2026 年中国美术学院书法考研真题样题

一、书法创作题（共 3 题，均要求四尺斗方形制，两张草稿 + 一张正稿）

（一）楷书创作：南宋朱熹《墨梅》诗句

创作内容

答案解析

1. 书体风格选择与核心技法要点（5 分）

• 结字：①遵循楷书 “横平竖直、重心稳定” 的基本准则，如 “江”“醉”“墨” 等左右结构字，需做到左紧右松、穿插避让；“蕊”“寒”“霜” 等上下结构字，需控制纵向比例，避免头重脚轻；②关注细节处理，如 “香” 字的 “禾” 部撇捺舒展，“妆” 字的 “女” 部收笔含蓄，体现楷书的严谨性。
• 笔法：①起笔与收笔需藏露结合，如横画起笔多藏锋（逆入平出），竖画收笔可露锋（悬针）或藏锋（垂露），避免笔锋虚浮；②转折处根据风格调整，颜体多用圆转（如《颜勤礼碑》中 “枝” 字的竖折），欧体多用方折（如《九成宫》中 “黑” 字的横折），确保转折有力、无顿笔生硬感；③提按变化需自然，如捺画 “一波三折”（起笔轻、中段重、捺脚出锋），竖画 “中实两端虚”，体现楷书的笔力与韵律。
• 章法：四尺斗方（约 68cm×68cm）采用 “4 行 ×7 字” 布局（含题目与落款），①正文：每字间距约 1.5-2cm，行距略大于字距（约 2-2.5cm），做到行列整齐、疏密均匀；②题目：可在正文上方居中写 “朱熹《墨梅》”，字体略小于正文，用楷书或行书；③落款：正文右侧或下方写 “岁次 XX 年 XX 月 XX 书”，字体为行书（与楷书形成对比），印章盖于落款末尾，印章大小不超过落款字体，避免喧宾夺主。

2. 草稿练习与正稿优化建议（3 分）

• 草稿 1（技法验证）：重点练习难写字（如 “蕊”“凛”“霜”）的结字与笔法，标注易出错部位（如 “凛” 字的 “欠” 部笔顺、“霜” 字的 “雨” 部横画间距），确保每个字的结构准确。
• 草稿 2（章法布局）：用铅笔在斗方纸上轻画格子（或直接书写），调整字距、行距，避免出现 “顶天立地”（字距过密）或 “松散空洞”（字距过疏），同时预留题目与落款位置，确保整体平衡。
• 正稿创作：①选用半生熟宣纸（吸墨适中，适合楷书表现），墨色以浓墨为主（避免淡墨洇化影响笔画清晰度）；②书写时保持坐姿端正，手腕稳定，先慢后快，确保笔画连贯；③若出现笔误（如笔画歪斜、漏字），不涂改，可在正稿完成后考虑重写（四尺斗方篇幅较小，重写成本低），保持正稿整洁。

3. 风格参考与避坑指南（2 分）

• 风格参考：若追求雄浑大气，可借鉴颜真卿《颜勤礼碑》的厚重笔法与宽博结字，如 “醉”“墨” 字笔画粗壮、间架开阔；若追求清秀挺拔，可参考欧阳询《九成宫》的险峻结字与瘦硬笔法，如 “清”“江” 字横细竖粗、重心偏上。
• 避坑指南：①避免 “状如算子”（每个字大小完全一致，无主次变化），可根据字的笔画多少微调大小（如 “里”“今” 等笔画少的字略小，“蕊”“霜” 等笔画多的字略大）；②避免笔法单调（如所有横画粗细一致），需通过提按体现笔画层次；③落款避免过长，控制在 2-3 行，避免占据正文过多空间。

（二）小篆创作：“澄神静虑，端己正容，秉笔思生，临池志逸”

