首都师范大学心理学院是我国心理学人才培养与科研的重要基地，其学科创始于 1954 年，由著名心理学家林传鼎先生和郝德元先生奠基。1984 年获批 “发展与教育心理学” 二级学科博士点，2010 年获心理学一级学科博士学位授予权，2007 年设立博士后流动站，形成本 - 硕 - 博 - 博士后完整培养体系。在教育部第四轮学科评估中，心理学科进入 B 类（全国前 20%），毕业生质量排名第七，综合实力居全国地方院校前列。
师资力量：现有专职教师 44 人，其中教授 17 名、副教授 21 名，包括资深教授 1 名、燕京学者 2 名、北京市优秀青年人才等。近五年发表 SCI/SSCI/CSSCI 论文二百余篇，获省部级以上科研奖励 14 项，拥有 “学习与认知” 北京市重点实验室，下设脑电成像、眼动、近红外等 10 余个专业实验室。
拟招生总人数：11 人（已招收硕博连读生 2 人，其余采用 “申请 - 考核” 制）
- 研究方向及导师：
- 01（全日制）记忆的神经机制
- 导师：郭春彦（可直博，与赵婧联合招生，赵婧为副导师，已招收硕博连读生 1 人）、李瑾（已招收硕博连读生 1 人）
- 研究内容：利用行为实验、脑电、磁共振等技术，探讨记忆编码与提取、情绪与记忆交互作用、记忆个体差异等神经机制。
- 02（全日制）视觉信息加工
- 导师：丁锦红（可直博）
- 研究内容：结合眼动、脑电等技术，研究注意机制、知觉组织、认知偏向与情绪、记忆过程的视觉信息加工规律。
- 03（全日制）奖赏和认知控制的神经机制
- 导师：魏萍（可直博）、李琦（可直博）
- 研究内容：通过认知神经科学技术，考察奖赏与认知控制系统的交互作用及其对个体行为的影响机制。
- 04（全日制）情绪与认知
- 导师：张钦（可直博）
- 研究内容：探讨情绪调节的神经机制、情绪与认知的交互影响，以及儿童记忆发展的情绪与认知基础。
- 研究方向及导师：
- 01（全日制）儿童早期发展与健康
- 导师：王争艳（可直博）
- 研究内容：采用纵向追踪方法，研究儿童认知、情绪 - 社会性发展及其神经基础，关注家庭养育环境的影响。
- 02（全日制）创造性思维与推理
- 导师：罗劲（可直博）、师保国（可直博）、梁佩鹏（可直博）
- 研究内容：基于基因 - 脑 - 行为模型，研究创造性思维的认知神经机制、个体差异及教育应用。
- 03（全日制）个性与社会性发展
- 导师：邢晓沛（可直博）、王美芳（可直博）
- 研究内容：探讨儿童青少年情绪发展、亲密关系、攻击行为等个性与社会性发展的影响因素及机制。
- 04（全日制）儿童青少年心理健康与促进
- 导师：邢淑芬（可直博）、程大志（可直博）
- 研究内容：聚焦学龄儿童内化问题，研究基因 - 环境 - 脑 - 认知交互作用，构建心理健康风险预警模型。
- 研究方向及导师：
- 01（全日制）临床与咨询心理学
- 导师：崔丽霞（可直博）、肖晶（可直博）、王亚（可直博）
- 研究内容：青少年焦虑抑郁的预防干预、认知偏差的神经机制，以及积极心理品质的评估与培养。
- 招生方式：除已招收的 2 名硕博连读生外，其余名额采用 “申请 - 考核” 制，具体细则见研究生院网站。
- 直博生与联合招生：部分导师可招收直博生，并与副导师联合培养（如郭春彦与赵婧），详情以备注为准。
- 培养特色：依托北京市重点实验室，注重认知神经科学技术与心理学理论的交叉研究，强调基础研究与应用实践结合。
- 重要提示：考生需关注 “申请 - 考核” 制材料提交要求，具体流程请查阅《首都师范大学 2025 年心理学院博士研究生 “申请 - 考核” 制实施细则》。
如需了解导师研究方向或申请材料详情，可联系心理学院或访问学校研究生院官网（http://grad.cnu.edu.cn）。
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