2026 年浙江理工大学考研真题样题（756 马克思主义基本原理）

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一、名词解释（每题 3 分，共 15 分）

1. 世界观

答案解析：世界观是指人们对整个世界（包括自然界、人类社会和人的思维）的总的看法和根本观点（1 分）。其核心特征包括：

普遍性：人人都有世界观，但多数人是自发形成的朴素世界观，未经过系统理论加工；
差异性：受社会地位、实践经验、文化背景等影响，不同人或群体的世界观存在差异（如唯物主义与唯心主义世界观的对立）；
决定性：世界观决定方法论，人们如何认识世界（世界观）直接影响如何改造世界（方法论）（2 分）。
世界观是哲学的朴素形态，哲学则是系统化、理论化的世界观，二者本质一致但层次不同。

2. 认识

答案解析：认识是指主体（人）在实践基础上对客体（客观世界）的能动反映（1 分），是马克思主义认识论的核心范畴，具有以下内涵：

实践源性：认识不是凭空产生的，实践是认识的来源，人们通过生产实践、社会斗争实践等接触客体，形成认识；
能动反映性：认识不是对客体的被动复制，而是主体运用感官和思维（如分析、综合、抽象、概括）对客体信息的加工改造，体现主体性（如不同科学家对同一自然现象可能形成不同认识）；
辩证发展性：认识是 “实践 — 认识 — 再实践 — 再认识” 的循环上升过程，从感性认识（如感觉、知觉）逐步深化为理性认识（如概念、判断、推理）（2 分）。

马克思主义认识论强调认识的客观性与能动性的统一，区别于唯心主义的 “先验论” 和旧唯物主义的 “直观反映论”。

3. 实践

答案解析：实践是指人类能动地改造世界的社会性物质活动（1 分），是马克思主义哲学首要的基本观点，具有三大基本特征和三种基本形式：

基本特征：直接现实性（实践是客观物质活动，能将主观想法转化为客观成果）、自觉能动性（实践受意识指导，有明确目的和计划）、社会历史性（实践在社会关系中进行，且受历史条件制约，如古代农业实践与现代工业实践的差异）（1.5 分）；
基本形式：生产实践（最基本的实践，如农业种植、工业生产，解决人与自然的矛盾）、处理社会关系的实践（如阶级斗争、政治改革，解决人与人的矛盾）、科学实验（探索性实践，如实验室研究、航天探测，推动认识发展）（0.5 分）。

实践是连接主观与客观的桥梁，是认识的来源、动力、目的和检验标准。

4. 矛盾

答案解析：矛盾是指事物内部或事物之间既对立又统一的关系，即 “对立统一”（1 分），是唯物辩证法的实质与核心，具有以下内涵：

基本属性：同一性（矛盾双方相互依存、相互贯通，如 “祸兮福所倚”，福与祸相互依赖且可转化）和斗争性（矛盾双方相互排斥、相互对立，如生产力与生产关系的矛盾中，生产力发展要求突破生产关系束缚）（1.5 分）；
普遍性与特殊性：矛盾无处不在、无时不有（普遍性，如自然界的吸引与排斥、人类社会的剥削与反剥削）；不同事物的矛盾及同一矛盾的不同阶段具有独特性（特殊性，如资本主义矛盾与社会主义矛盾的差异）（0.5 分）。

矛盾是事物发展的根本动力，事物通过矛盾双方的斗争与转化实现发展。

5. 剩余价值

答案解析：剩余价值是指在资本主义生产过程中，雇佣工人创造的、被资本家无偿占有的、超过劳动力价值的那部分价值（1 分），是马克思主义政治经济学的核心范畴，揭示了资本主义剥削的本质：

产生条件：劳动力成为商品（工人出卖劳动力获得工资，劳动力价值由维持工人生活的必要劳动时间决定）；
产生过程：工人的劳动时间分为两部分 —— 必要劳动时间（创造劳动力价值，补偿工资）和剩余劳动时间（创造剩余价值，被资本家占有），如工人每天劳动 8 小时，3 小时创造工资价值，5 小时创造剩余价值（1.5 分）；
表现形式：包括绝对剩余价值（延长劳动时间或提高劳动强度获得，如加班）和相对剩余价值（提高劳动生产率缩短必要劳动时间获得，如技术革新）（0.5 分）。

剩余价值的发现，揭露了资本家剥削工人的秘密，是马克思主义政治经济学的伟大贡献。

二、简答题（每题 12 分，共 60 分）

1. 意识能动作用及其表现。

答案解析：意识的能动作用，又称意识的能动性，是指意识在认识世界和改造世界过程中表现出的积极主动的能力和作用（2 分），是人类区别于动物的根本特征，其具体表现可分为以下四个方面：

（1）意识活动具有目的性和计划性（3 分）

意识对实践的指导具有明确目标，人们在改造世界前会预先制定计划、方案。例如：建筑师在建造房屋前，会先设计图纸（意识中的计划），再按图纸施工，区别于动物无目的的本能活动（如蜜蜂筑巢是先天本能，无主观计划）。这一表现体现了意识对实践的超前指导作用。

