中国传媒大学 2015 年考博英语真题及答案详解（样本展示）

一、Listening Comprehension（选取 2 题，因无听力原文，仅提供解题思路）

Section A 第 4 题

解题思路：

1. 若对话中提及 “厌倦当前工作”“想自己做事”“开花店的想法” 等，需区分具体选项：“open a flower shop” 是 “start her own business” 的具体形式，若对话明确指向 “开花店” 这一具体计划，则选 C；若仅泛泛提及 “自主创业”，未明确行业，则选 D；
2. 选项 A “换工作” 和 B “买洗碗机” 与 “创业、开店” 无关，若对话未涉及 “换工作” 或 “家务劳动” 相关内容，可直接排除；
3. 关键技巧：聚焦对话中 “具体行动” 描述，优先选择与关键词直接对应的具体选项，避免泛化选项。

Section A 第 9 题

解题思路：

1. 若对话中出现 “need、must have、essential” 等词，说明倾向购买 “必需物品”，对应选项 B；
2. 若提及 “expensive、luxury、brand-name” 则对应 A；提及 “discount、on sale、cheap” 对应 C；提及 “special、one-of-a-kind” 对应 D；
3. 关键技巧：通过对话中描述物品属性的形容词或名词，锁定与 “需求、价格、独特性、奢华度” 相关的核心词，匹配对应选项。

二、Vocabulary（选取 2 题）

第 16 题

答案：D

详解：

• 词汇含义及搭配辨析：
  • A. surrender：意为 “投降；屈服”，侧重在压力或武力下放弃抵抗，常用搭配 “surrender to sb./sth.”（向…… 投降），与 “思想观念” 搭配不当，排除；
  • B. confirm：意为 “确认；证实”，常用搭配 “confirm sth.”（确认某事），不与 “to” 搭配，且语义不符，排除；
  • C. submit：意为 “提交；屈服”，搭配 “submit to” 时侧重 “被迫服从权威或规定”，如 “submit to the rules”，不适合 “思想认同” 的语境；
  • D. conform：意为 “符合；遵从”，固定搭配 “conform to”，侧重 “与某种标准、观念、规则保持一致”，符合 “因不认同他们的思想而被迫害” 的语义，正确。
• 语境验证：句子核心是 “对不认同其思想的人进行迫害”，“conform to ideas”（认同思想）是精准搭配，其他选项均无法体现 “思想层面的认同”。

第 25 题

答案：B

详解：

• 介词固定搭配：
  • 形容词 “subordinate” 的核心搭配是 “subordinate to”，意为 “从属于；次要于”，是英语中约定俗成的表达，如 “All tasks are subordinate to the main goal”（所有任务都从属于主要目标）；
  • A. with、C. for、D. on 均无此搭配，排除；
• 语法总结：表示 “A 从属于 B” 时，固定结构为 “A is subordinate to B”，需牢记 “subordinate + to” 的介词搭配规则。

三、Reading Comprehension（选取 2 题）

Passage One 第 37 题

答案：C

详解：

• 定位原文：第二段 “While I remain opposed to Amazon's DRM (数字版权管理)-indeed, I'm opposed to DRM on any ebooks--I have to admit that the implementation is so smooth that most Kindle users won't care at all that their ebooks can't be moved to other devices.”
• 选项分析：
  • A. “电子书只能在亚马逊购买”：原文未提及购买渠道限制，仅讨论 DRM 的影响，排除；
  • B. “电子书的实施非常复杂”：原文明确说 “implementation is so smooth”（实施很顺畅），与 B 表述相悖，排除；
  • C. “一旦实施，电子书无法转移到其他设备”：与原文 “their ebooks can't be moved to other devices” 完全一致，“moved” 与 “transferred” 为同义替换，正确；
  • D. “Kindle 2 上的电子书无法自由编辑”：原文未提及 “编辑” 权限，仅涉及 “设备转移”，排除；
• 解题关键：抓住原文中 “opposed to DRM” 后的解释说明，精准匹配 “无法转移设备” 这一核心原因，避免被无关选项干扰。

