首都师范大学 3131 课程与教学理论综合考博真题

课程与教学理论综合是首都师范大学教育学类博士研究生招生考试的核心专业科目，其真题对把握课程与教学理论命题方向、提升教育理论分析与应用能力具有关键指导意义。考生可通过以下权威渠道获取该校全学科考博真题（含 3131 课程与教学理论综合、各专业课等）及配套高分答案详解，为备考提供精准资源支撑：

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首都师范大学 3131 课程与教学理论综合考博真题（精选）

一、真题文本

论述题

2018 年一月教育部发布了新修订的普通高中课程方案及各科课程标准。请问新修订的普通高中课程方案及各科课程标准有何意义？与 2003 年发布的普通高中课程方案及各科课程标准相比新在哪里？

二、答案解析（附考点定位、逻辑推导及学术扩展）

课程与教学理论综合核心问题解析

考点定位：本题考查课程与教学理论的政策与实践核心内容，聚焦 2018 版普通高中课程方案及课程标准的意义与创新点，是课程与教学理论综合学科中课程政策研究、高中课程改革研究的重点考点。

逻辑推导：

新修订的意义：
2018 版普通高中课程方案及课程标准的发布，是适应新时代人才培养需求的重要举措，对于落实立德树人根本任务、发展学生核心素养、深化高中课程改革具有里程碑意义。它为高中教育提供了明确的育人方向与课程框架，有助于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；推动了高中课程与教学的深度变革，促进教师教学方式与学生学习方式的转变，提升高中教育质量；也为高等教育选拔人才提供了更科学的依据，实现了高中教育与高等教育的有效衔接。
与 2003 版相比的 “新”：
一是凝练核心素养，2018 版明确提出各学科核心素养，如语文的 “语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”，强调以核心素养为导向的课程目标，使课程育人更加聚焦；
二是优化课程结构，调整了必修、选修课程的比例，增加了选修课程的灵活性与选择性，同时设置了综合实践活动、劳动教育等必修课程，强化了课程的综合性与实践性；
三是更新课程内容，融入了新时代的新知识、新成果，如人工智能、生态文明等内容，使课程内容更具时代性与适切性；
四是强化学业质量评价，建立了基于核心素养的学业质量标准，明确了学生在不同阶段应达到的学业水平，为教学评价与考试命题提供了科学依据；
五是推进教学方式变革，倡导大单元教学、项目式学习、跨学科学习等新型教学方式，注重学生的自主探究与合作学习，提升学生的创新精神与实践能力。

学术扩展：

2018 版普通高中课程方案及课程标准的研究反映了课程与教学理论对教育政策与教学实践互动关系的深度探索。在当代课程与教学理论研究中，如何结合核心素养开展有效的教学评价，如何在不同地区、不同学校落实新课程方案的创新举措，是学者们关注的热点问题。同时，这一研究也为高中课程改革实践、教师专业发展提供了理论指导，体现了课程与教学理论综合学科的价值与应用意义。

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建议考生结合真题及答案详解系统备考，重点掌握 “课程与教学理论综合经典政策议题解读”“教育政策现象辩证分析”“学术前沿追踪” 三大能力，同时关注课程与教学理论综合前沿研究（如核心素养导向的教学模式创新研究、新课程方案实施的效果评估研究等），提升学术表达与问题解决能力，预祝各位考生考博成功！