2018 年 湖南师范大学 2405 教育理论综合考博真题

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2018 年湖南师范大学 2405 教育理论综合考博真题（精选）

一、论述题

1. 教育是培养一个人的生命态度？还是一份能够变现为工作机会的投资呢？有的说二者有矛盾，有的说没有矛盾。你的看法呢？
2. 家长希望孩子受到最多的关注，却又担心可能出现的言语霸凌或体罚，你的看法呢？
3. 每个家长都希望孩子快乐学习，又要他不断地加班加点；每个家长都希望孩子优秀，却又只注意知识教育，把品格教养，丢给了学校和社会。请谈谈你的看法。

二、答案解析（附考点定位、逻辑推导及学术扩展）

现代教育四角关系下的教育本质与学生培养问题分析

考点定位

逻辑推导

1. 教育培养生命态度与变现投资的关系分析
   • 二者辩证统一，并非矛盾：教育的本质兼具本体功能与社会功能。培养生命态度是教育对个体内在素养、价值观、生活态度的塑造，是使人成为具有健全人格、积极生命体验的 “人” 的核心；而作为变现投资的功能，是教育通过知识传授、能力培养为个体提供社会生存与发展的工具，实现个人价值与社会价值的统一。例如杜威实用主义教育强调 “教育即生长”“教育即生活”，既注重学生在教育过程中的生命体验与态度养成，又重视知识的实用性以服务未来生活与工作。
   • 当前问题与解决：若过度强调投资变现功能，会导致应试教育盛行，忽视学生精神世界与生命态度的培养；若只关注生命态度而脱离社会实际需求，教育也会失去现实意义。因此，需践行素质教育，平衡二者关系，在传授知识技能的同时，注重学生人格、情怀、生命态度的培养，实现个体发展与社会需求的有机统一。
2. 家长对孩子关注与言语霸凌、体罚担忧的看法
   • 合理关注的必要性与边界：家长希望孩子受到关注源于对孩子成长的重视，适度关注能及时发现孩子的需求与问题，助力其发展。但过度关注可能导致孩子依赖性强、自主性不足，也会给教师正常教育教学带来压力。
   • 言语霸凌与体罚的危害及应对：言语霸凌和体罚严重违背教育伦理，会对学生身心造成创伤。学校应建立健全学生保护机制，加强教师职业道德与教育方法培训，采用正面引导、心理疏导等科学方式管理学生；家长应与学校建立良性沟通，了解教育方式，共同营造尊重、安全的教育环境，而非因担忧而过度干预正常教育管理，同时也要引导孩子学会自我保护与人际和谐相处。
3. 家长在孩子学习与教养上的矛盾及看法
   • 矛盾的根源与破解：家长的这种矛盾源于对教育的功利化认知与片面期待。快乐学习强调遵循教育规律与学生身心发展规律，让学生在愉悦、主动的状态下学习；而加班加点式的学习违背规律，会导致学生厌学。知识教育与品格教养本应是教育的一体两面，品格教养是学生 “成人” 的基础，知识教育是 “成才” 的路径，二者不可割裂。
   • 解决策略：家长应树立科学的教育观，认识到教育是促进学生全面发展的过程，既要关注知识学习，更要重视品格、习惯、情商等素养的培养；学校应推进素质教育，创新教学方式，让学生在快乐中高效学习，同时将品格教育融入学科教学与校园生活；社会应营造多元评价的育人氛围，引导家长走出功利化教育误区，形成家校社协同育人的良好格局。

学术扩展

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