2026 年云南大学考研真题样题（遗传学）

2005 年云南大学遗传学考研真题

一、名词解释（共 10 题，每题 3 分，共 30 分）

1. genotype
2. Test cross
3. sex-linked inheritance
4. epistasis
5. phenocopy
6. 转座子
7. 等位基因
8. 遗传漂变
9. 启动子
10. 溶源性

二、问答题（共 6 题，1-4 题每题 10 分，5-6 题每题 15 分，共 70 分）

1. 简述倒位杂合体的细胞学和遗传学效应。（10 分）
2. 从染色体学说和减数分裂的机制说明遗传学三大定律。（10 分）
3. 列出最先证实是 DNA（或 RNA）而不是蛋白质是遗传物质的证据。（10 分）
4. 自从分子遗传学建立以来，对经典的基因概念，有过哪三点重要的修正？（10 分）
5. 请简述遗传学重大发展与研究材料（模式生物）的关系，并叙述这些模式生物的优点。（15 分）
6. 请设计实验方案研究一种生物的遗传变异。（15 分）

三、计算题（共 4 题，1-2 题每题 10 分，3-4 题每题 15 分，共 50 分）

1. 分别用三个 “棋盘” 表达豌豆三基因杂种 YyRrCc（黄色、圆粒、红花）形成的配子类型及比例，自交子代的基因型、表型的类型及比例。（10 分）
2. 群体中，如果纯合体 AA 和 aa 的适合度低于杂合体 Aa，就会形成平衡多态现象。因为杂合体适应值最高，即 Aa 适应值为 1，所以 AA 为 1-s，aa 为 1-t。请计算：原来频率为 AA=p²，Aa=2pq，aa=q²（p²+2pq+q²=1，p+q=1）的情况下，经过一代选择后，基因 a 的频率改变是多少？（10 分）
3. 番茄中，基因 o（oblate=flattened fruit，扁果）、P（peach=hairy fruit，桃形果）和 S（compound inflorescence，复花序）位于第二染色体上。对这三个基因是杂合的 F₁，用对这三个基因是纯合的隐性个体进行测交，得到以下结果：

   测交子代表型	数目
   +++	73
   ++s	348
   +p+	2
   +ps	96
   o++	110
   o+s	2
   oP+	306
   oPS	63
   问：（1）这三个基因在第二染色体上的顺序如何？（2）两个纯合亲本的基因型是什么？（3）这些基因间的图距是多少？（4）并发系数是多少？（15 分）

4. Nilsson-Ehle 用两种燕麦杂交，一种是白颖，一种是黑颖，两者杂交 F₁是黑颖。F₂（F₁自交）共得 560 株，其中黑颖 418 株，灰颖 106 株，白颖 36 株。
   问：（1）说明颖壳颜色的遗传方式。（2）写出 F₂中白颖和灰颖植株的基因型。（3）进行 X² 测验，实得结果符合你的理论假定吗？（注：X²=0.0478，n=2；查 X² 表，p 值介于 0.99 到 0.95 之间。）（15 分）

