2026 年清华大学外国语言学及应用语言学考研真题样题（语言学）
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一、判断题（True or False，10 分）
1. Onomatopoeic words can show the arbitrary nature of language.
答案：False（错误）
解析：语言的任意性（arbitrariness）指语言符号（语音形式）与所指意义之间无必然逻辑联系（如 “cat” 的发音与 “猫” 的意义无天然关联）。拟声词（onomatopoeic words，如 “buzz”“叮咚”）的语音形式直接模拟现实声音，具有 “象似性”（iconicity），恰好体现语言非任意性的一面，因此该表述错误。
2. Some linguists maintain that a word group is an extension of a word of a particular class.
答案：True（正确）
解析：部分语言学家（如结构主义语言学家）认为，词组（word group）是特定词类的扩展 —— 例如，名词词组（NP）是名词（N）的扩展（如 “the red apple” 由中心词 “apple”（名词）扩展而来，添加定语 “the red”），动词词组（VP）是动词（V）的扩展（如 “play basketball happily” 由中心词 “play”（动词）扩展而来，添加宾语 “basketball” 和状语 “happily”）。这种 “中心词扩展” 理论是词组结构分析的核心观点之一，因此该表述正确。
3. When language is used for establishing or maintaining social relations, it serves an informative function.
答案：False（错误）
解析：语言的功能需明确区分：信息功能（informative function）指传递事实、知识等信息（如 “今天气温 25℃”）；而建立或维持社会关系（如打招呼 “Hi, how are you?”、闲聊天气）属于 “人际功能”（interpersonal function），核心是维系社交互动而非传递信息。二者功能不同，因此该表述错误。
4. "念" is an ideogram in Chinese.
答案：False（错误）
解析：汉字的 “六书” 中，表意字（ideogram）指直接通过字形表达抽象意义（如 “上”“下”），而 “念” 是 “形声字”—— 由形旁 “心”（表意义范畴，与心理活动相关）和声旁 “今”（表读音）构成，并非通过字形直接表意的 ideogram，因此该表述错误。
5. Linguistics is primarily concerned with natural languages.
答案：True（正确）
解析：语言学（linguistics）的核心研究对象是 “自然语言”（natural languages，如汉语、英语、法语等人类自然习得的语言），聚焦其结构、功能、演变等规律；而人工语言（artificial languages，如计算机编程语言、世界语）并非语言学的主要研究范畴。因此该表述正确。
6. It is conclusive that Chinese is regarded as the primeval language.
答案：False（错误）
解析：原始语言（primeval language，即人类最早的共同语言）目前尚无确凿证据确定具体语种。尽管汉语是古老语言之一，但学界从未有 “汉语是原始语言” 的定论，该说法缺乏考古学、语言学的实证支持，因此该表述错误。
7. "Linguistic potential" refers to the "constant" of a language.
答案：True（正确）
解析：“语言潜势”（linguistic potential）是系统功能语言学中的概念，指语言系统中所有潜在的意义资源与形式选择（如词汇、语法结构的总和），是语言社群共享的 “稳定系统”（constant）；与之相对的是 “实际语言行为”（actual linguistic behavior），即个体在具体语境中对潜势的实际运用（具有 variability）。因此 “语言潜势” 可理解为语言的 “恒定系统”，表述正确。
8. The relation among "faculty", "eyes", "ears", "nose" and "mouth" is that of "polysemy".
答案：False（错误）
解析：多义性（polysemy）指一个词具有多个相关意义（如 “bank” 可指 “银行” 或 “河岸”）；而 “faculty”（官能）与 “eyes”（眼睛）、“ears”（耳朵）等是 “上下义关系”（hyponymy）——“faculty” 是上义词（superordinate），“eyes”“ears” 等是下义词（hyponyms），均属于 “感官官能” 范畴。二者关系类型不同，因此该表述错误。
