2026 年曲阜师范大学邓小平理论概论考研真题样题

一、简答题（每小题 20 分，共 80 分）

1. 怎样正确理解社会主义的本质？

（一）社会主义本质的核心内涵

1. 生产力层面：“解放生产力，发展生产力” 是社会主义的根本任务。邓小平突破传统社会主义仅强调 “生产关系变革” 的局限，明确生产力发展是社会主义的物质基础 —— 只有生产力水平提升，才能为 “消灭剥削、实现共同富裕” 提供物质条件，避免陷入 “贫穷的社会主义” 误区。
2. 生产关系与价值目标层面：“消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕” 是社会主义的根本方向。这一表述区别于资本主义 “两极分化” 的本质特征，强调社会主义生产关系的核心是 “公平正义”，通过公有制为主体、按劳分配等制度，保障社会财富的合理分配，最终实现全体人民的共同富裕，而非少数人富裕。

（二）正确理解的关键维度

1. 本质与特征的区别：社会主义本质是 “根本属性”，社会主义特征（如公有制、计划经济）是本质的 “表现形式”。本质决定特征，特征服务于本质 —— 例如，公有制的存在是为了保障 “消灭剥削、共同富裕”，若公有制无法促进生产力发展或导致平均主义，则需通过改革调整实现形式（如公有制为主体、多种所有制共同发展），而非固守僵化模式。
2. 动态性与过程性：“最终达到共同富裕” 表明社会主义本质的实现是一个长期过程，而非一蹴而就。生产力解放和发展需要时间，剥削的消灭、两极分化的消除需伴随经济发展和制度完善（如社会保障体系建设、收入分配改革），需避免急于求成或忽视发展阶段的冒进倾向。
3. 整体性：社会主义本质的五个方面相互关联、不可分割 —— 解放和发展生产力是前提，消灭剥削和消除两极分化是手段，共同富裕是最终目标。脱离生产力发展谈 “公平”，会导致平均主义；仅追求生产力发展而忽视公平，会偏离社会主义方向，二者需协同推进。

（三）理论与实践意义

2. 社会主义初级阶段的科学涵义是什么？这一理论有什么重要意义？

（一）社会主义初级阶段的科学涵义

1. 社会性质层面：我国已经是社会主义社会。这一维度明确我国的根本制度属性 —— 坚持公有制为主体、人民民主专政、中国共产党的领导，走社会主义道路，区别于资本主义或其他社会形态，需始终坚持社会主义的根本方向，不能偏离或否定社会主义制度。
2. 发展阶段层面：我国的社会主义社会还处于初级阶段。这一维度明确我国社会主义发展的 “不成熟性”—— 生产力水平总体不高且发展不平衡（如城乡、区域差距），生产关系和上层建筑仍不完善（如市场经济体制需深化改革、民主法治需进一步健全），远未达到社会主义高级阶段的标准，需从初级阶段的实际出发制定政策，不能超越阶段搞 “左” 的冒进。

（二）社会主义初级阶段理论的重要意义

1. 理论意义：
   • 丰富和发展了科学社会主义理论。马克思主义经典作家仅提出社会主义发展阶段的大致构想（如马克思的 “共产主义第一阶段”），而社会主义初级阶段理论结合中国实际，首次系统阐述了经济文化落后国家进入社会主义后的具体发展阶段，填补了科学社会主义在发展阶段理论上的空白，为其他发展中国家探索社会主义道路提供了借鉴。
   • 奠定了邓小平理论的立论基础。初级阶段理论是理解改革开放总方针的 “钥匙”—— 从初级阶段实际出发，才能正确认识社会主义本质、根本任务、所有制结构等核心问题，避免陷入 “超越阶段” 或 “否定社会主义” 的误区，使邓小平理论形成完整的逻辑体系。
2. 实践意义：
   • 为制定正确路线方针政策提供根本依据。初级阶段理论明确 “一切从实际出发” 的实际就是 “初级阶段的实际”—— 例如，确立 “公有制为主体、多种所有制经济共同发展” 的基本经济制度（而非纯公有制），实行 “按劳分配为主体、多种分配方式并存” 的分配制度（而非单一按劳分配），建立社会主义市场经济体制（而非计划经济），均源于对初级阶段生产力水平的准确判断。
   • 为反对 “左” 右倾错误提供思想武器。针对 “左” 倾错误（如主张立即进入社会主义高级阶段，否定改革），初级阶段理论明确发展的长期性，强调需循序渐进；针对右倾错误（如否定社会主义制度，主张走资本主义道路），初级阶段理论明确我国的社会主义性质，强调需坚持制度底线，确保改革和发展不偏离正确方向。
   • 指导社会主义现代化建设稳步推进。从初级阶段实际出发，我国制定了 “三步走” 发展战略（解决温饱→总体小康→全面小康），避免了脱离实际的冒进，使经济社会发展保持稳定节奏，为新时代中国特色社会主义进入 “新发展阶段” 奠定了坚实基础。