（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性（3 分）

主动创造性：意识不仅能反映事物的外部现象（如看到苹果的颜色、形状），还能揭示事物的本质和规律（如通过分析苹果的生长过程，总结植物光合作用规律），甚至能创造出客观世界中尚未存在的事物形象（如科幻小说中的未来科技场景）；
自觉选择性：意识会根据实践需要，从客观世界中选择特定对象进行反映，而非无差别地反映所有事物（如科学家研究癌症时，会重点关注癌细胞的增殖规律，而非无关的细胞特征）。

（3）意识对改造客观世界具有指导作用（2 分）

意识通过指导实践，将主观想法转化为客观现实，即 “思想变物质”。例如：马克思主义理论（意识）指导无产阶级革命实践，建立了社会主义国家；工程师的设计理念（意识）指导工人生产，制造出机器设备。需注意：意识不能直接改造世界，必须通过实践这一中介。

（4）意识对人体生理活动具有调节和控制作用（2 分）

意识的状态会影响生理机能，积极的意识能促进生理活动，消极的意识会抑制生理活动。例如：运动员在比赛中通过积极的心理暗示（如 “我能赢”）激发身体潜能，提高运动成绩；长期焦虑、抑郁的情绪（消极意识）可能导致免疫力下降，引发疾病。

综上，意识的能动作用是 “认识世界” 与 “改造世界” 的统一，但发挥作用需以尊重客观规律为前提，脱离客观规律的意识（如 “人有多大胆，地有多大产”）会导致实践失败（总分 12 分，每点论述需结合实例，逻辑连贯即可）。

2. 真理及其客观性的含义。

答案解析：真理是马克思主义认识论的核心范畴，需从 “真理的定义” 和 “真理的客观性” 两方面展开分析：

（一）真理的含义（4 分）

真理是指人们对客观事物及其规律的正确反映（2 分），具有以下本质特征：

正确性：真理与客观实际相符合，能准确反映事物的本质和规律（如 “地球围绕太阳转” 是真理，因符合天体运行规律；“太阳围绕地球转” 是谬误，因与实际不符）；
辩证性：真理是绝对真理与相对真理的统一 —— 绝对真理指真理的客观性是无条件的（任何真理都包含客观内容），相对真理指真理的适用范围是有条件的（如牛顿力学在宏观低速领域是真理，在微观高速领域则被相对论和量子力学超越）（2 分）。

真理与谬误是对立统一的，二者在一定条件下可转化（如 “水在 100℃沸腾” 在标准大气压下是真理，在高原低气压下则是谬误）。

（二）真理客观性的含义（8 分）

真理的客观性，又称客观真理，是指真理的内容是客观的，检验真理的标准也是客观的，具体包括两层内涵：

真理的内容是客观的（4 分）
真理反映的对象是客观事物及其规律，其内容不依赖于人的主观意识。例如：“三角形内角和为 180°” 这一真理，其内容是三角形的客观属性，无论是否有人认识到，这一规律始终存在；即使不同人对三角形的表述不同（如中文 “三角形”、英文 “triangle”），但真理的客观内容不变。
需注意：真理的形式（如语言、概念）是主观的，但内容是客观的，二者统一于真理的本质。
检验真理的标准是客观的（4 分）
马克思主义认为，实践是检验真理的唯一标准，而实践是客观的物质活动，具有直接现实性，不依赖于主观判断。例如：判断 “社会主义能促进生产力发展” 这一认识是否为真理，不能仅靠理论争论，而需通过社会主义国家的建设实践（如中国改革开放后的经济发展）来检验 —— 实践证明生产力显著提升，说明该认识是真理。
这区别于唯心主义的真理标准（如 “以圣人之言为标准”“以多数人的意见为标准”），确保了真理的客观性和科学性。

综上，真理的客观性是真理的本质属性，否认真理的客观性（如主观唯心主义的 “真理因人而异”）会导致相对主义和诡辩论（总分 12 分，需明确区分真理内容与形式、真理标准的客观性，结合实例增强说服力）。

3. 社会存在与社会意识的辩证关系。

答案解析：社会存在与社会意识是历史唯物主义的基本范畴，二者的辩证关系体现为 “社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在”，具体分析如下：

（一）社会存在决定社会意识（6 分）

社会存在是指社会生活的物质方面，包括地理环境、人口因素和物质生产方式（其中物质生产方式是最根本的社会存在，决定社会性质和发展方向）；社会意识是指社会生活的精神方面，包括政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学等。社会存在对社会意识的决定作用体现在三个方面：