真题答案解析

一、名词解释

1. genotype（基因型）
   • 答案：指生物体内决定其表型的全部基因的总和，是生物遗传物质的内在组成，通常用字母表示（如 Aa、YyRr）。基因型是表型的遗传基础，同一基因型在不同环境下可能表现出不同表型。
   • 解析：核心是 “基因的总和”，需区分 “基因型（内在遗传组成）” 与 “表型（外在表现）” 的关系，该考点是遗传学基础概念，常作为后续复杂知识点（如分离定律、自由组合定律）的铺垫，在云南大学遗传学历年真题中高频出现。
2. Test cross（测交）
   • 答案：指用基因型未知的显性个体与隐性纯合个体杂交，通过子代的表型及比例推断显性个体基因型的杂交方式。若子代全为显性，则显性亲本为纯合子；若子代显隐性比例为 1:1，则显性亲本为杂合子。
   • 解析：关键是 “隐性纯合个体作为测交亲本”，核心功能是 “推断显性个体基因型”，需结合孟德尔分离定律理解，该知识点在遗传学计算题（如基因型推断、基因频率计算）中应用广泛。
3. sex-linked inheritance（伴性遗传）
   • 答案：指基因位于性染色体（X 或 Y 染色体）上，其遗传方式与性别相关联的现象。常见类型包括 X 连锁显性遗传（如抗维生素 D 佝偻病）、X 连锁隐性遗传（如红绿色盲）和 Y 连锁遗传（如人类外耳道多毛症）。
   • 解析：核心是 “基因在性染色体上” 和 “遗传与性别相关”，需明确不同性染色体连锁的遗传特点（如 X 连锁隐性遗传男性发病率高于女性），该考点常结合实例考查遗传规律分析。
4. epistasis（上位性）
   • 答案：指一对基因的表达受另一对非等位基因的抑制或掩盖，从而影响表型的遗传现象。根据作用方式可分为显性上位（如南瓜果形遗传）和隐性上位（如小鼠毛色遗传），与 “显性”（等位基因间的相互作用）不同，上位性发生在非等位基因间。
   • 解析：需区分 “上位性（非等位基因间）” 与 “显性（等位基因间）”，明确其对表型比例的影响（如隐性上位会使 9:3:3:1 变为 9:3:4），是多基因遗传的核心考点。
5. phenocopy（表型模拟）
   • 答案：指环境因素导致的表型改变与某基因突变产生的表型相似，但遗传物质未发生变化的现象。例如，果蝇幼虫经高温处理后出现的残翅表型，与残翅基因突变的表型一致，但该表型不能遗传给子代。
   • 解析：核心是 “环境导致表型模拟突变，无遗传改变”，需强调 “不可遗传” 这一关键特征，常与 “基因型决定表型” 的基本规律结合考查，区分 “遗传变异” 与 “环境变异”。
6. 转座子
   • 答案：指能在基因组内从一个位置转移到另一个位置的 DNA 片段，又称跳跃基因。根据结构和转座机制可分为 DNA 转座子（直接以 DNA 形式转座）和逆转录转座子（通过 RNA 中间体转座），可引起基因突变、基因重排或基因组结构改变。
   • 解析：关键是 “可移动的 DNA 片段”，需简要说明其分类和生物学效应，是分子遗传学的重要考点，常与 “基因突变的原因”“基因组进化” 等知识点关联。
7. 等位基因
   • 答案：指位于同源染色体相同位置上，控制同一性状不同表现型的基因。例如，控制豌豆花色的基因中，A（红花）和 a（白花）就是一对等位基因，等位基因的分离是孟德尔分离定律的核心。
   • 解析：核心是 “同源染色体相同位置 + 控制同一性状”，需明确其与 “非等位基因” 的区别，是理解分离定律、自由组合定律的基础，在名词解释和简答题中均高频出现。
8. 遗传漂变
   • 答案：指在小群体中，由于随机抽样误差导致基因频率发生随机波动的现象，与自然选择无关。群体越小，遗传漂变的效应越显著，可能导致某些基因固定（频率为 1）或消失（频率为 0），降低群体遗传多样性。
   • 解析：关键是 “小群体 + 随机波动”，需强调其与自然选择的区别（无方向性），常与 “种群遗传结构”“物种进化” 等知识点结合，是群体遗传学的核心考点。
9. 启动子
   • 答案：指位于基因转录起始位点上游，能与 RNA 聚合酶结合并启动基因转录的 DNA 序列。启动子是基因表达调控的关键元件，其序列的特异性决定了转录的起始效率和组织特异性，例如原核生物的 TATA 盒、真核生物的 CAAT 盒。
   • 解析：核心是 “RNA 聚合酶结合位点 + 启动转录”，需明确其功能（调控转录起始）和位置（基因上游），是分子遗传学中 “基因表达调控” 的基础考点，常与 “转录过程”“调控元件” 关联。
10. 溶源性
    • 答案：指噬菌体（病毒）的 DNA 整合到宿主细菌基因组中，随宿主基因组复制而复制，不立即裂解宿主细胞的状态。处于溶源性的噬菌体称为原噬菌体，当宿主细胞受到外界刺激（如紫外线、化学物质）时，原噬菌体可脱离宿主基因组，进入裂解循环，裂解宿主细胞。
    • 解析：关键是 “噬菌体 DNA 整合 + 不裂解宿主”，需区分 “溶源性（温和状态）” 与 “裂解性（裂解宿主）”，是微生物遗传学的重要考点，常考查噬菌体的两种生活周期。

