广西师范大学教育研究方法考博真题

教育研究方法是广西师范大学教育类专业博士研究生招生考试的核心科目，其真题聚焦跨学科研究视角、方法实践应用等核心内容，对考生的教育研究素养与方法创新能力具有关键考查意义。考生可通过以下权威渠道获取该校全学科考博真题（含教育研究方法、各专业课等）及配套高分答案详解，为备考提供精准资源支撑：

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广西师范大学教育研究方法考博真题（精选）

2019 年广西师范大学攻读博士研究生入学考试试题

考试科目：3411 教育研究方法

满分 100 分

1、文化基因内涵与文化表征在教育研究中应用；（50 分）

考点定位：本题考查教育研究方法中 “跨学科研究视角（文化学维度）” 板块，是该学科对教育研究文化内核挖掘方法的重点考查方向。

文化基因：借鉴生物学 “基因” 的核心特质，指文化系统中具有传承稳定性、功能核心性的文化基本单元，是文化延续、传递的内核要素，例如教育领域中 “尊师重道”“立德树人” 等具有跨时空传承性的价值观念，即属于教育的文化基因。
文化表征：是文化基因的外在呈现形式，指文化基因通过符号、行为、制度、载体等方式被表达、传播的具体形态，例如传统教育中的 “拜师礼” 是 “尊师重道” 文化基因的行为表征，语文教材中的家国主题篇目是 “立德树人” 文化基因的文本表征。

文化基因与文化表征的视角，可拓展教育研究的文化深度，具体应用场景包括：

（1）教育文化传承研究

通过识别特定区域 / 群体教育中的文化基因（如少数民族社区教育中的 “民俗教化” 基因），梳理其对应的文化表征（如节庆活动中的技能传授环节、口传史诗中的德育内容），可系统探究教育文化的传承路径、演变逻辑，避免研究仅停留在 “表面现象” 层面。

（2）课程与教学优化研究

挖掘课程内容中的文化基因（如理科教材中 “求真务实” 的科学文化基因），分析其现有文化表征形式（如实验设计环节、案例选取逻辑），评估表征与基因的契合度，进而优化课程设计，强化课程的文化浸润效果。

（3）教育政策适配性研究

解析教育政策背后的文化基因（如 “义务教育均衡发展” 对应的 “教育公平” 文化基因），通过政策文本表述、政策实施中的学校行为等文化表征，评估政策与本土文化基因的适配程度，为政策调整提供文化层面的依据。

（4）比较教育差异研究

对比不同国家 / 区域教育的核心文化基因（如中国教育 “集体协同” 基因与西方教育 “个体自主” 基因），通过课堂互动形式、学生评价制度等文化表征的差异，解释教育实践差异的文化根源，提升比较教育研究的深度。

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建议考生结合真题及答案详解系统备考，重点掌握 “跨学科研究视角的应用逻辑”“文化维度在教育研究中的落地方法”“研究方法与教育实践的关联分析” 三大能力，同时关注本学科前沿（如文化基因视角下的乡村教育传承研究等），提升学术表达与教育研究方法的应用能力，预祝各位考生考博成功！