社会存在是社会意识的来源（2 分）
社会意识不是凭空产生的，而是对社会存在的反映。例如：原始社会的 “图腾崇拜” 意识，源于原始人对自然力量的恐惧和对部落团结的需求（社会存在）；资本主义社会的 “个人主义” 意识，源于资本主义生产方式（私有制、商品竞争）的要求。
社会存在决定社会意识的内容和形式（2 分）
不同的社会存在会产生不同内容和形式的社会意识。例如：封建社会的社会存在（小农经济、等级制度）决定了社会意识以 “封建礼教”（如 “三纲五常”）为核心，强调等级服从；社会主义社会的社会存在（公有制、人民当家作主）决定了社会意识以 “集体主义”“平等意识” 为核心。
社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展（2 分）
当社会存在发生根本变革时，社会意识也会随之发展。例如：工业革命后，资本主义生产方式取代封建生产方式（社会存在变化），导致社会意识从 “封建思想” 转向 “自由、平等、博爱” 的资产阶级思想；中国改革开放后，市场经济体制（社会存在变化）推动社会意识从 “平均主义” 转向 “竞争意识”“效率意识”。

（二）社会意识反作用于社会存在（5 分）

社会意识不是被动的，具有相对独立性，能对社会存在产生积极或消极的影响，具体表现为：

先进社会意识促进社会存在发展（2.5 分）
先进社会意识符合社会发展规律，能指导实践推动社会进步。例如：马克思主义理论（先进社会意识）揭示了资本主义的矛盾和社会主义的发展方向，指导无产阶级革命和建设实践，推动了社会主义社会的建立和发展；中国特色社会主义理论体系（如习近平新时代中国特色社会主义思想）指导中国改革开放和现代化建设，实现了经济快速发展和社会稳定。
落后社会意识阻碍社会存在发展（2.5 分）
落后社会意识违背社会发展规律，会束缚实践阻碍社会进步。例如：封建社会的 “重农抑商” 思想（落后社会意识），限制了商品经济发展，阻碍了资本主义萌芽的成长；当代的 “官僚主义”“形式主义” 意识，脱离群众和实践，影响政府行政效率和社会治理效果。

（三）社会意识的相对独立性（1 分）

社会意识的反作用是其相对独立性的突出表现，此外还包括：社会意识与社会存在发展的不完全同步性（如先进社会意识可超前于社会存在，如马克思主义在资本主义社会产生）、社会意识的历史继承性（如中国特色社会主义道德继承了传统美德）。

综上，社会存在与社会意识的辩证关系是历史唯物主义的核心原理，既反对 “社会意识决定社会存在” 的唯心史观，也反对 “否认社会意识反作用” 的机械唯物史观（总分 12 分，需明确二者的决定与反作用关系，结合不同历史阶段的实例，体现辩证思维）。

4. 商品经济产生的历史条件。

答案解析：商品经济是指直接以交换为目的的经济形态，区别于以自给自足为目的的自然经济，其产生需满足两个根本历史条件，具体分析如下：

（一）第一个历史条件：社会分工的存在（5 分）

社会分工是指不同部门、不同行业之间的劳动分工，是商品经济产生的前提条件，具体内涵包括：

社会分工的本质：人们在生产过程中形成专业化分工，如农业与手工业的分工、手工业内部纺织业与冶铁业的分工，每个人或群体仅生产某一种或几种产品，无法满足自身全部需求（如农民生产粮食但需要农具，手工业者生产农具但需要粮食）；
对商品经济的作用：社会分工导致 “生产单一性” 与 “需求多样性” 的矛盾，解决这一矛盾的唯一途径是交换 —— 农民用粮食交换手工业者的农具，手工业者用农具交换农民的粮食，由此产生商品交换的需求，为商品经济奠定基础；
历史例证：原始社会末期，随着生产力发展，先后出现 “农业与畜牧业分工”“农业与手工业分工”“脑力劳动与体力劳动分工”，每次分工都推动商品交换的发展，最终使商品经济从自然经济中分离出来。

（二）第二个历史条件：生产资料和劳动产品属于不同的所有者（5 分）

这是商品经济产生的决定性条件，具体内涵包括：

所有权差异的本质：生产资料（如土地、工具）和劳动产品归不同的个人或群体所有，所有者对其拥有排他性的占有权、支配权和收益权，任何人要获得他人的产品，必须通过交换，不能无偿占有；
对商品经济的作用：所有权差异使交换成为 “等价交换”—— 农民拥有粮食的所有权，手工业者拥有农具的所有权，二者交换时需遵循 “等价原则”（如 100 斤粮食换 1 把农具），避免一方无偿占有另一方的劳动成果，这是商品经济的核心特征（商品交换以价值为基础）；
历史例证：原始社会初期，生产资料公有制（氏族公社所有），劳动产品平均分配，无商品交换；原始社会末期，私有制产生（生产资料和产品归家庭所有），所有权差异出现，商品交换开始普遍化，商品经济正式产生。

（三）两个条件的辩证关系（2 分）

社会分工是商品经济产生的 “可能性条件”（提供交换需求），生产资料和产品归不同所有者所有是 “现实性条件”（提供交换必要性），二者缺一不可：仅有社会分工而无所有权差异（如原始社会公有制下的分工），会导致产品平均分配，无商品交换；仅有所有权差异而无社会分工（如每个人都生产所有产品），则无需交换，也不会产生商品经济。

