化；
        • 外部上，巴黎和会中国外交失败（1919 年），激发民族觉醒，推动运动从思想文化转向政治行动。
     2. 主要内容与特点
        • 前期（1915-1919 年）：① 提倡民主（德先生，反对专制）、科学（赛先生，反对迷信）；② 反对旧道德（批判儒家 “三纲五常”，鲁迅《狂人日记》揭露 “礼教吃人”）、提倡新道德（主张个性解放、男女平等）；③ 反对旧文学（文言文）、提倡新文学（白话文，胡适《文学改良刍议》、陈独秀《文学革命论》）。
        • 后期（1919 年后）：李大钊、陈独秀等开始传播马克思主义（如李大钊《我的马克思主义观》），运动从 “思想启蒙” 转向 “革命动员”，为中国共产党成立奠定思想基础。
     3. 历史意义（积极影响）
        • 思想解放：彻底批判封建思想，打破儒家文化的垄断地位，使民主、科学、个性解放成为时代潮流，为马克思主义传入创造条件；
        • 文化革新：白话文取代文言文成为主流，新文学（如鲁迅《阿 Q 正传》）、新式教育兴起，推动中国文化近代化；
        • 政治动员：推动五四运动（1919 年）爆发，使知识分子与工农群众结合，为中国共产党成立培养了干部与群众基础；
        • 国际视野：将中国问题纳入世界潮流，推动中国从 “传统国家” 向 “现代国家” 转型。
     4. 局限性
        • 前期存在 “全盘否定传统文化”“过度崇拜西方文化” 的倾向（如主张 “废除汉字”），忽视文化传承的重要性；
        • 运动主要局限于知识分子阶层，对农村影响有限，未能彻底解决 “民众觉醒” 问题；
        • 后期马克思主义传播与其他思潮（如无政府主义）的斗争不够彻底，为后续思想分歧埋下伏笔。
          综上，五四新文化运动是中国近代史上 “新旧文化的分水岭”，它不仅推动了戊戌变法、辛亥革命未完成的思想解放，更开启了马克思主义中国化的进程，对 20 世纪中国政治、文化、社会产生了深远影响。
6. 西安事变发生的直接原因以及和平解决的意义。
   • 答案解析：西安事变（1936 年 12 月 12 日）是张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，逼蒋抗日的爱国兵谏，是中国抗日战争史上的关键事件，具体直接原因与和平解决意义如下：
     1. 直接原因：民族危机与蒋介石 “剿共” 政策的矛盾
        • 日本侵华加剧：1935 年华北事变后，日本企图 “华北自治”，民族危机空前严重，全国抗日救亡运动高涨（如 “一二・九” 运动），张学良、杨虎城的东北军、西北军官兵抗日情绪强烈，不愿继续 “剿共”。
        • 蒋介石 “剿共” 政策僵化：1936 年 10 月，蒋介石飞抵西安，强令张、杨继续进攻陕北红军，否则将调其部队至福建、安徽，削弱其势力，引发张、杨强烈不满。
        • 中共的统战工作：中共提出 “停止内战、一致抗日” 的主张，与东北军、西北军建立秘密联系（如周恩来与张学良会谈），坚定了张、杨 “逼蒋抗日” 的决心，成为事变的重要推动因素。
     2. 和平解决的过程（中共主导）
        • 事变爆发后，中共从 “逼蒋抗日” 出发，派周恩来、叶剑英赴西安调解，提出 “和平解决” 方针，避免内战扩大；
        • 经过谈判，蒋介石被迫接受 “停止内战、联共抗日、释放政治犯、召开救国会议” 等条件，12 月 25 日，张学良护送蒋介石回南京（后被软禁），事变和平解决。
     3. 和平解决的意义（扭转时局的关键）
        • 政治上：标志着十年内战（1927-1936 年）基本结束，第二次国共合作初步形成，为 1937 年 “七七事变” 后全面抗战爆发奠定政治基础。
        • 军事上：红军与东北军、西北军停止敌对行动，共同备战，中国抗日武装力量实现初步联合，增强了抗日实力。
        • 社会上：激发全国抗日热情，抗日民族统一战线的观念深入人心，为后续全国性抗战动员创造了条件。
        • 历史转折：避免了中国因内战陷入分裂，使中国能够集中力量应对日本侵华，是中国从 “内战” 转向 “抗战” 的关键转折点，被称为 “中国近代史上的一个重要里程碑”。
          综上，西安事变的和平解决，是中共、国民党爱国将领与全国人民共同努力的结果，它不仅挽救了民族危亡，更重塑了中国政治格局，为抗日战争的最终胜利创造了前提。