创作内容

答案解析

1. 书体风格选择与核心技法要点（5 分）

• 结字：①遵循小篆 “对称均衡、上紧下松” 的原则，如 “澄”“神”“静” 等左右结构字，需做到左右对称（笔画数量、长度基本一致）；“虑”“容”“秉” 等上下结构字，需控制上部紧凑、下部舒展（如 “虑” 字的 “心” 部宽于上部）；②关注篆法准确性，严格按照 “六书”（象形、指事、会意、形声、转注、假借）书写，如 “端” 字的 “立” 部上窄下宽，“己” 字为独体字，需避免篆法错误（如混淆 “己” 与 “已”“巳”）。
• 笔法：①线条需 “中锋用笔、粗细均匀”，起笔藏锋（逆入），行笔平稳（无提按突变），收笔回锋（无出锋），如横画、竖画、弧画均保持线条均匀，体现小篆的 “玉箸篆” 特质；②弧画与曲线需流畅自然，如 “静” 字的 “青” 部竖画略弧，“池” 字的 “氵” 部曲线连贯，避免线条僵硬或扭曲；③搭接处需无痕，如 “秉” 字的 “禾” 部与 “手” 部搭接，笔画衔接自然，无明显断点。
• 章法：四尺斗方采用 “4 行 ×4 字” 布局（含落款），①正文：每字间距约 2-2.5cm，行距等于字距（体现小篆章法的整齐性），做到行列笔直、疏密一致；②落款：因小篆正文严谨，落款用行书或隶书（与小篆形成风格对比），写于正文右侧或下方，内容为 “XX 年 XX 月 XX 书”，字体大小为正文的 1/2-2/3，印章盖于落款末尾，确保整体协调。

2. 草稿练习与正稿优化建议（3 分）

• 草稿 1（篆法验证）：先在草稿纸上用铅笔写出每个字的篆体结构（可参考《说文解字》或小篆字帖），标注易错篆法（如 “澄” 字的 “登” 部、“逸” 字的 “辶” 部），确保篆法准确无误（小篆对篆法要求极高，错误会直接影响得分）。
• 草稿 2（线条练习）：用长锋笔练习小篆线条，重点训练中锋行笔（避免偏锋导致线条粗细不均），可先写横画、竖画、弧画的单笔画，再写完整字，确保线条匀净、有力。
• 正稿创作：①选用熟宣纸（或半生熟宣纸），墨色以浓墨为主（避免洇化影响线条清晰度），用长锋羊毫笔（适合表现小篆的流畅线条）；②书写时保持手腕悬空，手臂带动手腕行笔，确保线条平稳；③若出现线条粗细不均或篆法错误，需重写（小篆容错率低，笔误难以修改），保持正稿线条整洁、结构准确。

3. 风格参考与避坑指南（2 分）

• 风格参考：以秦篆为基础，如《泰山刻石》的线条挺拔、结字严谨，适合表现 “澄神静虑” 等句子的庄重感；若想增加灵动性，可适当借鉴清代邓石如小篆的笔法（线条略具提按，但仍保持均匀），如 “临”“池” 字的线条略带弹性。
• 避坑指南：①避免 “线条偏锋”（导致线条一边粗一边细），行笔时需时刻调整笔锋，确保笔尖在线条中央；②避免 “结字不对称”（如 “静” 字左右宽窄不一），可先在草稿纸上画中轴线，根据中轴线调整左右结构；③避免落款字体与正文风格冲突（如用狂草落款），行书或隶书是最佳选择，体现 “工写结合” 的章法美感。

（三）自由创作（书体不限，四尺斗方形制，两张草稿 + 一张正稿）

答案解析

1. 书体选择与主题适配建议（4 分）

• 行书（推荐指数：★★★★★）：行书兼具 “规范性” 与 “灵动性”，适合书写诗词、名言，如选择王羲之《兰亭序》风格书写陶渊明《饮酒》（“采菊东篱下，悠然见南山”），或苏轼《寒食帖》风格书写陆游《书愤》（“早岁那知世事艰，中原北望气如山”）。核心优势：笔法丰富（提按、连笔自然），章法灵活（可调整字距、行距），容错率高（笔误可通过连笔掩盖），适合大多数考生。
• 隶书（推荐指数：★★★★）：隶书风格古朴庄重，适合书写经典文献或名言，如选择汉隶《曹全碑》（清秀飘逸）书写《论语》名句（“学而不思则罔，思而不学则殆”），或《张迁碑》（雄浑厚重）书写《道德经》名句（“上善若水，水善利万物而不争”）。核心优势：结字扁平、笔法独特（蚕头燕尾、一波三折），辨识度高，章法整齐，适合擅长隶书的考生。
• 草书（推荐指数：★★★，需谨慎选择）：草书（今草）风格豪放洒脱，适合书写抒情诗词，如选择孙过庭《书谱》风格书写李白《将进酒》（“君不见黄河之水天上来”），或怀素《自叙帖》风格书写杜甫《登高》（“风急天高猿啸哀”）。核心风险：对笔法（连笔、使转）和章法（疏密对比）要求极高，易出现 “杂乱无章” 或 “识读困难”，仅推荐草书功底扎实的考生选择。