综上，商品经济是社会分工和私有制（所有权差异）共同作用的产物，随着生产力发展，社会分工不断细化、私有制不断发展，商品经济也从简单商品经济（如封建社会的小商品生产）发展为发达商品经济（如资本主义市场经济）（总分 12 分，需明确两个条件的内涵、作用及辩证关系，结合历史发展阶段说明，体现逻辑连贯性）。

5. 资本主义的意识形态及其本质。

答案解析：资本主义的意识形态是指在资本主义社会中，适应资本主义生产方式和资产阶级统治需求的思想体系，其本质是资产阶级利益的集中体现，具体分析如下：

（一）资本主义意识形态的主要内容（4 分）

资本主义意识形态是一个复杂的体系，核心内容包括：

政治法律思想：强调 “私有财产神圣不可侵犯”（资本主义法律的核心原则）、“三权分立”（立法、行政、司法相互制衡，维护资产阶级统治）、“自由民主”（形式上的普选权、言论自由，掩盖资产阶级专政的本质）；
经济思想：主张 “自由放任”（反对政府干预经济，如亚当・斯密的 “看不见的手” 理论）、“市场万能论”（认为市场能自动实现资源最优配置）、“个人主义”（强调个人利益至上，鼓励竞争）；
道德与文化思想：倡导 “拜金主义”（以金钱为衡量价值的标准）、“消费主义”（鼓励过度消费，推动商品销售）、“个人奋斗论”（将贫富差距归因于个人能力，掩盖资本主义剥削本质）。

这些内容相互配合，共同维护资本主义制度的稳定。

（二）资本主义意识形态的本质（8 分）

资本主义意识形态的本质是 “资产阶级的阶级意识，是维护资产阶级统治和剥削的思想工具”，具体体现在三个方面：

本质一：反映资产阶级的利益和要求（3 分）
资本主义意识形态是资产阶级在长期斗争中形成的，其内容直接服务于资产阶级的经济和政治利益。例如：“私有财产神圣不可侵犯” 的法律思想，本质是维护资产阶级对生产资料的占有（如资本家占有工厂、土地），确保其能无偿占有工人创造的剩余价值；“自由民主” 的政治思想，形式上允许工人参与选举，但本质上选举被资产阶级掌控（如竞选需大量资金，工人无能力参与），确保资产阶级掌握政权。
本质二：掩盖资本主义剥削和阶级对立的真相（3 分）
资本主义意识形态通过 “抽象化”“普遍化” 的表述，掩盖其阶级本质。例如：将 “自由” 抽象为 “人人自由”，但实际上资本主义社会的 “自由” 主要是资产阶级的自由（如自由雇佣工人、自由剥削剩余价值），工人仅拥有 “自由出卖劳动力” 的权利，并无真正的经济自由；将 “平等” 抽象为 “法律面前人人平等”，但实际上资本家与工人在经济地位上的不平等（资本家占有生产资料，工人一无所有），导致法律平等难以实现真正的社会平等。
本质三：为资本主义制度的永恒性辩护（2 分）
资本主义意识形态将资本主义制度美化为 “永恒的、最合理的制度”，否认其历史暂时性。例如：资产阶级经济学家认为 “资本主义是人类社会最后的经济制度”，否认资本主义存在的基本矛盾（生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾），掩盖资本主义经济危机、贫富差距等内在缺陷，阻碍无产阶级对资本主义制度的批判和反抗。

需注意：资本主义意识形态在反对封建主义的过程中（如文艺复兴、启蒙运动）曾发挥进步作用（如倡导自由、平等，推动生产力发展），但随着资本主义制度的确立和无产阶级的崛起，其维护资产阶级统治、阻碍社会进步的保守性和反动性日益凸显（总分 12 分，需区分资本主义意识形态的内容与本质，结合具体思想范畴分析，体现批判性思维）。

三、论述题（每题 25 分，共 75 分）

1. 试论述经济全球化及其后果。

答案解析：经济全球化是指世界各国、各地区的经济在生产、分配、交换、消费等环节相互联系、相互依存的一体化过程，是生产力发展到一定阶段的必然产物。需从 “经济全球化的内涵与表现”“形成原因”“双重后果”“应对策略” 四个维度展开论述：

（一）经济全球化的内涵与主要表现（6 分）

经济全球化的核心是 “资源在全球范围内的自由流动和优化配置”，具体表现为四个方面：

生产全球化：跨国公司成为生产全球化的主体，在全球范围内布局生产链（如苹果公司的设计在美国、零部件生产在日本、组装在中国），实现 “全球生产、全球销售”；
贸易全球化：国际贸易规模不断扩大，贸易壁垒（如关税）逐步降低，世界贸易组织（WTO）推动全球贸易自由化，如中国加入 WTO 后，进出口贸易额大幅增长；
金融全球化：国际资本流动加速，跨国银行、证券市场全球化（如纽约、伦敦、东京金融市场联动），汇率、利率等金融指标影响全球经济；
科技全球化：科技研发和应用突破国界，如国际空间站合作、新冠疫苗全球研发，科技成果在全球范围内共享。

