2026 年四川大学 671 马克思主义基本理论考研真题样题

一、辨析题（每题 10 分，共 30 分）

1. 劳动是商品，具有价值和使用价值。

1. 劳动力成为商品的条件与属性：劳动力是指人的劳动能力（体力与脑力的总和），在资本主义社会中，劳动者拥有人身自由且丧失生产资料，劳动力成为商品（2 分）。其价值由生产和再生产劳动力的社会必要劳动时间决定（如劳动者的生活资料费用、教育训练费用）；使用价值是劳动力在劳动过程中创造新价值的能力，且能创造出超过自身价值的剩余价值，这是资本家剥削的根源。
2. 劳动不能成为商品的原因：
   • 劳动是劳动力的使用过程，在劳动者与资本家签订雇佣合同时，劳动尚未发生，无法作为商品进行交换；
   • 若劳动是商品，需遵循价值规律（等价交换），则资本家应支付劳动创造的全部价值，剩余价值无从产生，资本主义剥削制度将失去存在基础（2 分）。

2. 认识的发展具有规律性，不依赖于实践而转移。

1. 认识发展的规律性以实践为前提：认识的发展遵循 “实践 - 认识 - 再实践 - 再认识” 的辩证规律，这一规律的形成源于实践的推动（2 分）。例如，人类对 “引力” 的认识，从牛顿经典力学到爱因斯坦相对论，每一次深化都源于新的科学实践（如天体观测、实验验证），若脱离实践，认识将停滞不前，规律也无从体现。
2. 实践决定认识的全过程：
   • 实践是认识的来源，一切认识（包括感性认识与理性认识）均源于实践中的观察、实验与改造活动（如马克思主义理论源于对资本主义实践的分析）；
   • 实践是认识发展的动力，实践中不断出现的新问题（如人工智能伦理），推动认识向更深层次发展；
   • 实践是检验认识真理性的唯一标准，认识是否正确，需通过实践验证（如社会主义市场经济理论的正确性，由中国改革开放实践证明）（3 分）。

3. 机器正在逐步替代人的劳动，未来的人类历史是少数精英和机器创造的。

1. 机器是劳动工具，无法创造历史：机器是人类劳动的产物，其功能是延伸人的劳动能力（如自动化生产线替代重复劳动），但机器本身不具备主观能动性，无法独立进行创造性活动（2 分）。例如，人工智能可辅助科研，但无法自主提出新的科学理论；机器生产的产品需依赖人类设计、操作与消费，脱离人类的机器仅是无意义的物质，不可能成为历史创造的主体。
2. 人民群众是历史的真正创造者：
   • 人民群众是物质财富的创造者，包括工人、农民、普通劳动者在内的人民群众，通过劳动生产满足人类生存的物质资料（如粮食、工业产品），这是历史发展的物质基础；
   • 人民群众是精神财富的创造者，科学理论、文化艺术等精神成果，本质是人民群众实践经验的总结（如牛顿力学源于对生产实践中力学现象的总结），少数精英的贡献也需以人民群众的实践为基础；
   • 人民群众是社会变革的决定力量，从奴隶社会到资本主义社会的变革，均由人民群众推动（如资产阶级革命中的农民与工人）（3 分）。
3. 少数精英的作用具有局限性：少数精英（如科学家、政治家）可在历史发展中发挥引领作用，但他们的思想与行动需符合人民群众的利益与历史发展规律，否则将被历史淘汰（如违背人民意愿的政策终将失败），无法独立创造历史（2 分）。

二、简答题（每题 20 分，共 60 分）

1. 产业资本连续进行的现实循环，是它的所有三个循环的统一。

（1）三个循环形式的内涵（12 分）

1. 货币资本循环（G-W…P…W’-G’）（4 分）：
   • 起点与终点均为货币资本（G），核心是 “以货币增殖为目的”，依次经历 “购买阶段（G-W，购买生产资料与劳动力）”“生产阶段（…P…，生产剩余价值）”“售卖阶段（W’-G’，实现剩余价值）”；
   • 特点：凸显资本主义生产的目的（赚钱），但掩盖了剩余价值的真正来源（生产阶段），易让人误以为利润源于流通领域。
2. 生产资本循环（P…W’-G’-W…P）（4 分）：
   • 起点与终点均为生产资本（P），核心是 “以生产剩余价值为核心”，突出生产阶段在循环中的决定性作用；
   • 特点：揭示了剩余价值源于生产过程，但掩盖了资本主义生产的剥削本质（仅强调生产的连续性，未体现资本对劳动的剥削）。
3. 商品资本循环（W’-G’-W…P…W’）（4 分）：
   • 起点与终点均为包含剩余价值的商品资本（W’），核心是 “以实现剩余价值为关键”，强调商品的售卖阶段（W’-G’）是循环的关键环节；
   • 特点：反映了资本主义生产与消费的联系，但易让人误以为资本主义生产的目的是满足社会需求，忽视其追求剩余价值的本质。