2. 创作核心要素与技法要点（4 分）

• 主题与内容选择：①避免生僻内容（如冷门诗词、异体字过多的文本），优先选择经典、易识读的内容（如唐诗、宋词、名言警句），确保评委能准确理解创作意图；②内容长度适配四尺斗方，如行书可写 4 行 ×7 字（28 字），隶书可写 4 行 ×6 字（24 字），避免内容过短（空洞）或过长（拥挤）。
• 结字与笔法：①行书：结字需 “欹正相生”（如 “东” 字左低右高，“山” 字上紧下松），笔法需 “连笔自然”（如 “采” 字的撇与点连笔，“菊” 字的草字头与 “米” 部连笔），避免连笔生硬或断笔过多；②隶书：结字需 “扁平匀称”（如 “学” 字横长竖短，“而” 字左右对称），笔法需 “蚕头燕尾”（横画起笔如蚕头，收笔如燕尾）、“雁不双飞”（每字最多一个燕尾，避免重复），避免笔法不规范（如无蚕头或燕尾）。
• 章法与墨法：①行书章法：可采用 “纵有行、横无列”（行列有大致规律，非绝对整齐），字距、行距可灵活调整（如重点字略大，次要字略小），墨色可略具变化（浓墨与淡墨结合，体现层次感）；②隶书章法：采用 “纵有行、横有列”（行列整齐），字距大于行距（体现隶书的横向舒展），墨色以浓墨为主（避免淡墨影响古朴感）；③整体平衡：无论何种书体，需确保正文、题目、落款的位置合理，避免一侧过重或过轻。

3. 草稿练习与正稿优化建议（2 分）

• 草稿 1（内容与风格匹配）：确定内容后，尝试用 2-3 种擅长书体书写，对比哪种书体更能体现内容情感（如抒情诗词用行书，庄重名言用隶书），选择最佳方案。
• 草稿 2（章法与墨法调试）：在斗方纸上模拟正稿布局，调整字距、行距，尝试不同墨色（浓、淡、干、湿），如行书可在重点字用浓墨，次要字用淡墨，增强视觉层次；隶书则保持墨色均匀，体现古朴感。
• 正稿创作：①根据书体选择宣纸（行书用半生熟宣纸，隶书用熟宣纸），毛笔选择适配（行书用兼毫笔，隶书用羊毫笔）；②书写时保持创作状态，行书注重流畅性，隶书注重庄重感，避免紧张导致笔法僵硬；③完成后检查整体效果，若有明显缺陷（如章法失衡、笔误），可重写（自由创作评分注重整体美感，细节缺陷影响较小，但重大错误需修正）。

二、论述题：谈谈你对书学史课题研究的准备？（2500 字以上）

答案解析

（一）标题与引言（200 字）

标题（示例）

引言

（二）前期知识储备：构建书学史研究的 “三维知识体系”（800 字）

1. 文献基础：梳理书学史核心文献（300 字）

• 原始文献：①书法理论著作（如东汉蔡邕《九势》、西晋卫恒《四体书势》、唐代孙过庭《书谱》、清代刘熙载《艺概・书概》），需精读并理解核心观点（如《书谱》中 “古不乖时，今不同弊” 的书法发展观）；②碑帖拓本（如秦篆《泰山刻石》、汉隶《曹全碑》、唐楷《九成宫》、宋行《兰亭序》），需通过临习与比对，掌握不同时代书法的风格特征（如汉隶的 “蚕头燕尾” 与唐楷的 “法度严谨”）；③史料文献（如《史记》《汉书》中的书家传记，《宣和书谱》《书林藻鉴》等书法史著作），需提取关键信息（如书家生平、作品流传、时代背景）。
• 研究文献：①近现代学术专著（如沙孟海《中国书法史图录》、启功《启功论书绝句》、白谦慎《傅山的世界》），学习其研究视角（如沙孟海的 “风格演变分期”、白谦慎的 “社会文化视角”）；②期刊论文（如《中国书法》《书法研究》中的最新成果），关注学术热点（如 “民间书法与官方书法的互动”“碑学与帖学的争议”），避免重复研究。