这些表现相互促进，使世界经济形成 “你中有我、我中有你” 的整体格局。

（二）经济全球化形成的主要原因（4 分）

经济全球化不是偶然现象，而是多种因素共同作用的结果：

生产力发展是根本动力：第三次科技革命（信息技术、生物技术、交通运输技术）推动生产力飞跃，如互联网使全球信息实时共享，集装箱运输降低跨国物流成本，为经济全球化提供技术支撑；
跨国公司是主要载体：跨国公司为追求利润最大化，在全球寻找低成本资源（如廉价劳动力、原材料）和广阔市场，推动生产和资本的全球化；
市场经济体制的全球扩展：苏联解体后，多数国家放弃计划经济，转向市场经济，市场经济的开放性和竞争性与经济全球化的要求一致，为全球资源流动提供制度保障；
国际经济组织的推动：世界贸易组织（WTO）、国际货币基金组织（IMF）、世界银行等国际组织制定全球经济规则，协调各国经济政策，促进经济全球化发展。

（三）经济全球化的双重后果（10 分）

经济全球化是一把 “双刃剑”，既带来积极影响，也产生消极后果，具体如下：

积极后果（5 分）
- 促进全球生产力发展：资源在全球优化配置（如发展中国家的劳动力与发达国家的技术结合），提高生产效率，推动全球经济增长，如中国通过参与经济全球化，成为 “世界工厂”，经济总量跃居世界第二；
- 改善人民生活水平：国际贸易使各国商品互通有无（如中国消费者能购买到美国的电子产品、欧洲的奢侈品），降低商品价格，丰富消费选择；
- 推动国际合作与和平发展：经济全球化使各国利益交织，“一荣俱荣、一损俱损”，减少了大规模战争的可能性，如欧盟通过经济一体化实现了区域和平稳定；
- 促进发展中国家现代化：发展中国家通过吸引外资、引进技术，加快工业化进程（如东南亚国家的制造业发展），缩小与发达国家的差距。
消极后果（5 分）
- 加剧全球贫富差距：经济全球化的利益分配不均，发达国家凭借技术、资本、规则优势（如掌握核心技术、主导 WTO 规则），占据大部分利益，发展中国家则处于产业链低端，面临 “低端锁定” 风险（如非洲国家主要出口原材料，附加值低），导致全球贫富差距扩大（发达国家与发展中国家的人均 GDP 差距从 1980 年的 10 倍扩大到 2020 年的 15 倍）；
- 引发全球经济风险传导：经济全球化使各国经济联系紧密，一国的经济危机易引发全球连锁反应，如 2008 年美国次贷危机引发全球金融危机，中国出口企业大量倒闭；
- 破坏发展中国家的生态环境：部分发达国家将高污染、高耗能产业转移到发展中国家（如化工、钢铁产业），导致发展中国家环境污染加剧（如印度恒河污染、巴西热带雨林破坏），牺牲生态换取经济增长；
- 冲击发展中国家的文化和主权：经济全球化伴随文化全球化，发达国家的价值观（如个人主义、消费主义）通过媒体、商品渗透到发展中国家，冲击本土文化（如部分发展中国家的传统节日被西方节日取代）；同时，国际资本的大规模流动可能干预发展中国家的经济政策（如 IMF 向发展中国家提供贷款时，要求其实施紧缩政策，损害国家经济主权）。

（四）应对经济全球化的策略（5 分）

面对经济全球化的双重后果，需采取 “趋利避害” 的策略，尤其是发展中国家：

坚持对外开放与自主发展相结合：积极参与经济全球化，吸引外资和技术，但需维护国家经济主权，避免过度依赖外部市场（如中国提出 “双循环” 新发展格局，扩大内需，降低对出口的依赖）；
推动全球治理体系改革：发展中国家应联合起来，争取在国际经济组织（如 WTO）中的话语权，推动建立公平合理的全球经济规则，改变 “发达国家主导” 的局面；
加强科技创新，突破技术垄断：发展中国家需加大研发投入，培养科技人才，突破发达国家的核心技术垄断（如中国在 5G、新能源领域的技术突破），提升在全球产业链中的地位；
注重生态保护与社会公平：在发展经济的同时，加强环境保护（如推行绿色生产），完善社会保障体系（如提高最低工资、扩大医保覆盖），缓解经济全球化带来的社会矛盾。

综上，经济全球化是不可逆转的历史趋势，其积极后果为世界经济发展提供了机遇，消极后果则需通过国际合作和国内改革加以应对，最终实现 “共商共建共享” 的经济全球化，推动人类共同发展（总分 25 分，需全面分析双重后果，结合具体案例，提出切实可行的应对策略，体现辩证思维和全球视野）。

2. 试论述革命在社会发展中的作用。

答案解析：革命是指社会革命，即先进阶级推翻反动阶级的统治，用新的社会制度代替旧的社会制度的根本性变革，是社会发展的重要动力。需从 “革命的内涵与本质”“革命的历史作用”“革命与改革的关系”“革命的历史条件” 四个方面展开论述：