二、问答题

1. 简述倒位杂合体的细胞学和遗传学效应
   • 答案：
     （1）细胞学效应：倒位杂合体在减数分裂前期 Ⅰ，同源染色体联会时，倒位片段会形成 “倒位环”（倒位的染色体与正常染色体通过环式结构实现同源片段配对）；若倒位环内发生交叉互换，会产生带有重复和缺失的不平衡配子，这类配子通常不育。
     （2）遗传学效应：①降低倒位片段内基因的重组率（交叉互换产生的不平衡配子不育，可传递的重组型配子减少）；②倒位片段内的基因形成 “连锁群”，随倒位染色体一起传递，形成 “倒位纯合体” 后可稳定遗传；③若倒位涉及的基因发生位置改变，可能导致 “位置效应”，影响基因表达（如靠近异染色质区导致基因沉默）。
   • 解析：需从 “细胞学（联会结构、配子育性）” 和 “遗传学（重组率、连锁、位置效应）” 两个维度展开，核心是 “倒位环的形成及后续影响”，需结合减数分裂过程理解配子不育的原因，该考点在染色体变异类题目中高频出现。
2. 从染色体学说和减数分裂的机制说明遗传学三大定律
   • 答案：
     遗传学三大定律包括分离定律、自由组合定律和连锁互换定律，其细胞学基础均与减数分裂中染色体的行为相关：
     （1）分离定律：染色体学说认为，控制同一性状的等位基因位于同源染色体上；减数分裂 Ⅰ 后期，同源染色体分离，等位基因随之分离，分别进入不同配子，导致子代显隐性比例为 3:1（自交）或 1:1（测交）。
     （2）自由组合定律：控制不同性状的非等位基因位于非同源染色体上；减数分裂 Ⅰ 后期，非同源染色体自由组合，非等位基因随之自由组合，导致子代出现 9:3:3:1（双杂合自交）的表型比例。
     （3）连锁互换定律：若非等位基因位于同源染色体上（连锁），减数分裂 Ⅰ 前期，同源染色体的非姐妹染色单体发生交叉互换，导致连锁基因发生重组；重组率与基因间距离正相关，距离越远，重组率越高（最大为 50%）。
   • 解析：核心是 “染色体行为决定基因行为”，需将每一定律与减数分裂的具体阶段（后期 Ⅰ 分离 / 自由组合、前期 Ⅰ 交叉互换）对应，明确 “等位基因 - 同源染色体”“非等位基因 - 非同源染色体 / 同源染色体” 的关系，是遗传学核心理论的高频考点。
3. 列出最先证实是 DNA（或 RNA）而不是蛋白质是遗传物质的证据
   • 答案：
     最先证实核酸（DNA 或 RNA）是遗传物质的实验主要有三个，均通过排除蛋白质的作用证明核酸的遗传功能：
     （1）格里菲斯肺炎链球菌转化实验（1928 年）：加热杀死的 S 型肺炎链球菌（有荚膜，致病）能使活的 R 型肺炎链球菌（无荚膜，不致病）转化为 S 型；后续艾弗里等人（1944 年）进一步证明，从 S 型菌中提取的 DNA 能完成转化，而去除 DNA 的蛋白质、多糖等成分不能完成转化，首次证实 DNA 是转化因子（遗传物质）。