9. A phoneme in one language or one dialect may be an allophone in another language or dialect.
答案：True（正确）
解析：音位（phoneme）是语言中具有区别意义功能的最小语音单位，音位变体（allophone）是音位在不同语境中的具体发音形式（无区别意义功能）。跨语言 / 方言中，音位与音位变体的归属可能不同 —— 例如，英语中 “/p/” 是独立音位（如 “pet” 与 “bet” 的 /p/ 和 /b/ 区别意义），而在某些方言中，若 “/p/” 的不同发音（如送气 /pʰ/ 与不送气 /p/）无区别意义功能，则可能成为其他音位的变体。因此该表述正确。
10. In the sound writing system, the reference of the grapheme is the phoneme.
答案：True（正确）
解析：表音文字系统（sound writing system，如英语字母、法语字母）中，字素（grapheme，即书写符号，如英语字母 “b”“p”）的核心功能是代表语音单位 —— 其中，字母（字素）直接对应的是音位（phoneme，如 “b” 对应音位 /b/，“p” 对应音位 /p/），而非具体发音（音位变体）。因此字素的所指是音位，表述正确。
二、描述辅音特征（5 分）
答题说明
辅音特征描述需从 “声带振动状态（voiced/voiceless）”“发音部位（place of articulation）”“发音方式（manner of articulation）” 三个维度展开，参考示例格式作答。
1. [s]
答案：voiceless, alveolar, fricative
解析：发音时声带不振动（voiceless）；舌尖抵上齿龈（alveolar）；气流通过舌尖与齿龈间的窄缝产生摩擦（fricative），符合清辅音、齿龈音、摩擦音的特征。
2. [k]
答案：voiceless, velar, plosive
解析：声带不振动（voiceless）；舌后部抬向软腭（velar）；气流先完全阻塞后突然释放（plosive），属于清辅音、软腭音、爆破音。
3. [θ]
答案：voiceless, dental, fricative
解析：声带不振动（voiceless）；舌尖轻触上齿背（dental）；气流通过舌尖与齿背间的窄缝摩擦而出（fricative），即清辅音、齿音、摩擦音（如英语 “think” 中的 /θ/）。
4. [m]
答案：voiced, bilabial, nasal
解析：声带振动（voiced）；双唇闭合（bilabial）；气流从鼻腔流出（nasal），属于浊辅音、双唇音、鼻音（如英语 “mother” 中的 /m/）。
5. [l]
答案：voiced, alveolar, lateral
解析：声带振动（voiced）；舌尖抵上齿龈（alveolar）；气流从舌头两侧流出（lateral），即浊辅音、齿龈音、边近音（如英语 “love” 中的 /l/）。
三、圈出含特定语音的单词（5 分）
1. a low vowel（低元音）
单词选项：pip, fat, ask, leaf, book
答案：fat, ask
解析：低元音指舌位最低的元音，英语中常见低元音为 /æ/、/ɑː/。“fat” 中含 /æ/（低前元音），“ask” 中含 /ɑː/（低后元音）；“pip” 含 /ɪ/（高元音），“leaf” 含 /iː/（高元音），“book” 含 /ʊ/（半高元音），均不符合。
2. a bilabial consonant（双唇辅音）
单词选项：cod, bad, leap, rhyme, rush
答案：bad, rhyme
解析：双唇辅音指双唇参与发音的辅音，英语中常见为 /p/、/b/、/m/、/w/。“bad” 中含 /b/（双唇爆破音），“rhyme” 中含 /aɪ/（双元音，起始音 /ɑː/ 为后元音，但 “rhyme” 的首辅音 /r/ 非双唇音，此处需注意 ——“rhyme” 的发音为 /raɪm/，尾辅音 /m/ 是双唇鼻音，因此含双唇辅音）；“cod” 含 /k/（软腭音），“leap” 含 /l/（齿龈音），“rush” 含 /r/（齿龈后音），均不符合。
3. an approximant（近音）
单词选项：such, booze, world, one, people