（一）革命的内涵与本质（5 分）

社会革命的核心是 “社会制度的根本变革”，区别于局部的社会改良（如政策调整），具有以下本质特征：

阶级性：革命是阶级斗争的最高形式，通常由代表先进生产力的革命阶级（如资产阶级革命中的资产阶级、无产阶级革命中的无产阶级）领导，反对代表落后生产关系的反动阶级（如封建地主阶级、资产阶级）；
根本性：革命不仅改变政治上层建筑（如推翻旧政府、建立新政权），更改变经济基础（如废除封建土地所有制、建立资本主义私有制或社会主义公有制），实现社会制度的根本转型；
历史性：革命是历史发展的必然产物，当旧的生产关系严重阻碍生产力发展、旧的上层建筑严重束缚经济基础时，革命就会爆发（如 1789 年法国大革命，是封建生产关系阻碍资本主义生产力发展的结果）。

马克思主义认为，“革命是历史的火车头”，是推动社会形态更替的决定性力量。

（二）革命在社会发展中的主要作用（10 分）

革命对社会发展的推动作用体现在四个方面，且在不同历史阶段有不同表现：

摧毁旧的社会制度，建立新的社会制度，推动社会形态更替（3 分）
当旧的生产关系与生产力、旧的上层建筑与经济基础的矛盾尖锐到无法通过改革解决时，革命成为唯一出路。例如：

1640 年英国资产阶级革命，推翻封建专制制度，建立资本主义制度，使英国率先进入资本主义社会，推动生产力快速发展（工业革命的爆发）；
1917 年俄国十月革命，推翻资产阶级临时政府，建立社会主义制度，使俄国摆脱封建残余和资本主义剥削，开启了社会主义建设的历史，为生产力发展开辟了新道路。

革命打破了旧制度对生产力的束缚，实现社会形态的跨越式发展。

解放生产力，促进生产力的快速发展（2 分）
革命通过改变生产关系，使生产关系与生产力的发展要求相适应，从而解放生产力。例如：

中国新民主主义革命（1919-1949 年）推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的统治，废除了封建土地所有制，建立了人民民主专政的新中国，为社会主义工业化奠定了基础；
土地革命时期，中国共产党实行 “打土豪、分田地” 的政策，使农民获得土地（生产资料），生产积极性大幅提高，农业生产力得到解放。

革命对生产力的解放作用，往往比改革更直接、更彻底。

激发人民群众的历史创造性，推动社会进步（2 分）
革命是人民群众广泛参与的历史运动，能唤醒人民群众的阶级意识和革命热情，使人民群众成为社会发展的主体力量。例如：

法国大革命中，巴黎人民三次武装起义，推动革命不断深入，废除了君主制、建立了共和国，颁布了《人权宣言》，传播了 “自由、平等、博爱” 的思想，影响了全球的民主革命运动；
中国革命中，广大农民、工人、知识分子积极参与，形成了 “人民战争” 的汪洋大海，不仅推翻了旧政权，还在革命过程中提高了自身的文化素质和政治觉悟，为新社会的建设培养了人才。

革命使人民群众从 “被动的历史接受者” 转变为 “主动的历史创造者”。

传播先进思想，更新社会观念，推动文化发展（3 分）
革命不仅是政治和经济的变革，也是思想文化的变革。革命过程中，先进阶级会提出符合历史发展趋势的思想理论，批判旧的落后思想，推动社会观念更新。例如：

中国辛亥革命（1911 年）推翻了封建帝制，传播了 “民主共和” 思想，使 “皇帝可以被打倒” 的观念深入人心，批判了 “君权神授” 的封建思想，为新文化运动和五四运动的爆发奠定了思想基础；
无产阶级革命中，马克思主义思想广泛传播，批判了资产阶级的个人主义、拜金主义思想，树立了集体主义、共产主义的新观念，推动了社会主义文化的发展（如中国的社会主义核心价值观）。

革命的思想解放作用，为社会发展提供了精神动力和智力支持。

（三）革命与改革的关系（5 分）

革命与改革都是推动社会发展的动力，但二者存在本质区别，需辩证看待：

区别：
- 性质不同：革命是根本变革（社会制度转型），改革是局部调整（如政策修改、体制完善，不改变社会根本制度）；
- 方式不同：革命通常采用暴力手段（如武装起义），改革通常采用和平手段（如政府颁布法令）；
- 作用不同：革命适用于社会矛盾尖锐、制度完全腐朽的时期（如封建制度末期），改革适用于社会矛盾相对缓和、制度仍有生命力的时期（如资本主义社会的福利制度改革）。
联系：
- 改革是革命的必要准备：当改革能缓解社会矛盾、推动生产力发展时，可避免革命爆发；若改革失败（如清末 “戊戌变法”），则会加剧矛盾，加速革命到来；
- 革命是改革的必然结果：当改革无法解决根本矛盾时，革命就会爆发，而革命后通常需要通过改革完善新制度（如中国社会主义革命胜利后，进行改革开放，完善社会主义制度）。