2. 书法实践：通过临习深化对书史的理解（300 字）

• 分时代临习：①先秦至秦汉（甲骨文、金文、小篆、隶书），体会 “从实用到审美” 的书法起源过程（如甲骨文的刀刻质感、隶书的波磔特征）；②魏晋至隋唐（楷书、行书、草书成熟），把握 “尚韵”（魏晋）、“尚法”（唐代）的风格内核（如王羲之《兰亭序》的 “韵致”、颜真卿《祭侄文稿》的 “情感表达”）；③宋元至明清（行书、草书、碑学兴起），理解 “尚意”（宋代）、“尚态”（明代）、“尚朴”（清代碑学）的审美转变（如苏轼《寒食帖》的 “写意”、邓石如小篆的 “碑学笔法”）。
• 临习反思：每次临习后记录 “风格特征笔记”（如线条、结字、章法的时代差异），将实践感受与文献记载对比（如临习《曹全碑》后，结合《四体书势》中对隶书的描述，验证 “隶书者，篆之捷也” 的观点），深化对书史的感性认知。

3. 跨学科知识：拓展书学史研究的视野（200 字）

• 历史学：了解不同时代的政治制度（如唐代科举制度对书法教育的影响）、社会文化（如宋代文人阶层崛起对 “尚意” 书法的推动），避免脱离时代背景谈书法演变；
• 文化学：分析书法与其他艺术形式的互动（如书法与绘画的 “书画同源”、书法与文学的 “诗中有书，书中有诗”），如研究苏轼书法时，结合其诗词创作，理解 “书为心画” 的内涵；
• 美学：运用美学理论（如形式美学、情感美学）分析书法风格（如用 “线条美学” 解读小篆的匀净线条，用 “情感美学” 解读《祭侄文稿》的悲愤情绪），提升研究的理论深度。

（三）选题策略：确立书学史研究的 “问题导向”（600 字）

1. 选题原则：避免 “大而空”，聚焦 “小而精”（300 字）

• 微观选题（推荐）：①《从〈兰亭序〉摹本看王羲之行书的流传与演变》（聚焦单帖与书家）；②《清代碑学对汉隶笔法的继承与创新 —— 以邓石如、伊秉绶为例》（聚焦特定时代与书家）；③《〈书谱〉中 “质以代兴，妍因俗易” 的书法发展观研究》（聚焦单部理论著作）；
• 选题理由：微观选题的优势在于 “资料易获取、论证易深入”，如研究《兰亭序》摹本，可通过对比冯承素摹本、褚遂良临本、虞世南临本，分析不同摹本的风格差异及原因，避免因课题过大导致论证浮于表面。

2. 选题方法：从 “文献缝隙” 与 “学术热点” 中找问题（300 字）

• 从文献缝隙中找问题：通过精读文献，发现现有研究的空白或争议，如：①对比不同版本的《书谱》（如宋刻本、明刻本），分析文字差异对书法理论解读的影响（现有研究多关注《书谱》内容，较少涉及版本差异）；②考证冷门书家的生平与作品（如唐代徐浩的《不空和尚碑》，现有研究较少，可结合史料与碑帖，补充其书史地位）；
• 从学术热点中找新视角：关注当前书学研究的热点，如 “民间书法研究”“书法物质性研究”，提出新视角，如：①《从敦煌写经看唐代民间楷书的风格特征 —— 与唐代官方楷书的对比》（结合民间书法热点，补充官方与民间的互动）；②《书法载体对风格的影响 —— 以简牍、碑刻、纸张为例》（结合物质性研究热点，分析载体与书法的关系）。