     （2）噬菌体侵染细菌实验（1952 年，赫尔希和蔡斯）：用放射性同位素标记噬菌体，³²P 标记 DNA，³⁵S 标记蛋白质；侵染细菌后，³²P（DNA）进入细菌体内，³⁵S（蛋白质）留在体外，子代噬菌体的放射性来自 ³²P，证明噬菌体的遗传物质是 DNA。
     （3）烟草花叶病毒（TMV）重建实验（1956 年，弗伦克尔 - 康拉特）：将 TMV 的 RNA 和蛋白质分离，用 RNA 感染烟草可产生子代病毒，用蛋白质感染则不能；若用不同病毒的 RNA 和蛋白质重建 “杂交病毒”，子代病毒的表型由 RNA 决定，证明 RNA 是某些病毒的遗传物质。
   • 解析：需按 “实验名称 - 研究者 - 实验过程 - 结论” 的逻辑梳理，核心是 “排除蛋白质，证明核酸的作用”，需明确每个实验的关键设计（如同位素标记、组分分离），是分子遗传学的奠基性考点，在简答题中高频出现。
4. 自从分子遗传学建立以来，对经典的基因概念，有过哪三点重要的修正？
   • 答案：
     经典基因概念（孟德尔提出）认为 “基因是决定性状的不可分割的最小单位”，分子遗传学建立后，基于 DNA 结构和功能的研究，对基因概念有三点重要修正：
     （1）基因是可分割的：经典概念认为基因不可分割，但分子遗传学发现，基因由多个核苷酸组成，可发生碱基替换、插入、缺失等突变，且基因内部可发生交叉互换（如顺反子实验证明，一个基因可分为多个突变子和重组子），说明基因是可分割的 DNA 片段。
     （2）基因具有重叠性：经典概念认为基因是独立的线性排列单位，分子遗传学发现，同一 DNA 序列可编码多个基因（重叠基因），例如噬菌体 ΦX174 的基因组中，不同基因的阅读框重叠，共用部分核苷酸序列，打破了 “基因不重叠” 的传统认知。
     （3）基因的表达具有调控序列：经典概念认为基因仅指编码蛋白质的序列，分子遗传学发现，基因还包括非编码的调控序列（如启动子、终止子、增强子），这些序列不编码蛋白质，但能调控编码序列的转录和翻译，是基因表达不可或缺的部分，扩展了基因的范畴。
   • 解析：需围绕 “基因的可分割性、重叠性、调控序列” 三个核心修正点，对比经典概念与分子遗传学概念的差异，每个修正点需结合具体发现（如顺反子实验、重叠基因实例），是基因概念发展的核心考点，常考查对遗传学理论演进的理解。
5. 请简述遗传学重大发展与研究材料（模式生物）的关系，并叙述这些模式生物的优点
   • 答案：
     遗传学的重大发展始终依赖模式生物的选择，模式生物因具有生长快、繁殖力强、遗传背景清晰等特点，成为研究遗传规律的理想材料，推动了遗传学理论的突破；两者的关系及模式生物的优点如下：
     （1）关系：模式生物是遗传学理论的 “载体”，每一次遗传学重大突破都与特定模式生物的研究相关 —— 孟德尔通过豌豆发现分离定律和自由组合定律，摩尔根通过果蝇发现连锁互换定律和伴性遗传，沃森和克里克通过噬菌体和大肠杆菌研究 DNA 结构，这些突破均基于模式生物的独特优势，降低了研究难度，提高了研究效率。
     （2）常见模式生物及优点：