答案：world, one
解析：近音指气流通过口腔时无明显摩擦的辅音，英语中常见为 /r/、/j/、/w/、/l/（边近音）。“world” 中含 /r/（齿龈后近音），“one” 中含 /w/（双唇近音，发音为 /wʌn/）；“such” 含 /s/（摩擦音），“booze” 含 /z/（摩擦音），“people” 含 /p/（爆破音），均不符合。
4. a front vowel（前元音）
单词选项：nod, beat, tit, push, look
答案：beat, tit
解析：前元音指舌位靠前的元音，英语中常见为 /iː/、/ɪ/、/e/、/æ/。“beat” 中含 /iː/（高前元音），“tit” 中含 /ɪ/（半高前元音）；“nod” 含 /ɒ/（后元音），“push” 含 /ʊ/（后元音），“look” 含 /ʊ/（后元音），均不符合。
5. a velar（软腭音）
单词选项：god, fast, chat, cake, quick
答案：god, cake, quick
解析：软腭音指舌后部与软腭接触的辅音，英语中常见为 /k/、/g/、/ŋ/。“god” 中含 /g/（软腭爆破音），“cake” 中含 /k/（软腭爆破音），“quick” 中含 /k/（软腭爆破音，发音为 /kwɪk/）；“fast” 含 /f/（唇齿音），“chat” 含 /tʃ/（齿龈后音），均不符合。
四、分析单词的音节结构（5 分）
答题说明
音节结构分析需标注 “首音（onset）”“核心元音（nucleus）”“尾音（coda）”，格式参考 “/ˈsɪ-lə-bəl/（音节划分 + 各部分标注）”。
1. /teibi/
答案：/ˈtei-bi/
- 第一音节：onset=/t/，nucleus=/ei/，coda = 无（元音结尾，开音节）
- 第二音节：onset=/b/，nucleus=/i/，coda = 无
解析：音节以元音为核心，/teibi/ 中 “ei” 和 “i” 为核心元音，分别构成两个音节，辅音 “t”“b” 分别为各音节的首音，无尾音。
2. /kɔtni/
答案：/ˈkɔt-ni/
- 第一音节：onset=/k/，nucleus=/ɔ/，coda=/t/（辅音结尾，闭音节）
- 第二音节：onset=/n/，nucleus=/i/，coda = 无
解析：“ɔ” 和 “i” 为核心元音，“k” 为第一音节首音，“t” 为第一音节尾音，“n” 为第二音节首音。
3. /impɔsəbl/
答案：/im-ˈpɔs-ə-bl/（或 /ɪm-ˈpɒs-ə-bl/，依发音变体）
- 第一音节：onset = 无（元音 /ɪ/ 开头），nucleus=/ɪ/，coda=/m/
- 第二音节：onset=/p/，nucleus=/ɔ/（或 /ɒ/），coda=/s/
- 第三音节：onset = 无，nucleus=/ə/，coda = 无
- 第四音节：onset=/b/，nucleus=/l/（边近音作核心，成音节），coda = 无
解析：核心元音 /ɪ/、/ɔ/（/ɒ/）、/ə/ 及成音节 /l/ 构成四音节，“m”“s” 分别为第一、二音节尾音，“p”“b” 为对应音节首音。
4. /ɔislis/
答案：/ˈɔi-slis/
- 第一音节：onset = 无，nucleus=/ɔi/（双元音），coda = 无
- 第二音节：onset=/sl/（复辅音），nucleus=/i/，coda=/s/
解析：双元音 /ɔi / 和单元音 /i/ 为核心元音，“sl” 为第二音节的复辅音首音，“s” 为第二音节尾音。
五、按构词法举例（5 分）
答题说明
需为 “混合法（blending）、再切分（metanalysis）、逆构词法（back-formation）、类推构词（analogical creation）、借词（borrowing）” 五种构词法各举 2 个英语单词实例。
1. Blending（混合法：将两个单词的部分音节合并）
答案：
- brunch（breakfast + lunch，早午餐）
- smog（smoke + fog，烟雾）
2. Metanalysis（再切分：因发音误解调整单词结构）
答案：
- apron（原 “napron”，因 “a napron” 被误听为 “an apron”，调整首字母）
- orange（原 “narange”，因 “a narange” 被误听为 “an orange”，调整首字母）