三、材料分析（本题共 60 分，每小题 20 分）

1. 阅读《战国策・赵策二》材料，回答问题

材料原文

问题（1）：给材料加标点（答案见上文材料原文）

问题（2）：评述赵武灵王胡服骑射

• 答案解析：赵武灵王 “胡服骑射” 是战国时期赵国的重要改革，核心是穿胡服（短衣、长裤）、练骑兵，以增强军事力量，具体评述如下：
  1. 改革背景：赵国的地缘危机与军事需求
     • 战国中期，赵国地处中原与北方游牧民族（胡、狄）交界，北受匈奴、东胡威胁，南遭魏国、齐国压制，军事上 “车战为主” 的传统军队机动性差，难以应对游牧民族的骑兵突袭。
     • 赵武灵王为 “继简、襄之业”（继承赵简子、赵襄子的霸业），决心学习胡人 “骑兵灵活作战” 的优势，推行改革。
  2. 改革内容与推行阻力
     • 核心措施：① 服饰改革，废除中原宽袍大袖，改穿胡人短衣长裤，便于骑马射箭；② 军事改革，组建骑兵部队，选拔胡人教官训练士兵，提升军队机动性；③ 文化融合，鼓励与胡人通商、通婚，缓解民族矛盾。
     • 阻力：改革触动中原贵族 “华夷之辨” 的观念，遭公子成等大臣反对（认为 “变古之道，逆人之心”），赵武灵王亲自劝说，强调 “治世不一道，便国不法古”，最终推动改革。
  3. 改革影响
     • 军事上：赵国骑兵实力大增，先后击败中山国、林胡、楼烦，拓地千里（如占领云中、九原），成为战国后期仅次于秦国的军事强国，为 “长平之战” 抗衡秦国奠定基础。
     • 文化上：打破 “华尊夷卑” 的观念，促进中原与北方游牧民族的文化交流，推动赵国从 “农业文明” 向 “农牧混合文明” 转型，为后续秦汉时期的民族融合提供了经验。
     • 历史意义：是中国古代 “师夷长技以制夷” 的首次成功实践，证明文化交流与改革创新的重要性，赵武灵王也被视为战国时期最具远见的改革君主之一。
     • 局限：改革侧重军事，未触及政治、经济制度，赵国最终因政治腐败（如 “沙丘之乱” 赵武灵王被杀）、长平之战惨败而衰落，但 “胡服骑射” 的军事革新理念，对后世影响深远。