例如：资本主义社会的改革（如罗斯福新政、福利国家建设），在一定程度上缓解了阶级矛盾，延长了资本主义制度的寿命，但无法解决资本主义的基本矛盾，无产阶级革命仍是历史发展的必然趋势。

（四）革命的历史条件（5 分）

革命不是任意爆发的，需具备客观条件和主观条件：

客观条件：
- 经济条件：旧的生产关系严重阻碍生产力发展（如封建土地所有制导致农业生产力低下）；
- 政治条件：旧的上层建筑（如政府腐败、法制崩坏）失去民心，统治阶级内部矛盾激化（如法国大革命前，路易十六的专制统治引发贵族、资产阶级和农民的共同不满）；
- 社会条件：人民群众生活困苦，阶级矛盾尖锐（如中国革命前，农民深受地主剥削，工人受资本家压迫，生活无法维持）。
主观条件：
- 革命阶级的成熟：革命阶级形成统一的组织（如政党）、提出明确的革命纲领（如《共产党宣言》）、拥有坚强的领导核心（如中国共产党）；
- 人民群众的觉醒：人民群众认识到革命的必要性，愿意参与革命（如俄国十月革命前，布尔什维克党通过宣传，使工人和士兵支持革命）。

只有当客观条件与主观条件相结合时，革命才能成功（如中国革命的胜利，是半殖民地半封建社会的客观矛盾与中国共产党的正确领导、人民群众的支持相结合的结果）。

综上，革命是推动社会发展的重要动力，尤其在社会形态更替的历史阶段，具有不可替代的作用；同时，革命需遵循历史规律，具备必要条件，才能实现推动社会进步的目标（总分 25 分，需结合中外历史上的革命案例，分析革命的作用与条件，辩证区分革命与改革，体现历史唯物主义的立场）。

3. 党的十七大把 “必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义” 提到了重要议事日程。试结合历史唯物主义的有关原理说明这一决定的正确性。

答案解析：党的十七大提出的 “注重社会建设、保障和改善民生” 的决定，是历史唯物主义基本原理在当代中国的具体运用，可结合 “生产力与生产关系的辩证关系”“经济基础与上层建筑的辩证关系”“人民群众是历史的创造者”“社会发展的根本目的是人的全面发展” 四大历史唯物主义原理，分析其正确性：

（一）原理一：生产力与生产关系的辩证关系 —— 社会建设是生产力发展的必然要求，也是生产力发展的保障（6 分）

历史唯物主义认为，生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力；当生产关系适应生产力发展时，会促进生产力发展，反之则阻碍。党的十七大提出的社会建设，本质是调整生产关系和社会关系，适应并保障生产力发展：

社会建设是生产力发展到一定阶段的必然要求（3 分）
改革开放以来，中国经济快速发展（生产力大幅提升），2007 年党的十七大召开时，中国 GDP 已跃居世界第四，人民生活水平显著提高，但也出现了生产关系与生产力不相适应的问题：

分配关系不合理：贫富差距扩大（基尼系数超过 0.4），劳动者报酬占 GDP 比重下降，导致消费需求不足，制约生产力进一步发展；
社会保障缺失：农民工、下岗职工等群体缺乏基本医疗、养老保障，导致劳动力再生产受阻（如农民工因医疗负担重，无法稳定就业）；
公共服务不均：教育、医疗资源集中在城市，农村地区资源匮乏，导致农村劳动力素质偏低，无法适应现代化生产需求。

此时，加强社会建设（如完善社会保障、促进收入分配公平），成为调整生产关系、适应生产力发展的必然要求。

社会建设反作用于生产力，为生产力发展提供保障（3 分）

保障和改善民生，能提高劳动者素质和积极性：通过扩大教育公共服务（如义务教育免费、职业教育补贴），提高劳动者文化水平和技能；通过完善医疗保障，减少劳动者因病致贫、因病失业的风险，保障劳动力健康；
促进社会公平正义，能维护社会稳定，为生产力发展创造良好环境：通过收入分配改革（如提高最低工资、征收遗产税），缩小贫富差距，减少社会矛盾（如群体性事件）；通过完善社会管理（如加强社会治安），为企业生产和市场交易提供稳定环境；
扩大公共服务，能拉动内需，推动生产力发展：通过建设基础设施（如农村公路、水利工程），改善生产条件；通过完善社会保障，减少居民储蓄顾虑，扩大消费需求（如居民无需为养老、医疗过度储蓄，可增加对家电、汽车等商品的消费），拉动经济增长。

例如：中国推行的 “新农合”（新型农村合作医疗）制度，使农村居民医疗负担减轻，健康水平提高，农村劳动力稳定性增强，促进了农业和农村经济的发展。

（二）原理二：经济基础与上层建筑的辩证关系 —— 社会建设是完善上层建筑、巩固经济基础的重要举措（6 分）

历史唯物主义认为，经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础；社会建设中的 “社会体制改革”“公共服务”“社会管理” 属于上层建筑范畴，其调整和完善能巩固社会主义经济基础：