3. 为什么说社会主义的根本任务是发展生产力？

（一）理论依据：马克思主义基本原理与社会主义本质的内在要求

1. 马克思主义的核心观点：马克思主义认为，生产力是人类社会发展的最终决定力量 —— 生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，社会形态的更替最终由生产力发展水平决定。社会主义作为比资本主义更高级的社会形态，其建立和发展必须以更高水平的生产力为基础，否则无法体现制度优越性。
2. 社会主义本质的必然要求：邓小平提出 “社会主义的本质是解放生产力，发展生产力”，明确发展生产力是社会主义的 “根本任务”。只有通过发展生产力，才能为 “消灭剥削、消除两极分化、最终达到共同富裕” 提供物质前提 —— 若生产力落后，只能陷入 “贫穷的社会主义”，无法满足人民日益增长的物质文化需求，社会主义制度的吸引力也会削弱。

（二）现实需求：解决社会主义初级阶段主要矛盾的根本途径

• 落后的社会生产是矛盾的主要方面：新中国成立初期，我国生产力水平远低于发达国家，工业基础薄弱、农业生产落后，人民生活水平低下（如温饱问题长期未解决）。发展生产力是解决这一矛盾的唯一途径 —— 通过发展生产力，增加商品供给、改善基础设施、提升公共服务，才能逐步满足人民的物质文化需求，实现从 “温饱” 到 “小康” 再到 “富裕” 的跨越。
• 初级阶段的长期性决定任务的持续性：我国初级阶段将持续很长时间，生产力发展不平衡不充分的问题仍突出（如城乡差距、产业结构不合理），需始终将发展生产力作为根本任务，通过改革和创新不断解放生产力，避免因生产力停滞导致矛盾激化。

（三）目标支撑：巩固社会主义制度与应对国际竞争的客观需要

1. 巩固社会主义制度的物质基础：社会主义制度的优越性需通过生产力发展来体现 —— 与资本主义相比，社会主义应能创造更高的劳动生产率、更公平的财富分配、更全面的社会发展。若生产力发展缓慢，甚至落后于资本主义国家，会动摇人民对社会主义制度的信心，只有快速发展生产力，才能增强社会主义制度的凝聚力和稳定性。
2. 应对国际竞争的现实要求：在全球化背景下，国际竞争的核心是综合国力的竞争，而综合国力的基础是生产力发展水平（如科技实力、经济实力）。新中国成立后，我国面临资本主义国家的封锁和压力，只有通过发展生产力，提升科技水平（如 “两弹一星” 研发）、壮大经济总量，才能在国际竞争中站稳脚跟，维护国家主权和发展利益；新时代，面对科技革命和产业变革，更需通过发展生产力实现高质量发展，抢占国际竞争制高点。