Passage Three 第 49 题

答案：C

详解：

• 定位原文：第六段 “We often have little control over when we are swept by emotion. But we can have some say in how long that emotion will last.”
• 选项分析：
  • A. “能控制情绪的发生”：原文明确说 “have little control over when we are swept by emotion”（很难控制情绪何时袭来），与 A 相悖，排除；
  • B. “经常不知道自己处于何种情绪中”：原文重点讨论 “情绪持续时间” 和 “调节方法”，未提及 “对情绪的感知与否”，排除；
  • C. “能决定情绪的持续时间”：与原文 “can have some say in how long that emotion will last” 一致，“have some say in” 与 “determine” 语义相近，正确；
  • D. “缺乏控制情绪的策略”：原文后续详细介绍了 “重构认知”“转移注意力” 等调节策略，说明并非缺乏策略，排除；
• 解题关键：注意原文中 “but” 引导的转折关系，重点关注转折后的核心观点 ——“无法控制情绪发生，但能控制其持续时间”。

四、Translation（选取 2 题）

第 57 题

参考译文：

详解：

• 句式结构解析：
  • 本句为虚拟语气的特殊疑问句，“without new lands to conquer” 相当于 “if there were no new lands to conquer”，表示与现实相反的假设；
  • 主语 “this energetic, enterprising country” 译为 “这个充满活力、勇于进取的国家”，形容词 “energetic”（充满活力的）和 “enterprising”（勇于进取的）精准传达国家的特质；
• 词汇翻译：
  • “new lands to conquer” 直译是 “可供征服的新土地”，结合上下文（美国历史上的开拓精神），译为 “可供开拓的新领域” 更符合中文语境，避免 “征服” 的暴力色彩；
• 语气还原：疑问句的反问语气通过 “将会变成什么样子” 体现，保持原文对国家未来的探讨意味。

第 60 题

参考译文：

详解：

• 句式结构拆分：
  • 让步状语从句：While graduates from top universities are still likely to get a good job no matter what their major is（尽管顶尖大学的毕业生无论专业如何，仍有可能找到一份好工作）；
  • 主句：graduates from less-famous schools are going to be judged on what they know（非名校毕业生的评价标准将取决于他们所掌握的知识）；
  • 插入语 “he said” 译为 “他表示”，置于句首，符合中文表达习惯；
• 词汇精准翻译：
  • “less-famous schools” 译为 “非名校”，比 “不太出名的学校” 更简洁自然；
  • “be judged on what they know” 译为 “评价标准将取决于他们所掌握的知识”，避免直译 “被根据他们所知道的东西评判” 的生硬表达，使语义更流畅。

五、Writing（题目及写作思路）

题目：Should Highly-Educated People Be Entitled to Have a Third Child?（自拟标题）

写作思路（样本）：

1. 开篇点题：明确反对 “高学历人群应享有三孩特权” 的观点，核心论点是 “人口质量提升需依赖公平的教育与发展环境，而非学历绑定的生育特权”，生育政策应兼顾公平与普惠。
2. 核心论点展开：
   • 论点一：生育特权违背公平原则。高学历并非 “优质人口” 的唯一标准，人格、品德、责任感等同样重要；若仅向高学历人群开放三孩资格，会歧视普通学历群体，加剧社会不公，违背 “人人平等” 的基本准则。
   • 论点二：人口质量提升的关键是普惠性教育。与其通过生育特权筛选 “高学历后代”，不如加大教育资源投入，让所有孩子都能获得优质教育，从根本上提升整体人口素质。例如，发达国家的人口质量优势，源于完善的公共教育体系，而非生育特权政策。
   • 论点三：生育决策应尊重个人意愿与家庭实际。高学历人群可能面临更大的工作压力、更高的育儿成本，未必有生育三孩的意愿；而普通家庭若有生育需求，却因学历限制无法实现，会压抑合理的生育诉求，不利于人口结构优化。
3. 结尾总结：生育政策的制定应基于公平、普惠、尊重个人意愿的原则，人口质量的提升需要全社会共同努力，通过完善教育、医疗、育儿支持等公共服务实现，而非赋予特定群体生育特权。只有保障所有家庭的平等生育权利，才能实现人口与社会的协调发展。

注：完整范文、高级句型替换及论据拓展可在完整真题资料中获取。