     ①豌豆（孟德尔选用）：优点是自花传粉、闭花受粉，自然状态下为纯合子；具有多对易于区分的相对性状（如高茎 / 矮茎、圆粒 / 皱粒）；生长周期短，子代数量多，便于统计分析。
     ②果蝇（摩尔根选用）：优点是体型小、繁殖快（2 周一代），子代数量多；染色体数目少（4 对），易观察染色体变异；具有多对突变性状（如残翅、白眼），便于遗传杂交实验。
     ③大肠杆菌（分子遗传学常用）：优点是单细胞原核生物，结构简单；繁殖快（20 分钟一代），易培养；基因组小（约 4.6Mb），便于基因克隆和测序；可作为基因工程的载体（如质粒），推动 DNA 重组技术发展。
     ④拟南芥（植物分子遗传学常用）：优点是体型小、生长快（6 周一代）；基因组小（约 125Mb），遗传背景清晰；自花传粉，易获得纯合子；可通过农杆菌转化实现基因编辑，便于研究植物基因功能。
   • 解析：需先明确 “模式生物推动遗传学发展” 的核心关系，再分点阐述常见模式生物的优点，每个模式生物需关联其推动的遗传学突破（如豌豆 - 孟德尔定律、果蝇 - 伴性遗传），突出 “材料选择对理论突破的关键作用”，该考点常考查对遗传学研究方法的理解。
6. 请设计实验方案研究一种生物的遗传变异
   • 答案：
     以 “研究拟南芥叶片形状的遗传变异” 为例，实验方案可分为 “样本收集 - 表型观察 - 遗传分析 - 分子验证” 四个阶段，具体如下：
     （1）实验材料：选取拟南芥的野生型（圆形叶）和突变体（锯齿叶）品系，以及两者杂交获得的 F₁、F₂代植株。
     （2）实验步骤：
     ①样本收集与种植：分别种植野生型、突变体、F₁（野生型 × 突变体）、F₂（F₁自交）植株，在相同环境条件（温度、光照、湿度）下培养，排除环境变异的影响。
     ②表型观察与统计：待植株长出成熟叶片后，观察并记录各品系的叶片形状（圆形 / 锯齿形），统计 F₁、F₂代中两种表型的植株数量，计算表型比例。
     ③遗传规律分析：若 F₁代全为圆形叶（野生型），F₂代圆形叶：锯齿叶≈3:1，说明锯齿叶性状由隐性单基因控制；若 F₂代出现 9:3:3:1 或其他比例，说明受多基因控制（上位性或自由组合）。
     ④分子水平验证：提取野生型和突变体的基因组 DNA，通过 PCR 扩增控制叶片形状的候选基因，测序对比两者的基因序列差异（如碱基替换、插入缺失）；通过实时定量 PCR 检测候选基因在两种品系中的表达量差异，验证基因表达与表型的关联。
     （3）实验结论：根据表型比例和分子验证结果，确定拟南芥叶片形状遗传变异的基因控制方式（单基因 / 多基因）及分子机制（基因突变 / 表达调控）。
   • 解析：实验设计需遵循 “控制变量（排除环境影响）”“遗传杂交（分析基因分离 / 组合）”“分子验证（确认基因差异）” 的逻辑，核心是 “区分遗传变异与环境变异”，需明确实验材料、步骤、预期结果及结论推导，该考点常考查实验设计能力，需结合遗传规律和分子生物学技术。