4. 简述 “一国两制” 构想的基本内容和重要意义。

（一）“一国两制” 构想的基本内容

1. 一个核心：坚持一个中国原则。这是 “一国两制” 的前提和基础 —— 世界上只有一个中国，中华人民共和国政府是代表全中国的唯一合法政府，台湾、香港、澳门是中国不可分割的一部分，坚决反对 “两个中国”“一中一台”“台湾独立” 等分裂行径，维护国家主权和领土完整。
2. 两种制度并存：在一个中国前提下，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度。两种制度长期并存、和平共处，互不干涉 —— 大陆坚持社会主义基本制度（如公有制、人民代表大会制度），港澳台保持原有的资本主义制度和生活方式（如香港的资本主义市场经济、澳门的博彩业、台湾的现有社会制度），50 年不变（后明确 “长期不变”）。
3. 高度自治：赋予港澳台高度的自治权。在中央政府统一领导下，港澳台设立特别行政区，享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权（香港、澳门已实现），台湾若实现和平统一，还可保留自己的军队（除国防、外交等属于中央政府的权力外，其他权力高度自治），但需接受中央政府的监督，不得从事危害国家利益的活动。
4. 和平统一优先：以和平方式实现国家统一，但不承诺放弃使用武力。“一国两制” 的首选方式是和平统一，通过谈判和协商解决分歧（如中英、中葡谈判），但针对外部势力干涉和 “台独” 分裂势力，保留使用武力的选项，确保国家统一不被破坏。

（二）“一国两制” 构想的重要意义

1. 国内意义：
   • 成功解决历史遗留问题，实现领土回归。“一国两制” 在香港和澳门的实践取得巨大成功 ——1997 年香港回归、1999 年澳门回归，标志着中国对历史遗留的殖民统治问题的解决，洗雪了百年国耻，维护了国家主权和领土完整，为台湾问题的解决提供了实践范例。
   • 促进港澳台与大陆的共同发展。“一国两制” 为港澳台与大陆的经济文化交流提供了制度保障 —— 如香港作为国际金融中心，依托大陆市场实现持续繁荣；澳门通过与大陆合作发展旅游业和服务业，经济快速增长；大陆也通过港澳台吸收先进技术和管理经验，推动改革开放，实现互利共赢。
   • 维护国家稳定与民族团结。“一国两制” 兼顾了国家统一与港澳台的特殊利益，避免了因制度差异导致的社会动荡，保障了港澳台居民的合法权益（如香港居民的自由和权利），增强了民族凝聚力，为社会主义现代化建设创造了稳定的国内环境。
2. 国际意义：
   • 为解决国际争端提供新思路。“一国两制” 以和平方式解决历史遗留问题，避免了冲突和战争，为国际社会解决类似问题（如领土争端、民族问题）提供了 “中国方案”—— 例如，为解决 Cyprus 问题、朝鲜半岛问题等提供了借鉴，体现了中国的和平发展理念。
   • 推动国际秩序朝着公平合理方向发展。“一国两制” 坚持主权与自治相结合，既维护了国家主权，又尊重了地区的特殊情况，打破了 “非此即彼” 的制度对立思维，展示了不同社会制度和平共处的可能性，有利于推动构建人类命运共同体，促进世界和平与发展。

二、论述题（每小题 35 分，共 70 分）

1. 试述邓小平南方谈话的主要内容及意义。

（一）邓小平南方谈话的主要内容

1. 计划与市场的本质：破除 “计划经济等于社会主义，市场经济等于资本主义” 的误区。邓小平明确提出 “计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别”，“计划和市场都是经济手段”。这一论断从根本上突破了传统社会主义的理论束缚，明确市场经济是发展生产力的手段，与社会制度属性无关，为我国建立社会主义市场经济体制奠定了思想基础。
2. 社会主义本质的深化：重申并深化社会主义本质论断。邓小平强调 “社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”，并进一步指出 “发展才是硬道理”—— 抓住时机，发展自己，关键是发展经济，要力争国民经济每隔几年上一个台阶，反对因循守旧、不敢闯不敢试的思想，鼓励有条件的地方发展得更快一些，带动全国发展。
3. “三个有利于” 标准：提出判断改革和各方面工作是非得失的根本标准。即 “是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平”。这一标准替代了传统的 “姓社姓资” 争论，为改革提供了明确的实践导向 —— 只要符合 “三个有利于”，就可以大胆尝试（如引进外资、发展非公有制经济），避免了思想僵化对改革的阻碍。
4. 科技与教育的地位：强调科学技术是第一生产力。邓小平指出 “科学技术是第一生产力”，经济发展得快一点，必须依靠科技和教育，要尊重知识、尊重人才，鼓励科技人员大胆创新，推动科技成果转化为生产力；同时提出 “教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，为科技和教育事业发展提供了战略指导，推动我国重视科技自主创新（如后续 “863 计划” 的实施）。
5. 坚持两手抓，两手都要硬：强调社会主义精神文明建设的重要性。邓小平提出 “要坚持两手抓，两手都要硬”—— 一手抓改革开放，一手抓打击各种犯罪活动；一手抓物质文明，一手抓精神文明。两个文明都搞好，这才是中国特色社会主义，反对只重视经济发展而忽视精神文明建设的倾向，避免出现 “一手硬、一手软” 的问题，确保社会全面进步。
6. 巩固和发展社会主义的根本保证：强调坚持党的基本路线不动摇。邓小平指出 “基本路线要管一百年，动摇不得”，党的基本路线（领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗）是党和国家的生命线，要警惕右，但主要是防止 “左”（如否定改革开放、主张回到计划经济的 “左” 倾错误），保持政策的连续性和稳定性。

