首都经济贸易大学 2021 年考博英语真题（样本展示）

一、Vocabulary（10 分）

2. We have already ___ the terms, but the contract is ___ the approval of higher authorities.

答案：D

详解：

• 本题考查固定搭配与词义辨析，核心是区分 “达成条款” 和 “受制于批准” 的正确表达。
• 第一空选项分析：
  • “settle on” 与 “agree on” 均有 “就…… 达成一致” 的含义，可搭配 “terms（条款）”；
  • “agree with” 后接人或观点，不接 “terms”，排除 B 项；
• 第二空选项分析：
  • “be subject to” 是固定搭配，意为 “受制于；需要…… 的批准”，“subject” 为形容词，无被动形式 “subjected to”（“subjected to” 表 “遭受”，语义不符）；
  • A、C 项中 “subjected for” 为错误搭配，排除。
• 解题关键：牢记 “be subject to” 的固定用法，区分 “subject”（形容词，表 “受制约的”）与 “subjected”（动词过去式，表 “遭受”）的语义差异。

10. There is a more ___ way of disposing of garbage.

答案：B

详解：

• 本题考查同根词辨析，需结合 “处理垃圾” 的语境判断 “经济的” 正确表达。
• 选项分析：
  • A. economic：意为 “经济的；与经济相关的”，侧重 “宏观经济层面”，如 “economic policy（经济政策）”；
  • B. economical：意为 “节俭的；经济实惠的”，侧重 “节约资源、成本”，符合 “更经济的垃圾处理方式” 的语境；
  • C. economics：名词，意为 “经济学”，无法修饰名词 “way”；
  • D. economize：动词，意为 “节约”，需作谓语，不能作定语。
• 解题关键：区分 “economic”（宏观经济相关）与 “economical”（节约成本 / 资源）的核心语义，结合定语修饰名词的语法要求锁定答案。

二、Cloze（15 分）

15. They have no ___ to the rest of the community, ___ their income from the investment of their inherited wealth.

答案：C

详解：

• 本题考查名词搭配与动词词义辨析，需结合 “旧富阶层与社会的关系” 语境判断。
• 第一空选项分析：
  • A. contact：“have contact with” 为固定搭配，需加介词 “with”，原文无 “with”，语法不符；
  • B. association：“have association with” 需加介词 “with”，语义侧重 “组织关联”，不贴合 “与社区大众的联系”；
  • C. communication：“have communication to” 可表 “与…… 的交流联系”，无需加介词 “with”，语义贴合；
  • D. relation：“have relation to” 表 “与…… 有关联”，但侧重 “逻辑关联”，而非 “人际联系”。
• 第二空选项分析：
  • A. pulling：“pull income” 无此搭配；
  • B. abstracting：意为 “提取；抽象”，“abstract income” 语义不通；
  • C. drawing：“draw income from” 为固定搭配，意为 “从…… 获取收入”，符合 “从继承财富的投资中获利”；
  • D. making：“make income” 搭配不当，正确表达为 “earn/make money”。
• 解题关键：第一空锁定 “communication to” 的正确搭配，第二空牢记 “draw income from” 的固定短语。

24. They have enough money and leisure time to ___ an interest in the arts and to ___ rare books and paintings.

答案：C

详解：

• 本题考查动词搭配辨析，需结合 “培养兴趣”“收藏书籍画作” 的语境判断。
• 第一空选项分析：
  • A. reproduce：意为 “复制；繁殖”，无法搭配 “interest”；
  • B. yield：意为 “产生；屈服”，“yield an interest” 语义不通；
  • C. cultivate：意为 “培养；培育”，“cultivate an interest in” 为固定搭配，意为 “培养对…… 的兴趣”；
  • D. rear：意为 “抚养；饲养”，侧重 “照顾生物”，不搭配 “interest”。
• 第二空选项分析：
  • A. collect：意为 “收藏；收集”，侧重 “有目的、系统性收集”，符合 “收藏珍本书籍画作” 的语境；
  • B. gather：意为 “聚集；搜集”，侧重 “随机、零散收集”，不贴合 “珍稀物品” 的收藏属性；
  • D. accumulate：意为 “积累”，侧重 “数量逐渐增加”，不特指 “收藏” 行为。
• 解题关键：第一空锁定 “cultivate an interest” 的固定搭配，第二空区分 “collect”（系统性收藏）与 “gather/accumulate” 的语义差异。