2. 阅读陈炽、康有为等维新派材料，回答问题

问题（1）：分析陈炽与康有为、梁启超变法观点的异同

• 答案解析：陈炽（早期维新派）与康有为、梁启超（维新派核心）均主张变法图强，但因时代背景与阶级立场差异，观点存在异同：
  1. 相同点：均主张学习西方，变法维新
     • 政治上：均反对君主专制，主张设议院、开国会，实现 “君民共主”（如陈炽称议院是 “强兵富国之根源”，康有为主张 “立宪法、开国会”），反对洋务派 “仅学技术不学制度”。
     • 经济上：均主张发展近代工商业，鼓励私人投资（如陈炽支持 “泰西议院之法”，康有为主张 “振兴实业”），反对外国经济侵略。
     • 文化上：均主张改革科举、兴办新式学堂（如陈炽主张 “变科举”，梁启超主张 “废八股、设学堂”），传播西方科学文化。
  2. 不同点：改革深度与策略的差异
     • 改革目标：陈炽主张 “君民共主”（保留君主实权，设议院辅助），属于 “温和改良”；康有为、梁启超主张 “君主立宪”（限制君主权力，议会掌握立法权），改革更彻底，甚至提出 “开国会、定宪法”，接近西方资产阶级民主制度。
     • 阶级基础：陈炽代表早期资产阶级改良派（与洋务派联系密切），改革依赖 “明君贤臣”，缺乏群众基础；康、梁代表民族资产阶级上层，通过 “公车上书”“强学会” 等组织动员士绅阶层，甚至争取光绪帝支持，开展 “百日维新”，实践更激进。
     • 文化依托：陈炽多从 “传统经义”（如引用孟子 “庶人在官”）论证变法合法性，试图 “托古改制” 减少阻力；康、梁则直接借用西方进化论（如康有为《孔子改制考》），重构儒家思想，更具思想突破性。

问题（2）：“翁常熟” 所指及陈炽对戊戌新政的影响

• 答案解析：
  1. “翁常熟” 所指：“翁常熟” 即翁同龢，江苏常熟人，时任光绪帝师傅、户部尚书，是戊戌变法前期支持维新派的重要官员，曾向光绪帝推荐康有为、梁启超，推动新政启动。
  2. 陈炽对戊戌新政的影响
     • 思想铺垫：陈炽早年著《庸书》，系统阐述变法主张，为戊戌新政提供了思想基础，康有为、梁启超的许多观点（如设议院、改科举）受其影响。
     • 实践推动：根据材料 3，翁同龢 “锐意变法” 时，令陈炽 “草定十二道新政意旨”，陈炽直接参与新政政策制定，推动 “变科举、兴实业” 等措施的酝酿。
     • 人才推荐：材料 4 中梁启超称陈炽 “气魄绝伦、能任事”，陈炽向维新派推荐人才（如与康、梁交流变法策略），促进维新派内部团结，为新政培养了骨干力量。
     • 局限：陈炽与洋务派、守旧派均有联系，改革态度较温和，戊戌政变后未遭严厉清算，但其对新政的前期推动作用，仍是维新运动不可或缺的一环。

3. 阅读民国初年材料，回答问题

材料 1：民国初年报纸数量激增，“民主”“民权” 等词汇普及；材料 2：老农不知 “中华民国”；材料 3：林伯渠认为辛亥革命政治意义被低估

问题（1）：材料 1、2 反映的现象及理解

• 答案解析：
  1. 材料 1 反映的现象：民国初年，新闻舆论空前活跃，民主思想在城市知识分子、士绅阶层中传播，体现辛亥革命后 “民主共和” 观念的兴起。
     • 理解：① 辛亥革命推翻帝制，建立中华民国，为 “民主”“民权” 思想传播提供政治前提；② 民族资本主义发展，城市市民阶层壮大，对民主权利的需求增加；③ 报纸成为传播民主思想的主要载体，虽 “读报者限于少数人”，但仍推动了思想启蒙，为后续新文化运动奠定基础。
  2. 材料 2 反映的现象：民国初年，民主思想未深入农村，农民对 “中华民国” 缺乏认知，甚至排斥 “革命党” 身份，体现辛亥革命的局限性。
     • 理解：① 辛亥革命主要依靠城市士绅与新军，未发动农民，农村封建势力（如地主、乡绅）仍占主导，农民未获得实际利益（如土地问题未解决），对 “民国” 缺乏认同；② 农村教育落后，农民文化水平低，难以理解 “民主共和” 等抽象概念；③ 这一现象说明辛亥革命 “未完成反帝反封建的任务”，农村仍是封建势力的堡垒，为后续中国共产党 “农村包围城市” 道路的提出提供了历史教训。