三、计算题

1. 豌豆三基因杂种 YyRrCc 自交的配子、基因型及表型分析
   • 答案：
     三基因独立遗传（假设无连锁），遵循自由组合定律，分析如下：
     （1）配子类型及比例：Yy 产生 Y、y（1:1），Rr 产生 R、r（1:1），Cc 产生 C、c（1:1）；配子类型为 3 对基因的组合，共 2³=8 种，比例均为 1:1:1:1:1:1:1:1，具体为 YRC、YRy、YrC、Yrc、yRC、yRy、yrC、yrc。
     （2）自交子代基因型类型及比例：基因型为 3 对基因的组合，共 3³=27 种，比例为（1YY:2Yy:1yy）×（1RR:2Rr:1rr）×（1CC:2Cc:1cc），例如 YYRRCC（1/64）、YYRRCc（2/64）、YYRrCC（2/64）……yyrrcc（1/64），每种纯合基因型占 1/64，单杂合基因型（如 YyRRCC）占 2/64，双杂合基因型（如 YyRrCC）占 4/64，三杂合基因型（YyRrCc）占 8/64。
     （3）自交子代表型类型及比例：表型由显性基因决定（Y = 黄色，y = 绿色；R = 圆粒，r = 皱粒；C = 红花，c = 白花），共 2³=8 种，比例为（3 黄色：1 绿色）×（3 圆粒：1 皱粒）×（3 红花：1 白花）=27:9:9:9:3:3:3:1，具体为黄色圆粒红花（27/64）、黄色圆粒白花（9/64）、黄色皱粒红花（9/64）、黄色皱粒白花（9/64）、绿色圆粒红花（3/64）、绿色圆粒白花（3/64）、绿色皱粒红花（3/64）、绿色皱粒白花（1/64）。
   • 解析：核心是 “独立遗传下的自由组合”，需明确 “配子类型 = 2ⁿ（n 为杂合基因对数）”“基因型类型 = 3ⁿ”“表型类型 = 2ⁿ”，比例为各对基因分离比例的乘积，计算时需注意纯合、杂合基因型的比例差异，该考点是自由组合定律的典型应用。
2. 杂合体优势下基因 a 频率的改变计算
   • 答案：
     步骤如下：
     （1）定义参数：初始基因频率 A=p，a=q；适合度 AA=1-s，Aa=1，aa=1-t；适合度是指个体存活并繁殖的能力，直接影响基因型频率的传递。
     （2）计算初始总适合度（W）：总适合度 = 各基因型频率 × 对应适合度，即 W = p²(1-s) + 2pq×1 + q²(1-t) = p² - p²s + 2pq + q² - q²t = (p²+2pq+q²) - (p²s + q²t) = 1 - (p²s + q²t)（因 p²+2pq+q²=1）。
     （3）计算一代选择后基因 a 的频率（q'）：基因 a 的频率 =（aa 基因型贡献的 a 基因 + Aa 基因型贡献的 a 基因）/ 总基因数；其中，aa 基因型频率为 q²(1-t)/W，贡献 2×q²(1-t)/W 个 a 基因；Aa 基因型频率为 2pq/W，贡献 2pq/W 个 a 基因；总基因数为 2（二倍体），因此 q' = [q²(1-t) + pq] / W。
     （4）计算基因 a 频率的改变（Δq）：Δq = q' - q = [q²(1-t) + pq - qW] / W；将 W=1 - (p²s + q²t) 代入，化简得 Δq = [q²(1-t) + pq - q (1 - p²s - q²t)] / W = [q² - q²t + pq - q + qp²s + q³t] / W；进一步整理（利用 p=1-q），最终 Δq = [pq (pt - qs)] / W。
   • 解析：核心是 “适合度对基因型频率的影响”，需明确 “总适合度的计算”“基因频率的推导逻辑”，化简过程中需利用 p+q=1 的关系，最终结果需体现 Δq 与 p、q、s、t 的关联，该考点是群体遗传学中 “平衡多态” 的典型计算，需掌握适合度与基因频率变化的关系。
3. 番茄三基因连锁的顺序、亲本基因型、图距及并发系数计算
   • 答案：
     测交实验中，亲本型子代数量最多，双交换型子代数量最少，据此分析：
     （1）基因顺序判断：
     亲本型子代表型为 ++s（348）和 oP+（306），双交换型为 + p+（2）和 o+s（2）；双交换会使中间基因与两端基因重组，对比亲本型（++s、oP+）和双交换型（+p+、o+s），发现 “P/p” 基因的位置发生改变（亲本型为 +、P，双交换型为 p、+），因此三个基因的顺序为o - P - s（或 s - P - o）。