（2）三个循环形式的统一条件（8 分）

1. 空间上的并存性：产业资本需按一定比例同时存在于货币资本、生产资本、商品资本三种形式中（2 分）。例如，资本家需将资本分为三部分，一部分用于购买生产资料（货币资本），一部分投入生产（生产资本），一部分用于售卖商品（商品资本），避免因某一形式资本缺失导致循环中断。
2. 时间上的继起性：三种资本形式需依次转化，实现循环的连续进行（2 分）。即货币资本需及时转化为生产资本，生产资本需及时转化为商品资本，商品资本需及时转化为货币资本，任何一个环节停滞（如商品滞销导致 W’无法转化为 G’），都会导致整个循环中断。
3. 统一的本质：剩余价值的生产与实现（4 分）：

   三个循环形式虽各有侧重，但本质均围绕 “剩余价值的生产与实现” 展开 —— 货币资本循环追求价值增殖，生产资本循环创造剩余价值，商品资本循环实现剩余价值，三者共同构成产业资本连续增殖的完整过程，缺一不可。若仅关注某一循环形式，将无法全面理解资本主义生产的连续性与剥削本质。

2. 意识能动作用的主要表现。

（1）意识活动具有目的性和计划性（5 分）

（2）意识活动具有主动创造性（5 分）

（3）意识对改造客观世界具有指导作用（5 分）

（4）意识对人体生理活动具有调节和控制作用（5 分）

3. 社会主义呈现曲折发展状态的理论原因。

（1）社会主义是新生事物，缺乏现成经验，探索过程必然存在曲折（6 分）

（2）社会主义社会存在复杂的内在矛盾，矛盾解决需经历反复（7 分）

• 生产力与生产关系的矛盾：社会主义初期，生产力水平较低（如中国建国初期的农业国现状），而生产关系（如公有制）相对超前，需通过改革调整生产关系（如中国实行家庭联产承包责任制、发展市场经济），这一调整过程中可能出现政策偏差（如部分地区贫富差距扩大），导致发展曲折；
• 经济基础与上层建筑的矛盾：社会主义民主政治、思想文化等上层建筑需与经济基础（公有制、市场经济）相适应，如民主制度不完善可能导致官僚主义，思想文化领域的封建残余可能阻碍改革，这些矛盾的解决需长期努力，无法短期内完成，必然导致发展曲折。

（3）资本主义的外部压力与渗透，加剧了社会主义发展的曲折性（7 分）

• 经济上：资本主义国家通过贸易壁垒、技术封锁（如对中国高科技产业的限制），阻碍社会主义国家的经济发展；
• 政治上：通过扶持反对势力、制造地缘冲突（如苏联解体中的外部干预），破坏社会主义国家的政治稳定；
• 思想上：通过传播资本主义价值观（如个人主义、消费主义），动摇社会主义的意识形态根基。这些外部压力使社会主义国家在发展中需同时应对内部矛盾与外部挑战，增加了发展的复杂性与曲折性。

三、论述题（每题 30 分，共 60 分）

1. 试用马克思有关资本主义工资的原理，阐明不同资本主义国家之间工资水平存在差距的主要原因。

（一）马克思主义资本主义工资原理的核心内涵（8 分）

1. 维持劳动者自身生存所需的生活资料价值（如食物、住房）；
2. 维持劳动者家属生存所需的生活资料价值（如抚养子女）；
3. 劳动者接受教育和训练所需的费用（如职业技能培训）（4 分）。
   工资水平围绕劳动力价值波动，受供求关系、历史传统、社会制度等因素影响，但本质由劳动力价值决定，这是分析国家间工资差距的理论基础（4 分）。