（四）研究方法：运用 “传统与现代结合” 的多元手段（600 字）

1. 传统研究方法：确保研究的严谨性（300 字）

• 文献考证法：对课题涉及的文献（碑帖、理论著作、史料）进行考证，如研究某一书家的作品，需考证作品的创作年代、流传过程、真伪（如通过比对笔法、结字、印章，判断碑帖拓本的真伪），避免使用伪作或错误文献；
• 比较研究法：通过横向（同一时代不同书家）与纵向（不同时代同一书体）对比，揭示书法风格的差异与演变，如研究宋代行书，可横向对比苏轼、黄庭坚、米芾的行书风格（苏轼 “肥扁”、黄庭坚 “长枪大戟”、米芾 “八面出锋”），纵向对比魏晋行书（王羲之）与宋代行书的差异，分析 “尚意” 风格的形成原因；
• 个案研究法：对具体书家、作品或理论进行深入分析，如研究《祭侄文稿》，可从 “创作背景（安史之乱）、笔法特征（顿挫有力）、情感表达（悲愤）” 三个方面，解读其 “天下第二行书” 的地位。

2. 现代研究方法：提升研究的创新性（300 字）

• 图像分析法：运用现代图像技术（如高清扫描、图像处理软件）对碑帖进行细节分析，如放大《兰亭序》的笔画搭接处，观察王羲之的用笔轨迹，验证 “中锋用笔” 的特点；对比不同时代碑帖的磨损程度，分析作品的流传与保存状况；
• 定量研究法：对书法风格的量化指标（如字的大小、笔画的长度、结字的疏密）进行统计，如统计《曹全碑》与《张迁碑》中横画的长度比例，客观分析汉隶不同风格的差异，避免纯主观描述；
• 跨学科研究法：融合其他学科的方法，如用 “文化社会学” 方法分析清代碑学兴起与当时社会思潮（如乾嘉学派考据学）的关系，用 “心理学” 方法分析书家创作时的情感状态（如《祭侄文稿》中的悲愤情绪对笔法的影响），丰富研究视角。

（五）成果撰写：遵循学术规范，呈现研究价值（300 字）

1. 论文结构：逻辑清晰，层次分明

• 引言：阐述选题背景、研究意义、国内外研究现状、研究方法与创新点；
• 正文：分章节展开论证（如 “第一章 文献梳理”“第二章 个案分析”“第三章 理论探讨”），每章节有明确的论点，用文献、图像、数据支撑；
• 结论：总结研究发现，指出研究的局限与未来展望（如 “本研究聚焦邓石如隶书，未来可拓展至清代其他碑学书家”）；
• 参考文献：按学术规范（如 GB/T 7714）列出所有引用文献（原始文献、研究文献），确保可追溯。

2. 学术规范：避免抄袭，尊重前人成果

• 引用规范：引用他人观点或文献时，需标注出处（如 “孙过庭在《书谱》中提出……”“白谦慎在《傅山的世界》中认为……”），避免剽窃；
• 语言规范：使用学术语言（避免口语化），如 “王羲之行书的风格特征” 而非 “王羲之的字写得很好”；表述准确（如区分 “碑学” 与 “帖学”，避免概念混淆）。

（六）结语（100 字）

真题使用建议

1. 创作题：分阶段突破，强化细节：①基础阶段（1-2 个月）：重点练习楷书、小篆的笔法与结字（每天临习 1-2 小时，参考经典碑帖），确保技法准确；②提升阶段（2-3 个月）：进行完整创作练习（四尺斗方形制，严格计时），对比高分答案解析中的章法布局，优化自身不足（如字距、落款位置）；③冲刺阶段（1 个月）：模拟考试场景（4 小时内完成 3 道创作题），训练速度与稳定性，同时准备 2-3 套自由创作的内容与风格，应对灵活需求。
2. 论述题：构建框架，积累素材：①框架训练：根据高分答案框架，尝试搭建 “书家研究”“碑帖考证”“书法理论” 等不同主题的论述框架，确保逻辑清晰；②素材积累：整理书学史核心文献（如《书谱》《艺概》）的关键观点、重要书家（如王羲之、颜真卿、邓石如）的生平与风格、学术热点（如碑学与帖学）的争议点，作为论述题的论据；③模拟写作：按 2500 字要求完成 1-2 篇论述文，参考高分答案解析的学术规范，调整语言与结构，避免内容空洞。
3. 利用真题详解：精准定位不足：考博信息网提供的真题高分答案详解，包含创作题的技法拆解与论述题的得分点分析，考生可对照自身作品与答案，找出技法缺陷（如小篆线条不均）或理论漏洞（如文献引用不规范），针对性改进。