3. Back-formation（逆构词法：从派生词逆向推出基础词）
答案：
- edit（从 “editor” 逆向去掉后缀 “-or” 形成，编辑）
- donate（从 “donation” 逆向去掉后缀 “-ion” 形成，捐赠）
4. Analogical creation（类推构词：依据现有单词结构创造新词）
答案：
- workman → craftsman（依据 “workman”（工人）的 “名词 + man” 结构，创造 “craftsman”（工匠））
- tooth → teeth → foot → feet（依据 “tooth-teeth” 的不规则复数变化，类推 “foot-feet”）
5. Borrowing（借词：从其他语言借入的单词）
答案：
- cuisine（从法语借入，烹饪）
- sushi（从日语借入，寿司）
六、划分词根、屈折词缀（IA）、派生词缀（DA）（5 分）
答题说明
- 词根（Root）：单词的核心意义部分，不可再分割；
- 屈折词缀（IA）：表语法关系（如时态、复数），不改变词类和核心意义；
- 派生词缀（DA）：改变词类或核心意义，如前缀 “un-”、后缀 “-tion”。
1. transcription
答案：Root=scribe（写），DA=trans-（前缀，表 “跨越”）、-ion（后缀，将动词 “transcribe” 变为名词），无 IA
解析：“transcription” 由 “trans- + scribe + -ion” 构成，“trans-” 和 “-ion” 均为派生词缀（改变词类和意义），无屈折词缀（无语法范畴变化）。
2. looseleaves
答案：Root=loose（松的）、leaf（叶子），IA=-es（leaf 的复数屈折词缀），无 DA
解析：“looseleaves”（活页纸）由 “loose”（修饰语）和 “leaves”（leaf 的复数）构成，“-es” 是表复数的屈折词缀，无派生词缀。
3. unbearable
答案：Root=bear（承受），DA=un-（前缀，表 “不”，否定意义）、-able（后缀，将动词变为形容词），无 IA
解析：“unbearable”（无法承受的）由 “un- + bear + -able” 构成，“un-” 和 “-able” 均为派生词缀（改变意义和词类），无屈折词缀。
4. feet
答案：Root=foot（脚），IA = 无（feet 是 foot 的不规则复数，无明显词缀，但语法功能为屈折变化），无 DA
解析：“feet” 是 “foot” 的复数形式，属于不规则屈折变化，无独立的屈折词缀形式，也无派生词缀。
5. misguided
答案：Root=guide（指导），DA=mis-（前缀，表 “错误地”），IA=-ed（过去分词屈折词缀，表被动或完成）
解析：“misguided”（被误导的）由 “mis- + guide + -ed” 构成，“mis-” 是派生词缀（改变意义），“-ed” 是表过去分词的屈折词缀（语法功能）。
七、判断划线结构是否有中心语（Headed/Nonheaded，2 分）
1. He likes singing Chinese songs.（划线部分：singing Chinese songs）
答案：Headed（有中心语）
解析：划线部分为动名词短语（gerund phrase），中心语（head）是动名词 “singing”，“Chinese songs” 是 “singing” 的宾语，整个短语围绕 “singing” 展开，符合 “有中心语结构” 的定义（中心语决定短语的语法类别和核心意义）。
2. His heart was bursting with love.（划线部分：bursting with love）
答案：Headed（有中心语）
解析：划线部分为现在分词短语（present participle phrase），中心语是现在分词 “bursting”，“with love” 是 “bursting” 的状语，修饰 “bursting” 的状态，短语的核心是 “bursting”，因此为有中心语结构。
八、绘制句子直接成分树状图（4 分）
答题说明
直接成分（Immediate Constituents，IC）树状图需体现句子的层级结构，从 “句子（S）” 开始，逐层分解为 “名词词组（NP）”“动词词组（VP）” 等，标注各成分的中心语。