（二）不同资本主义国家工资水平差距的主要原因（18 分）

1. 劳动力价值的物质内容差异：生活资料的数量与质量（6 分）

   劳动力价值的核心是 “维持劳动者生活所需的生活资料价值”，不同国家的生活资料标准存在显著差距：
   • 发达国家（如美国）：由于经济发展水平高，劳动者的生活资料不仅包括基本生存资料，还涵盖高质量的教育（私立学校）、医疗（高端医疗服务）、住房（宽敞住宅）等，生活资料的数量多、质量高，劳动力价值高，工资水平自然更高；
   • 发展中资本主义国家（如印度）：经济发展水平低，劳动者的生活资料以基本生存资料（如廉价食物、简陋住房）为主，生活资料标准低，劳动力价值低，工资水平也更低（3 分）。
     例如，美国工人的月平均工资约为印度工人的 10-15 倍，核心原因是美国劳动者所需的生活资料价值远高于印度，符合马克思 “劳动力价值决定工资水平” 的原理。
2. 劳动生产率差异：剩余价值率与工资的联动（5 分）

   马克思认为，劳动生产率的提高会使单位商品价值下降，若劳动力价值不变，剩余价值率会提高，但在实际中，发达国家的高劳动生产率会间接推动工资水平上升：
   • 发达国家（如德国）：工业自动化程度高，劳动生产率高，资本家获取的剩余价值总量大，可在不降低剩余价值率的前提下，提高工人工资（如德国汽车工人的高工资，源于汽车产业的高生产率与高利润）；
   • 发展中资本主义国家（如越南）：劳动生产率低，剩余价值总量小，资本家为维持利润，必然压低工资（3 分）。
     这体现了工资水平与劳动生产率的正相关，本质是劳动力价值与生产效率的联动，符合马克思主义的价值规律。
3. 历史传统与社会制度差异：劳动力价值的社会因素（4 分）

   马克思指出，劳动力价值的决定 “包含着一个历史的和道德的因素”，不同国家的历史传统与社会制度会影响劳动力价值：
   • 发达国家（如瑞典）：长期形成的高福利制度（如全民医保、免费教育），使劳动者的教育、医疗费用由社会承担，看似降低了劳动力价值的直接成本，但高福利需高税收支撑，资本家为吸引劳动力，仍需支付高工资；同时，工会组织强大（如瑞典工会覆盖率达 70% 以上），可通过集体谈判提高工资，进一步拉大与低福利国家的差距；
   • 发展中资本主义国家（如墨西哥）：工会力量薄弱，福利制度不完善，劳动者缺乏议价能力，工资水平受资本家压制（3 分）。
4. 国际贸易与资本流动：全球分工中的工资差异（3 分）

   资本主义国家参与全球分工的地位不同，也会影响工资水平：
   • 发达国家（如美国）：在全球分工中处于产业链高端（如研发、高端制造），获取超额利润，可支付高工资；
   • 发展中资本主义国家（如孟加拉国）：处于产业链低端（如服装加工），利润微薄，工资水平极低（2 分）。

（三）总结：工资差距的本质是劳动力价值的国家差异（4 分）

2. 结合中国现当代发展实际，论述社会主义建设的长期性和艰巨性。

（一）社会主义建设长期性的中国实践依据（15 分）

1. 生产力发展的长期性：从 “落后农业国” 到 “现代化强国” 的跨越（5 分）

   中国建国初期是典型的落后农业国（1949 年农业产值占 GDP 的 89%），生产力水平远低于发达资本主义国家，而社会主义的根本任务是解放和发展生产力，这一过程需长期努力：
   • 改革开放前（1949-1978）：通过工业化建设（如 “一五计划”）奠定工业基础，但受 “左” 倾错误影响，发展曲折，到 1978 年，人均 GDP 仍不足 300 美元；
   • 改革开放后（1978-2020）：通过市场经济体制改革，生产力快速发展，2020 年实现全面小康，但仍存在 “发展不平衡不充分” 问题（如城乡差距、区域差距）；
   • 新时代（2021-）：提出 “中国式现代化” 目标，需到 2050 年才能建成社会主义现代化强国，从建国到现代化强国需近百年，充分体现建设的长期性（3 分）。
     这符合马克思主义 “生产力决定生产关系” 的原理 —— 社会主义生产关系的完善需以生产力发展为基础，而生产力发展无法短期内完成。
2. 生产关系与上层建筑完善的长期性：从 “制度建立” 到 “制度成熟” 的过渡（5 分）