三、Reading Comprehension（30 分）

Passage One

26. The problem with the reading course as mentioned in the first paragraph is that ___

答案：A

详解：

• 本题考查细节理解题，需定位第一段核心批判点。
• 原文依据：“Teaching children to read is not passing reading on to them. It is certainly not endless hours spent in activities about reading.”（教孩子阅读不是传递阅读能力，更不是花费无尽时间在 “关于阅读的活动” 上）。
• 选项分析：
  • A. “花费过多时间在‘关于阅读的教学’上” 与原文 “endless hours spent in activities about reading” 直接对应，是作者批判的核心问题；
  • B. “阅读任务缺乏指导” 原文未提及，无中生有；
  • C. “是最难的课程之一” 原文未评价课程难度，无依据；
  • D. “学生花费无尽时间阅读” 与原文 “endless hours spent in activities about reading”（关于阅读的活动）不符，混淆 “阅读本身” 与 “阅读相关活动”。
• 解题关键：抓住原文 “not endless hours spent in activities about reading” 的否定表达，锁定批判的核心是 “时间浪费在阅读相关活动而非阅读能力培养上”。

Passage Two

31. The Maintenance of Parents Bill ___

答案：D

详解：

• 本题考查细节理解题，需定位法案的核心目的。
• 原文依据：“This month Singapore passed a bill that would give legal force to the moral obligation to support one's parents.”（新加坡通过一项法案，将赡养父母的道德义务赋予法律效力）“Singapore needs this bill not to replace morality, but to provide incentives to shore it up.”（该法案并非取代道德，而是为强化道德提供激励）。
• 选项分析：
  • A. “获得议会一致支持” 与原文 “Several members of the Parliament opposed the measure”（部分议员反对）矛盾；
  • B. “被认为能解决老年贫困者的所有问题” 过于绝对，原文提到 “Some people will fall through the holes in any safety net”（仍有人会遗漏）；
  • C. “旨在取代新加坡的传统价值观” 与原文 “not to replace morality” 矛盾；
  • D. “通过以让年轻人更有责任赡养老人” 与法案核心目的 “强化赡养父母的义务” 一致，符合题意。
• 解题关键：抓住法案的核心定位 “赋予赡养义务法律效力、强化传统道德”，排除与原文矛盾或绝对化的选项。

四、Translation（30 分）

Section A：Translate the following into Chinese

参考译文：

详解：

• 句式调整：
  • 英文长句 “there is just one large room for...” 译为中文短句 “仅有一间大房间供……”，符合中文表达习惯；
  • 直接引语保留口语化语气，“If even half show up” 译为 “即便只有一半人到场”，自然传达条件关系；
• 词汇处理：
  • “faculty members” 译为 “教职员工”，涵盖教师及其他工作人员，比 “教师” 更准确；
  • “grade papers” 译为 “批改作业”，贴合高校场景，比直译 “评分试卷” 更自然；
  • “In this situation” 译为 “在这种情况下”，简洁衔接上下文逻辑。

Section B：Translate the following into English

参考译文：

详解：

• 句式调整：
  • 中文时间状语 “3 月 22 日” 提前译为 “On March 22”，符合英文语序；
  • 定语 “严重损害…… 虚假信息的” 译为定语从句 “that have seriously undermined...and maliciously spread...”，修饰 “10 individuals and 4 entities”，逻辑清晰；
• 词汇处理：
  • “外交部发言人” 译为 “a spokesperson for the Ministry of Foreign Affairs”，为官方标准译法；
  • “实施制裁” 译为 “impose sanctions on”，固定搭配；
  • “严重损害主权和利益” 译为 “seriously undermined China's sovereignty and interests”，“undermine” 准确体现 “暗中破坏” 的语义；
  • “恶意传播” 译为 “maliciously spread”，“maliciously” 强化主观恶意。

五、Writing（15 分）

写作要求：

参考范文：

详解：

• 结构框架：
  • 开篇点题：引用名言提出核心论点 “选择塑造人生”；
  • 中间论证：以 “学生科研选择”“职场人转行选择” 为例，说明有意义的选择对成长的推动作用；
  • 结尾升华：强调明智选择需要勇气与理性，呼吁把握选择的权力。
• 语言表达：
  • 用词准确：使用 “highlight a profound truth”“weave the unique tapestry”“lay the foundation” 等表达，增强文章感染力；
  • 句式多样：结合定语从句、让步状语从句，如 “whether active or passive”“though sometimes difficult”，避免单一化；
  • 篇幅达标：全文约 210 词，符合要求，逻辑连贯，论证充分。