文艺美学是中国传媒大学文艺学类博士研究生招生考试的核心专业科目，其真题对把握文艺批评的多元标准及实践应用具有关键指导意义。考生可通过以下权威渠道获取该校全学科考博真题（含文艺美学、各专业课等）及配套高分答案详解，为备考提供精准资源支撑：
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论述题
一、强调文艺批评应坚持历史的、人民的、艺术的、审美的标准，请联系文艺创作的实践，谈谈你的理解。
考点定位：本题考查文艺批评的多元标准及其实践导向，聚焦 “历史 - 人民 - 艺术 - 审美” 标准的内涵与协同关系，是文艺美学学科中文艺批评理论研究的重点考点。
文艺批评的 “历史的、人民的、艺术的、审美的” 标准并非孤立存在，而是相互支撑的有机整体，需结合创作实践理解其内涵：
- 各批评标准的核心内涵与实践体现
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历史的标准：
指文艺作品需契合特定历史语境的文化、社会逻辑，反映时代的精神特质。
实例：《觉醒年代》以新文化运动为历史背景，还原了五四时期的思想激荡与时代诉求，其创作贴合历史真实，也传递了特定历史阶段的精神价值，符合历史标准的批评要求。
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人民的标准：
指文艺作品需立足人民的生活体验、情感诉求，反映人民的精神面貌与现实关切。
实例：《山海情》聚焦宁夏西海固的脱贫实践，以人民的脱贫奋斗为叙事核心，展现普通群众的坚韧与梦想，契合人民标准中 “以人民为中心” 的创作导向。
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艺术的标准：
指文艺作品需具备成熟的艺术手法、独特的艺术表达，实现内容与形式的有机统一。
实例：电影《流浪地球》以 “中式科幻” 的艺术手法，将家国情怀与科幻叙事结合，通过特效、叙事结构等艺术手段构建独特的审美范式，体现了艺术标准的创作要求。
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审美的标准：
指文艺作品需具备审美价值，能引发受众的情感共鸣、精神愉悦与审美思考。
实例：《只此青绿》以舞蹈艺术还原《千里江山图》的美学意境，通过肢体语言与视觉呈现传递传统美学的韵味，让受众获得审美体验与精神滋养，符合审美的标准。
- 四大标准的协同关系
四大标准是文艺批评的多维标尺，需协同作用：
- 历史标准为作品提供 “时代坐标”，人民标准为作品锚定 “价值立场”，艺术与审美标准则为作品赋予 “表达载体”；
- 缺乏历史维度的作品易脱离现实语境，缺乏人民维度的作品易陷入精英化叙事，而缺乏艺术与审美维度的作品则难以实现精神传递。
学术扩展：
文艺批评的多元标准是当代文艺美学的核心议题，其本质是平衡文艺的 “社会性” 与 “审美性”。在当代研究中，如何结合新媒体文艺（如短视频、网络剧）调整批评标准的实践应用、如何兼顾 “本土性” 与 “全球性” 的批评维度，是学者们关注的热点。同时，这一标准体系也为文艺创作的高质量发展提供了指引，体现了文艺美学学科的实践价值。
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建议考生结合真题及答案详解系统备考，重点掌握 “文艺批评标准的内涵解读”“标准与创作实践的关联逻辑”“学术前沿追踪” 三大能力，同时关注本学科前沿研究（如数字文艺的批评标准创新、文艺批评的跨文化适配等），提升学术表达与问题解决能力，预祝各位考生考博成功！
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