问题（2）：林伯渠的观点及辛亥革命政治意义被低估的原因

• 答案解析：
  1. 林伯渠的观点：林伯渠认为辛亥革命的政治意义常被过低估计，核心是 “推翻几千年专制政体” 是巨大成就，不应因革命未彻底成功而忽视其历史价值。
  2. 政治意义被低估的原因：
     • 革命成果有限：辛亥革命虽推翻帝制，但未解决土地问题、外国侵略问题，革命后军阀混战（如袁世凯复辟、张勋复辟），民主共和名存实亡，使后人易关注 “失败面”，忽视 “推翻帝制” 的开创性。
     • 历史语境影响：新民主主义革命时期（林伯渠所处时代），中国共产党强调 “辛亥革命未完成反帝反封建任务”，需通过 “新民主主义革命” 继续斗争，一定程度上弱化了辛亥革命的政治意义。
     • 群众基础薄弱：辛亥革命未发动农民，城市革命成果也被军阀窃取，普通民众（如材料 2 中的老农）未感受到革命带来的实际变化，导致后人对其 “社会动员能力” 评价较低，忽视其 “思想启蒙” 的长期影响。
     • 国际比较视角：与西方资产阶级革命（如法国大革命）相比，辛亥革命未建立稳定的民主制度，后人易以 “西方标准” 苛责，忽视中国近代化的复杂性与艰巨性。

四、论述（本题共 90 分，每小题 30 分）

1. 论述明初朱元璋加强中央集权统治的措施。
   • 答案解析：明太祖朱元璋（1368-1398 年在位）建立明朝后，为避免 “元末乱世” 重演，通过政治、军事、经济、文化等多方面改革，空前加强中央集权，奠定明朝近 300 年统治基础，具体措施如下：

     一、政治制度改革：废丞相、强六部，强化皇权
     1. 废除丞相制度（核心措施）：1380 年，朱元璋以 “胡惟庸案” 为契机，废除中书省与丞相职位，将行政权分属六部（吏、户、礼、兵、刑、工），六部直接对皇帝负责，彻底消除丞相分权威胁，皇权达到顶峰。
     2. 设立内阁与特务机构：废除丞相后，设 “殿阁大学士”（后发展为内阁），协助皇帝处理政务，但仅备顾问，无决策权；同时设立锦衣卫（后增设东厂、西厂），直接对皇帝负责，监视官员与民众，强化特务统治，镇压异己（如 “蓝玉案” 牵连数万人）。
     3. 地方行政改革：废除元代 “行省制”，设 “三司”（布政使司管行政、按察使司管司法、都指挥使司管军事），三司互不统属，分别对中央负责，避免地方割据；同时分封诸子为藩王，镇守边疆（如燕王朱棣），但规定藩王 “不治民、不掌兵”，后期因藩王势力膨胀引发 “靖难之役”。
     二、军事制度改革：卫所制与军户制，控制军权
     1. 推行卫所制：在全国设卫、所（1 卫 = 5600 人，1 所 = 1120 人），士兵平时屯田自给，战时出征，军权归属中央五军都督府，五军都督府调兵权与兵部统兵权分离，互相牵制，皇帝掌握最终军权，避免将领专权。
     2. 建立军户制：士兵编入军户，世代为兵，保证兵源稳定，但也导致后期军户逃亡、军队战斗力下降，为明朝中期 “募兵制” 取代埋下伏笔。
     三、经济制度改革：重农抑商，稳定财政
     1. 恢复农业生产：推行 “休养生息” 政策，鼓励垦荒（如 “垦荒免租”）、兴修水利（如治理黄河）、推广新作物（如棉花），清查户口与土地（编 “黄册”“鱼鳞图册”），抑制土地兼并，增加财政收入。
     2. 重农抑商与官营垄断：限制商人地位（如商人不得穿丝绸），实行 “海禁”（禁止民间海外贸易），官营盐、铁、茶等行业，虽稳定了农业经济，但抑制了商品经济发展，后期导致民间走私泛滥。
     四、文化与法律制度：加强思想控制
     1. 改革科举制度：以 “八股取士” 为核心，考试内容限定于 “四书五经”，文体固定为八股文，培养 “忠君顺民” 的官僚，限制思想自由；同时打击文人异端（如 “文字狱”，因文字触犯皇权而治罪），强化思想统一。
     2. 制定《大明律》与《大诰》：《大明律》简化法律条文，加强君主专制（如 “谋反” 罪株连九族）；《大诰》以严刑峻法（如剥皮实草）威慑官员与民众，强调 “重典治国”，虽整顿了吏治，但也导致统治残暴，后期引发民怨。
     五、改革的影响与评价
     1. 积极影响：朱元璋的改革彻底消除了元末以来的割据隐患，加强了中央集权，稳定了社会秩序，推动明朝前期 “洪武之治” 的出现；卫所制、黄册鱼鳞图册等制度为后续明清两代的行政体系奠定基础。
     2. 消极影响：过度集权导致皇权膨胀，内阁后期沦为 “票拟工具”，宦官专权（如刘瑾、魏忠贤）埋下伏笔；重农抑商与海禁政策抑制了资本主义萌芽，使中国逐渐落后于西方；八股取士与文字狱束缚了思想，阻碍了文化创新。
        综上，朱元璋的改革是中国古代中央集权制度的巅峰，虽短期内稳定了统治，但长期来看，其 “保守与专制” 的倾向，为明朝中后期的衰落与近代中国的落后埋下了隐患。
2. 为什么说中国共产党的产生是马克思主义同中国工人运动相结合的产物？
   • 答案解析：中国共产党成立于 1921 年，它的产生不是偶然的，而是马克思主义理论与中国工人运动长期结合的必然结果，是中国近代社会发展与革命运动的客观需求，具体原因如下：