（二）邓小平南方谈话的重要意义

1. 思想解放意义：彻底打破思想禁锢，推动新一轮思想解放。南方谈话之前，我国理论界和实践中存在 “姓社姓资” 的争论，改革面临停滞风险（如对市场经济、非公有制经济的质疑）。谈话明确计划与市场的非制度属性、提出 “三个有利于” 标准，从根本上澄清了思想误区，使全党和全国人民摆脱了传统观念的束缚，形成了 “大胆闯、大胆试” 的改革共识，为后续改革突破（如建立社会主义市场经济体制）奠定了思想基础。
2. 实践推动意义：推动改革开放进入新阶段，加速经济发展。南方谈话后，我国改革步伐明显加快 ——1992 年 10 月，党的十四大明确提出 “建立社会主义市场经济体制” 的改革目标；非公有制经济地位得到明确（从 “补充” 变为 “重要组成部分”）；对外开放范围扩大（如开放浦东、设立更多经济特区）。这些举措推动我国经济进入高速增长期（1992 年后 GDP 增速连续多年超 10%），为 21 世纪初我国经济总量跃居世界前列奠定了基础。
3. 理论发展意义：丰富和完善邓小平理论，形成完整体系。南方谈话将邓小平理论的核心内容（社会主义本质、初级阶段、改革开放、市场经济）系统化、理论化，解决了改革开放中的关键理论问题，使邓小平理论成为逻辑严密、内容完整的科学体系。1997 年党的十五大正式将 “邓小平理论” 确立为党的指导思想，南方谈话是这一理论成熟的关键标志，为中国特色社会主义理论体系的后续发展（“三个代表” 重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想）提供了理论源头。
4. 历史转折意义：确保中国特色社会主义道路不偏离，具有长远指导价值。南方谈话在苏联解体、东欧剧变（1989-1991 年）的国际背景下发表，当时国际共产主义运动面临挫折，国内也存在对社会主义道路的质疑。谈话坚定了中国走社会主义道路的信心，明确了 “发展才是硬道理” 的路径，避免了中国重蹈苏联解体的覆辙，确保了中国特色社会主义的正确方向。其强调的 “改革开放”“科技是第一生产力”“两手抓” 等思想，至今仍是我国发展的重要指导原则，具有长远的历史意义。