1. Mother gave a doll to my sister.
树状图结构（文字描述）：
S（句子）
├─ NP（主语）: Mother（中心语：Mother，专有名词）
└─ VP（谓语）
├─ V（中心语）: gave（及物动词，带双宾语）
├─ NP（直接宾语）: a doll（中心语：doll，不定冠词a作定语）
└─ PP（间接宾语状语）: to my sister
├─ P（介词）: to
└─ NP（介词宾语）: my sister（中心语：sister，形容词性物主代词my作定语）
解析：句子为 “主语 + 谓语 + 直接宾语 + 间接宾语” 结构（S=NP+VP），VP 的中心语 “gave” 支配双宾语（a doll 和 to my sister），体现动词的配价要求。
2. The horse was running down the meadow very fast.
树状图结构（文字描述）：
S（句子）
├─ NP（主语）: The horse（中心语：horse，定冠词The作定语）
└─ VP（谓语）
├─ V（中心语）: was running（过去进行时，连系动词was+现在分词running）
├─ PP（地点状语）: down the meadow
│ ├─ P（介词）: down
│ └─ NP（介词宾语）: the meadow（中心语：meadow，定冠词the作定语）
└─ AdvP（方式状语）: very fast（中心语：fast，副词very作状语修饰fast）
解析：句子为 “主语 + 谓语 + 状语” 结构（S=NP+VP），VP 的中心语 “was running” 是谓语核心，“down the meadow”（地点）和 “very fast”（方式）均为状语，修饰谓语动词的动作状态。
九、完成句子（10 分）
1. Bernstein made a distinction between ______ code and ______ code.
答案：restricted; elaborated（有限代码；精致代码）
解析：社会语言学家伯恩斯坦（Bernstein）提出 “代码理论”，区分 “有限代码（restricted code）”（用于亲密社群，语法简单、词汇有限）和 “精致代码（elaborated code）”（用于正式场合，语法复杂、词汇丰富）。
2. The mode of an academic paper is ______.
答案：written mode（书面语模式）
解析：系统功能语言学中，“语式（mode）” 指语言的表达渠道，学术论文通过书面文字传递信息，属于 “书面语模式”，区别于口语模式（如对话）。
3. "Linguistic relativity" was proposed by ______ and ______.
答案：Edward Sapir; Benjamin Lee Whorf（爱德华・萨丕尔；本杰明・李・沃尔夫）
解析：“语言相对论”（萨丕尔 - 沃尔夫假说）由萨丕尔提出，沃尔夫发展，核心观点是 “语言影响思维，不同语言塑造不同认知方式”。
4. When a teacher says "The exam this year is going to be really difficult", the sentence would have an ______ force.
答案：illocutionary（言外行为力）
解析：言语行为理论中，“言外行为（illocutionary act）” 指说话者通过语句传递的意图（如警告、建议）。教师说 “考试难”，实际意图是 “提醒学生认真复习”，属于言外行为力。