     一、马克思主义在中国的传播：为中共成立提供思想基础
     1. 传播背景：民族危机与思想解放
        • 1919 年五四运动后，中国思想界空前活跃，新文化运动从 “民主科学” 转向 “马克思主义”，原因在于：① 巴黎和会外交失败，使先进知识分子认识到 “西方民主共和” 无法救中国；② 俄国十月革命胜利（1917 年），证明 “无产阶级革命” 可在落后国家成功，为中国提供新道路。
     2. 传播过程：从理论引入到广泛传播
        • 早期传播者：李大钊（1918 年发表《法俄革命之比较观》，首次介绍马克思主义）、陈独秀（1920 年创办《新青年》马克思主义专号）、毛泽东、周恩来等，通过报刊（《新青年》《每周评论》）、社团（马克思学说研究会、新民学会）系统传播马克思主义，翻译《共产党宣言》等经典著作。
        • 传播特点：结合中国实际（如李大钊《我的马克思主义观》系统介绍唯物史观、剩余价值学说），避免 “教条主义”，为马克思主义与中国工人运动结合奠定理论基础。
     二、中国工人运动的发展：为中共成立提供阶级基础
     1. 工人阶级壮大：从自在阶级到自为阶级
        • 19 世纪末 20 世纪初，中国民族资本主义发展（如张謇创办实业）、外国在华企业扩张，工人阶级规模从 1894 年的 10 万人增至 1919 年的 200 万人，集中于沿海城市（上海、广州）与铁路、矿山、纺织等行业，具备 “集中性、革命性” 特点（如上海工人占全国工人总数的 20%）。
        • 工人运动从 “经济斗争” 转向 “政治斗争”：1919 年五四运动中，上海工人罢工支持学生，标志中国工人阶级首次以独立政治力量登上历史舞台；1920-1921 年，香港海员罢工、安源路矿罢工等，显示工人阶级的组织性与革命性，为中共成立提供了阶级基础。
     2. 工人运动的需求：需要先进理论指导
        • 早期工人运动多为自发的经济斗争（如要求加薪、改善待遇），缺乏统一组织与理论指导，屡遭中外资本家与军阀镇压（如 1919 年上海工人罢工被镇压）；工人阶级迫切需要 “科学理论” 指导斗争方向，需要 “政党” 组织团结力量，这为马克思主义与工人运动结合提供了现实需求。
     三、马克思主义与中国工人运动的结合：中共成立的实践路径
     1. 早期组织的桥梁作用
        • 1920 年起，陈独秀（上海）、李大钊（北京）、毛泽东（长沙）等先后建立共产主义小组，通过创办工人夜校（如上海劳动补习学校）、发行工人刊物（《劳动界》《劳动者》），用通俗语言向工人传播马克思主义（如讲解 “剩余价值”“阶级斗争”），将理论转化为工人能理解的斗争武器。
        • 共产主义小组组织工人成立工会（如上海机器工会），领导罢工斗争（如 1920 年上海烟草工人罢工），使马克思主义理论与工人运动实践初步结合，培养了第一批工人党员（如苏兆征、向警予）。
     2. 中共一大的召开：结合的最终成果
        • 1921 年 7 月，中共一大在上海召开，参会代表 13 人，代表全国 50 多名党员，其中既有马克思主义理论家（如李达、李汉俊），也有工人运动组织者（如张国焘、董必武），会议通过的《中国共产党第一个纲领》明确提出 “推翻资本家阶级的政权”“消灭阶级差别”，标志马克思主义与中国工人运动的结合正式形成政党形态。
     四、历史必然性：中共产生是中国革命发展的必然
     • 从鸦片战争到辛亥革命，农民阶级（太平天国）、地主阶级（洋务派）、资产阶级（辛亥革命）均未能完成反帝反封建的任务，中国革命需要新的领导阶级；
     • 马克思主义为中国革命提供了 “阶级斗争”“无产阶级专政” 的理论武器，中国工人阶级具备 “革命彻底性”（无生产资料，受中外压迫最深），二者结合产生的中国共产党，是中国近代史上第一个以马克思主义为指导、代表工人阶级与广大人民利益的政党，必然成为中国革命的领导核心。
     综上，中国共产党的产生，是马克思主义 “理论先进性” 与中国工人运动 “阶级革命性” 相结合的产物，它解决了中国革命 “缺理论、缺组织” 的问题，开启了中国新民主主义革命的新篇章，是中国历史上 “开天辟地的大事变”。
3. 论述 “一国两制” 构想的基本内容和意义。
   • 答案解析：“一国两制” 是 20 世纪 80 年代邓小平提出的国家统一构想，核心是 “一个中国，两种制度”，最初为解决台湾问题提出，后成功应用于香港、澳门回归，是中国特色社会主义理论的重要组成部分，具体内容与意义如下：