2. 科学发展观的内涵及其重要意义。

（一）科学发展观的深刻内涵

1. 第一要义是发展：发展是解决我国所有问题的关键。科学发展观继承邓小平 “发展才是硬道理” 的思想，强调发展是党执政兴国的第一要务，但更注重 “科学发展”—— 即发展必须是高质量的发展，要转变经济发展方式（从粗放型向集约型转变），推动经济增长由依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，由依靠增加物质资源消耗向依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变，避免 “唯 GDP 论” 导致的资源浪费和环境破坏。
2. 核心是以人为本：发展的根本目的是为了人民。科学发展观明确 “以人为本” 的价值取向 —— 以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治、文化权益，让发展成果由人民共享。这一内涵区别于 “以物为本” 的发展理念，强调发展的 “人民性”，例如，关注民生问题（就业、教育、医疗、社会保障），推动脱贫攻坚，缩小收入差距，体现 “发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享” 的根本立场。
3. 基本要求是全面协调可持续：实现经济社会与自然的协调发展。
   • “全面发展”：指发展不仅包括经济发展，还包括政治、文化、社会、生态文明建设的协调推进，实现 “五位一体” 总体布局（经济建设是基础，政治建设是保障，文化建设是灵魂，社会建设是条件，生态文明建设是支撑），避免单一经济发展导致的社会失衡（如重经济轻文化、轻社会）。
   • “协调发展”：指发展要注重城乡协调（解决 “三农” 问题，推动城乡一体化）、区域协调（如实施西部大开发、振兴东北老工业基地、促进中部崛起战略）、产业协调（推动一二三产业融合发展）、人与自然协调（避免过度开发导致的生态破坏），解决发展不平衡问题。
   • “可持续发展”：指发展要兼顾当前利益与长远利益，促进人与自然和谐共生，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，例如，节约资源、保护环境，推动绿色发展，避免 “先污染后治理” 的老路，为子孙后代留下可持续发展的空间。
4. 根本方法是统筹兼顾：实现发展的系统性和整体性。统筹兼顾是科学发展观的方法论核心，要求总揽全局、统筹规划，正确处理改革发展稳定中的重大关系，具体包括：统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，同时统筹中央和地方关系、统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，统筹国内国际两个大局，确保发展的各方面相互协调、相互促进，避免顾此失彼。

（二）科学发展观的重要意义

1. 理论意义：丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。
   • 继承并深化了马克思主义发展理论：科学发展观立足马克思主义唯物史观，结合中国实际，将 “人的全面发展”“人与自然和谐” 等马克思主义基本观点具体化，形成了系统的发展理论，填补了传统发展理论在 “全面协调可持续” 方面的空白。
   • 衔接邓小平理论和 “三个代表” 重要思想：科学发展观继承邓小平理论 “发展是根本任务” 的核心思想，吸收 “三个代表” 重要思想 “代表最广大人民根本利益” 的价值取向，进一步回答了 “实现什么样的发展、怎样发展” 的根本问题，使中国特色社会主义理论体系更加完善，为习近平新时代中国特色社会主义思想（如 “新发展理念”“生态文明思想”）的形成提供了重要理论铺垫。
2. 实践意义：指导我国经济社会发展实现历史性跨越。
   • 推动经济发展方式转变与高质量发展：科学发展观提出后，我国逐步摆脱 “高投入、高消耗、高污染” 的粗放发展模式，推动产业结构优化升级（如淘汰落后产能、发展高新技术产业），2010 年我国经济总量跃居世界第二，同时单位 GDP 能耗持续下降，为新时代高质量发展奠定了基础。
   • 促进社会建设与民生改善：在科学发展观指导下，我国加大民生投入，推进教育公平（如义务教育免费）、完善社会保障体系（如新型农村合作医疗、养老保险）、实施脱贫攻坚（2000-2012 年农村贫困人口大幅减少），解决了一批关系人民群众切身利益的问题，促进了社会公平正义，维护了社会稳定。
   • 推动生态文明建设起步与发展：科学发展观首次将生态文明建设纳入 “五位一体” 总体布局，推动我国重视环境保护（如设立自然保护区、出台环保法规）、发展绿色经济，为新时代 “绿水青山就是金山银山” 理念的提出和生态文明建设的全面推进积累了实践经验。
3. 国际意义：为全球发展提供中国智慧与中国方案。
   • 为发展中国家提供可持续发展借鉴：科学发展观强调的 “全面协调可持续”“以人为本”，避免了发展中国家常见的 “唯 GDP 论”“先污染后治理” 等问题，为其他发展中国家探索符合本国国情的发展道路提供了参考（如非洲国家借鉴我国统筹城乡、重视民生的发展经验）。
   • 推动全球治理体系变革：科学发展观倡导的 “统筹国内国际两个大局”“人与自然和谐共生”，契合全球可持续发展目标（如联合国 2030 年可持续发展议程），为应对全球气候变化、贫富差距扩大等全球性问题提供了中国思路，推动国际社会形成 “共同发展、合作共赢” 的共识，体现了中国作为负责任大国的担当。