5. When we change from speaking the standard English to the colloquial English, we are doing the ______.
答案：code-switching（语码转换）
解析：“语码转换” 指在交流中从一种语言 / 变体（如标准英语）切换到另一种（如口语化英语），体现语言使用的语境适应性。
6. The syllable structure in Chinese is ______ or ______.
答案：CV; CVC（辅音 + 元音；辅音 + 元音 + 辅音）
解析：汉语普通话的音节结构简单，核心为 “声母（辅音 C）+ 韵母（元音 V 或元音 + 辅音 C）”，多数音节为 CV（如 “巴 /bā/”）或 CVC（如 “班 /bān/”），无复辅音开头或结尾的复杂结构。
十、简答题（9 分）
1. Name three tone languages（列举三种声调语言，1.5 分）
答案：Chinese（汉语）、Thai（泰语）、Yoruba（约鲁巴语，非洲语言）
解析：声调语言指声调（音高变化）具有区别意义功能的语言 —— 如汉语普通话中，“mā（妈）”“má（麻）”“mǎ（马）”“mà（骂）” 因声调不同意义不同；泰语、约鲁巴语同理，声调是核心语音特征。
2. What are the allomorphs of the third person singular? Please cite some examples in your explanation（第三人称单数的语素变体是什么？举例说明，2.5 分）
答案：
第三人称单数（英语动词现在时）的语素变体（allomorphs）有三个，具体根据动词词尾发音决定：
- /s/：用于词尾为清辅音（除 /s/、/ʃ/、/tʃ/ 外）的动词后，如 “works /wɜːrks/”（work 词尾 /k/ 为清辅音）、“likes /laɪks/”（like 词尾 /k/ 为清辅音）；
- /z/：用于词尾为浊辅音（除 /z/、/dʒ/、/ʒ/ 外）或元音的动词后，如 “runs /rʌnz/”（run 词尾 /n/ 为浊辅音）、“plays /pleɪz/”（play 词尾 /eɪ/ 为元音）；
- /ɪz/（或 /əz/）：用于词尾为 /s/、/z/、/ʃ/、/tʃ/、/dʒ/、/ʒ/ 的动词后，如 “passes /ˈpɑːsɪz/”（pass 词尾 /s/）、“watches /ˈwɒtʃɪz/”（watch 词尾 /tʃ/）。
解析：语素变体的选择遵循 “语音同化” 规则，使发音更流畅，三者共同构成第三人称单数的语素形式。
3. How does modern linguistics define "object"? Provide an example（现代语言学如何定义 “宾语”？举例，2 分）
答案：
现代语言学中，“宾语（object）” 是动词或介词支配的名词性成分，核心功能是 “承受动作或与动作相关联”，分为 “直接宾语（direct object，承受动作）” 和 “间接宾语（indirect object，动作的接收者）”。
示例：“She gave me a book.” 中，“a book” 是直接宾语（承受 “gave” 的动作），“me” 是间接宾语（接收 “a book” 的人）。
解析：宾语的定义强调 “句法支配关系”（由动词 / 介词决定是否带宾语及宾语类型），区别于传统语法仅从 “意义” 划分的方式。
4. Please give two examples of two-place predicates（给出两个二元谓词实例，2 分）
答案：
- love（如 “He loves her.”，“love” 需带两个论元：主语 “He” 和宾语 “her”）；
- give（如 “Mary gives Tom a pen.”，“give” 需带三个论元？此处需修正 —— 二元谓词指需带两个论元的谓词，正确实例为 “teach”（如 “She teaches English.”，主语 “She”+ 宾语 “English”，两个论元）、“visit”（如 “They visit Beijing.”，主语 “They”+ 宾语 “Beijing”，两个论元）。
解析：谓词的 “价（valency）” 指其需搭配的论元数量，二元谓词（two-place predicate）需搭配 “主语 + 宾语” 两个论元，缺一不可。
5. Which of the Conversational Maxims is being violated in the following conversation（对话中违反了哪条会话准则，1 分）
对话：
A: Is he a good teacher?
B: He is a very handsome bachelor.
答案：Maxim of Relevance（关联准则）
解析：格赖斯（Grice）会话准则中的 “关联准则” 要求 “话语需与话题相关”。A 询问 “他是否是好老师”，B 却回答 “他是帅气的单身汉”，内容与 “教学能力” 无关，违反了关联准则，可能隐含 “他不是好老师” 的言外之意（间接回答）。
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