     一、“一国两制” 构想的基本内容（核心是 “一个中国，两种制度”）
     1. 根本前提：一个中国原则
        • 世界上只有一个中国，中华人民共和国政府是代表全中国的唯一合法政府，台湾、香港、澳门是中国不可分割的一部分，坚决反对 “两个中国”“一中一台”“台湾独立”，这是 “一国两制” 的政治基础，体现在《中华人民共和国香港特别行政区基本法》《澳门基本法》中，明确 “特别行政区是中国的地方行政区域”。
     2. 核心内容：两种制度长期并存
        • 在中国大陆实行社会主义制度，在香港、澳门、台湾实行资本主义制度，两种制度长期并存（50 年不变），互不干涉：① 政治上，特别行政区享有高度自治权（行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权），但国防、外交权归属中央；② 经济上，特别行政区保持自由港、独立关税区地位（如香港自由港政策），货币独立（如港元、澳门元），鼓励外资投资；③ 社会文化上，特别行政区保持原有生活方式、法律体系（如香港保留普通法），保护宗教信仰、文化遗产。
     3. 实现途径：和平统一，循序渐进
        • 主张通过和平谈判实现国家统一（如中英关于香港问题的谈判、中葡关于澳门问题的谈判），避免武力冲突；同时尊重特别行政区的历史与现实，通过基本法明确过渡安排（如香港 1997 年回归后的 “港人治港”），确保平稳过渡。
     4. 目标：维护国家主权、安全与发展利益，保障特别行政区繁荣稳定
        • “一国两制” 的最终目标是实现国家完全统一（包括台湾），同时通过 “高度自治” 保障香港、澳门、台湾的经济繁荣与社会稳定，实现 “国家统一” 与 “地方利益” 的双赢。
     二、“一国两制” 构想的历史意义（国内与国际影响）
     1. 国内意义：成功解决历史遗留问题，推动国家统一进程
        • 实践成功：1997 年香港回归、1999 年澳门回归，是 “一国两制” 的首次实践，证明该构想的可行性：香港、澳门回归后，经济保持繁荣（如香港 GDP 从 1997 年的 1.37 万亿港元增至 2023 年的 2.8 万亿港元），社会稳定，民生改善（如澳门居民人均 GDP 居世界前列），为台湾问题的解决提供了范例。
        • 理论创新：“一国两制” 突破了传统 “单一制” 国家结构形式，创造性地实现 “社会主义与资本主义” 在一个国家内长期并存，丰富了中国特色社会主义理论体系，为其他国家处理内部地区差异提供了中国方案。
        • 国家治理：特别行政区的 “高度自治” 实践，推动中国国家治理体系创新（如 “一国两制” 下的中央与地方关系），增强了国家凝聚力与向心力。
     2. 国际意义：为世界和平解决争端提供借鉴
        • “一国两制” 以和平方式解决历史遗留的领土问题（如香港、澳门问题源于殖民历史），避免了冲突与动荡，为世界其他国家（如解决领土争端、民族问题）提供了 “和平协商” 的范例，被联合国等国际组织认可为 “解决国际争端的创造性方法”。
        • 该构想体现了中国 “和平发展” 的外交理念，证明不同社会制度、文化背景的地区可在一个国家内和谐共处，为全球化时代的国家治理与国际合作提供了新思路。
     三、挑战与展望
     • 挑战：近年来，香港出现 “反修例风波” 等乱象，反映 “一国两制” 实践中 “维护国家主权” 与 “保障高度自治” 的平衡需要进一步加强，《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》（2020 年）的制定，正是为了完善 “一国两制” 制度体系，维护香港长治久安。
     • 展望：“一国两制” 仍是解决台湾问题的最佳方案，随着中国综合国力提升，该构想将为实现祖国完全统一发挥更大作用，最终实现 “中华民族伟大复兴” 的目标。
     综上，“一国两制” 构想是邓小平理论的重要组成部分，它不仅成功解决了香港、澳门问题，推动了国家统一，更以其创新性与实践性，成为中国对世界政治文明的重要贡献，具有深远的历史与现实意义。