   中国在 1956 年确立社会主义制度，但制度的完善需长期探索：
   • 经济制度：从 “计划经济” 到 “社会主义市场经济”，经历了 40 余年改革（1978-2020），仍需深化国企改革、完善市场监管；
   • 政治制度：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作制度虽已建立，但民主法治建设（如司法独立、基层民主）仍需长期推进；
   • 思想文化：社会主义核心价值观的培育、封建残余思想的清除，需几代人的努力（如 “诚信” 建设、反对官僚主义）（3 分）。
     例如，中国的 “放管服” 改革（简化行政审批）已推进 10 余年，仍需持续优化，体现了上层建筑完善的长期性。
3. 人民群众素质提升的长期性：从 “温饱型” 到 “全面发展” 的转变（5 分）

   社会主义建设需以高素质的人民群众为主体，而中国人民素质的提升需长期过程：
   • 教育水平：1949 年中国文盲率达 80%，2020 年高等教育毛入学率达 54.4%，但与发达国家（如美国 80% 以上）仍有差距，教育普及需持续投入；
   • 思想观念：从 “追求物质温饱” 到 “追求精神富足”“生态保护”，人民的价值观念需长期引导（如 “绿水青山就是金山银山” 理念的普及）（3 分）。

（二）社会主义建设艰巨性的中国实践挑战（10 分）

1. 内部挑战：发展不平衡与改革深水区（5 分）
   • 发展不平衡：城乡差距（2022 年城乡居民人均可支配收入比为 2.45:1）、区域差距（东部省份人均 GDP 是西部的 2 倍以上），需通过乡村振兴、西部大开发长期缓解；
   • 改革深水区：国企改革中的利益调整（如下岗职工安置）、房地产市场调控（如房价稳定）、社会保障完善（如养老保险全国统筹），均涉及复杂利益博弈，推进难度大（3 分）。
2. 外部挑战：资本主义的压力与全球竞争（5 分）
   • 国际封锁：美国等发达国家对中国高科技产业的封锁（如芯片禁运）、贸易摩擦（如中美贸易战），阻碍中国产业升级；
   • 意识形态渗透：西方通过媒体、文化产品传播资本主义价值观（如个人主义、消费主义），对社会主义意识形态构成挑战（3 分）。

（三）总结：中国实践对社会主义建设规律的启示（5 分）

四、备考建议

1. 构建 “原理 - 实例 - 应用” 三维知识体系：马克思主义基本理论涵盖政治经济学、辩证唯物主义、科学社会主义，需按 “核心原理（如劳动力价值论、意识能动作用）→经典实例（如资本主义工资、中国改革）→现实应用（如分析工资差距、社会主义建设）” 梳理，例如学习 “产业资本循环” 时，关联 “资本主义生产的连续性” 与 “中国国企改革”，避免知识碎片化。
2. 聚焦 “真题高频考点”，强化辩证思维：从 2016 年真题可见，辨析题侧重 “易混淆概念（劳动 / 劳动力、认识 / 实践）”，简答题侧重 “原理内涵（意识作用、产业资本循环）”，论述题侧重 “原理 + 中国实际（工资差距、社会主义建设）”。考博信息网的真题高分答案详解可帮助考生掌握 “辩证分析” 方法（如论述长期性时既讲成就也讲挑战），提升答题的全面性。
3. 重视 “马克思主义原理与中国实际的结合”：四川大学 671 真题强调 “理论联系实际”，备考时需将马克思主义原理与中国现当代实践（如改革开放、脱贫攻坚、中国式现代化）关联，例如用 “人民群众是历史创造者” 分析脱贫攻坚的成功，用 “生产力与生产关系矛盾” 分析市场经济改革，避免仅谈理论而脱离中国语境。
4. 模拟训练 “规范答题”，提升逻辑层次：考试需使用规范的马克思主义术语（如 “剩余价值”“劳动力价值”“辩证唯物主义”），答题时遵循 “总 - 分 - 总” 结构（如论述题先亮明观点，再分点论述，最后总结）。建议通过真题模拟，训练 “原理阐述→实例分析→结论升华” 的答题逻辑，确保答案层次清晰、符合学术规范，避免口语化表述。