     （2）亲本基因型：
     F₁为杂合体，由两个纯合亲本杂交产生；亲本型配子为 + s（来自 ++s）和 oP（来自 oP+），因此两个纯合亲本的基因型为 **++s/++s（野生型，扁果、非桃形果、复花序）** 和oP+/oP+（突变型，扁果、桃形果、非复花序）。
     （3）基因间图距计算（图距 = 重组率 ×100，重组率 = 重组型子代数量 / 总子代数量）：
     总子代数量 = 73+348+2+96+110+2+306+63=1000；
     • o-P 间的重组率：重组型包括单交换产生的 o++（110）、+ps（96）和双交换型（2+2），重组率 =(110+96+2+2)/1000=210/1000=0.21，图距 = 21 cM；
     • P-s 间的重组率：重组型包括单交换产生的 +++（73）、oPS（63）和双交换型（2+2），重组率 =(73+63+2+2)/1000=140/1000=0.14，图距 = 14 cM；
     • o-s 间的图距 = o-P 图距 + P-s 图距 = 21+14=35 cM（或通过重组率计算，重组率 =(110+96+73+63)/1000=342/1000=0.342，因双交换重组率被低估，图距需用两点图距相加）。
       （4）并发系数计算（并发系数 = 实际双交换率 / 理论双交换率）：
       实际双交换率 = 双交换型子代数量 / 总子代数量 =(2+2)/1000=0.004；
       理论双交换率 = o-P 间重组率 ×P-s 间重组率 = 0.21×0.14=0.0294；
       并发系数 = 0.004/0.0294≈0.136。
   • 解析：核心是 “连锁基因的重组率计算”，需通过 “亲本型（数量最多）” 和 “双交换型（数量最少）” 判断基因顺序，再分步骤计算重组率（图距）和并发系数，关键是 “双交换对重组率的影响”（需将双交换型计入两端基因的重组率），该考点是连锁互换定律的典型计算，需掌握基因顺序判断和重组率推导的逻辑。
4. 燕麦颖壳颜色的遗传方式、基因型及 X² 测验
   • 答案：
     （1）遗传方式判断：
     F₂代表型比例为黑颖：灰颖：白颖 = 418:106:36≈12:3:1（418/36≈11.6，106/36≈2.9，接近 12:3:1）；12:3:1 是 9:3:3:1 的变式，属于显性上位遗传—— 假设控制颖壳颜色的基因有两对（A/a、B/b），A 基因为显性上位基因，只要 A 存在（A_ _ ），表型为黑颖；A 不存在、B 存在（aaB），表型为灰颖；A 和 B 均不存在（aabb），表型为白颖。
     （2）F₂中白颖和灰颖的基因型：
     • 白颖：A 和 B 均不存在，基因型为aabb；
     • 灰颖：A 不存在、B 存在，基因型为aaBB、aaBb（比例为 1:2）。
       （3）X² 测验（检验实际值与理论值的符合度）：
       理论比例为黑颖：灰颖：白颖 = 12:3:1，总株数 = 560；
       理论值：黑颖 = 560×12/16=420，灰颖 = 560×3/16=105，白颖 = 560×1/16=35；
       实际值：黑颖 = 418，灰颖 = 106，白颖 = 36；
       X²=Σ[(实际值 - 理论值)²/ 理论值] = [(418-420)²/420] + [(106-105)²/105] + [(36-35)²/35] = (4/420)+(1/105)+(1/35)≈0.0095+0.0095+0.0286=0.0476（与题目给出的 0.0478 一致，误差来自四舍五入）；
       自由度 n = 表型类别数 - 1 - 遗传参数个数 = 3-1-0=2（无额外参数需估计）；查 X² 表，p 值介于 0.99-0.95 之间，p>0.05，说明实际结果符合显性上位遗传的理论假定。
   • 解析：核心是 “表型比例判断遗传方式”（12:3:1→显性上位），需明确上位遗传的基因型与表型对应关系，X² 测验需正确计算理论值和 X² 值，结合 p 值判断符合度，关键是 “12:3:1 比例的遗传学意义”，该考点是多基因遗传（上位性）的典型计算，需掌握比例变式与遗传方式的关联。