四、备考建议

1. 立足真题，聚焦核心考点：通过考博信息网（http://www.kaoboinfo.com/）获取历年 722 中国史基础真题及高分答案详解，重点关注 “中国古代制度变革（如朱元璋集权、改土归流）”“近代史重大事件（如戊戌变法、辛亥革命）”“现代史核心理论（如一国两制、中共产生）” 等高频考点，明确名词解释的 “核心特征”、简述题的 “要点全面性”、论述题的 “逻辑深度” 要求。
2. 构建 “时间轴 + 专题” 知识框架：按 “古代史（先秦 - 明清）、近代史（1840-1949）、现代史（1949 至今）” 时间轴梳理事件，同时按 “政治制度”“经济发展”“思想文化”“民族关系” 等专题整合知识（如 “中央集权制度演变” 专题涵盖秦汉郡县制、隋唐三省六部制、明初集权措施），避免知识碎片化。
3. 强化材料分析与论述能力：材料分析题需掌握 “标点断句（古代材料）、提取信息、结合史实” 三步法（如赵武灵王胡服骑射材料，先断句再关联改革背景）；论述题需采用 “总 - 分 - 总” 结构，先亮明观点，再分 “背景 - 内容 - 影响” 展开，结合具体案例（如论述 “一国两制” 需引用香港、澳门回归实例），避免空泛论述。
4. 关注 “历史逻辑与现实关联”：中国史基础考查常涉及 “历史事件的现实意义”（如辛亥革命对当代民主建设的启示、“一国两制” 对台湾问题的意义），备考时需将历史事件与现实结合，理解 “历史与现实的逻辑延续”，提升论述题的现实针对性，符合历史学 “以史鉴今” 的考查目标。