经济基础决定上层建筑：社会建设是社会主义经济基础的客观要求（3 分）
中国的社会主义经济基础是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，其本质要求是 “共同富裕” 和 “人民当家作主”。党的十七大提出的社会建设，正是社会主义经济基础的体现：

公有制经济（如国有企业）的本质是为人民服务，加强社会建设（如提供公共教育、医疗），是公有制经济 “取之于民、用之于民” 的体现；
社会主义经济基础要求上层建筑维护人民利益，而社会建设的核心是保障和改善民生（如解决住房、就业问题），符合社会主义经济基础的本质要求。

若忽视社会建设，上层建筑就会脱离经济基础，导致人民利益受损，动摇社会主义经济基础（如部分地区因社会保障缺失，出现贫富分化，影响公有制经济的公信力）。

上层建筑反作用于经济基础：社会建设能巩固和发展社会主义经济基础（3 分）

推进社会体制改革，能完善社会主义市场经济体制：通过改革收入分配制度、社会保障制度，解决市场经济带来的 “市场失灵” 问题（如贫富差距、公共产品不足），使社会主义市场经济体制更完善，更好地服务于社会主义经济基础；
扩大公共服务，能体现社会主义制度的优越性：社会主义经济基础区别于资本主义经济基础的根本特征是 “共同富裕”，而公共服务（如免费义务教育、普惠性养老）是实现共同富裕的重要手段，能增强人民群众对社会主义制度的认同，巩固社会主义经济基础；
完善社会管理，能维护社会主义经济秩序：通过加强市场监管（如打击假冒伪劣商品）、规范劳动关系（如保障劳动者权益），维护公平竞争的市场环境，促进公有制经济和非公有制经济共同发展，巩固社会主义基本经济制度。

例如：中国推进的 “社会保障制度改革”，建立了覆盖城乡的社会保障体系，体现了社会主义制度的优越性，增强了人民群众对社会主义经济基础的信心。

（三）原理三：人民群众是历史的创造者 —— 社会建设是尊重人民主体地位、发挥人民群众创造性的必然选择（7 分）

历史唯物主义认为，人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量；党的十七大提出的社会建设，核心是 “以人民为中心”，尊重和保障人民群众的利益，符合人民群众是历史创造者的原理：

保障和改善民生，是维护人民群众根本利益的体现（3 分）
人民群众的根本利益包括生存权、发展权（如就业、教育、医疗），社会建设的核心就是解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题：

就业是民生之本：通过推进社会建设，发展服务业、中小企业，创造更多就业岗位，解决大学生、农民工就业问题，保障人民群众的基本生活；
教育是民生之基：通过扩大教育公共服务，实现义务教育均衡发展，让农村和贫困地区的孩子享有优质教育，保障人民群众的发展权；
医疗是民生之需：通过完善医疗保障体系，解决 “看病难、看病贵” 问题，保障人民群众的健康权。

只有维护人民群众的根本利益，才能调动人民群众的生产积极性，推动社会发展。

促进社会公平正义，是激发人民群众创造性的前提（2 分）
公平正义是人民群众的共同追求，只有在公平正义的社会环境中，人民群众的创造性才能得到充分发挥：

机会公平：通过教育公平、就业公平，使每个公民都有平等的发展机会（如农村孩子通过教育能进入城市工作，农民工能平等参与就业竞争），激发人民群众的奋斗热情；
分配公平：通过收入分配改革，使劳动者的付出与回报相匹配（如提高技术工人的工资待遇），激发人民群众的生产创造性（如技术工人愿意钻研技术，提高生产效率）。

例如：中国推行的 “高考制度改革”，减少区域录取差异，促进教育机会公平，使更多农村学生能进入重点大学，成为国家建设的人才，发挥其创造性。

扩大公共服务，是实现人民群众共享发展成果的途径（2 分）
人民群众是社会发展的主体，也应是发展成果的享有者。通过扩大公共服务（如建设公园、图书馆、体育设施），让人民群众共享经济发展成果，提高生活质量，增强人民群众的幸福感和归属感，进而更积极地参与社会建设：

老年人通过社区养老服务，安享晚年；
儿童通过普惠性幼儿园，获得良好的早期教育；
残疾人通过无障碍设施建设，方便出行和参与社会活动。

这体现了 “发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享” 的历史唯物主义立场。

（四）原理四：社会发展的根本目的是人的全面发展 —— 社会建设是实现人的全面发展的重要途径（6 分）

马克思主义认为，社会发展的最终目标是 “人的自由而全面的发展”，即人的体力、智力、能力、个性等各方面都得到充分发展；党的十七大提出的社会建设，通过改善民生、扩大公共服务，为实现人的全面发展创造条件：

社会建设解决 “生存问题”，为实现人的全面发展奠定基础（3 分）
人的全面发展首先需要满足基本生存需求（如食物、住房、健康），社会建设通过保障和改善民生，解决这些基本问题：

住房保障：通过建设保障性住房（如廉租房、公租房），解决低收入群体的住房问题，使人民群众有稳定的居住环境，能专注于自身发展；
食品安全：通过加强食品安全监管，保障人民群众的饮食健康，为体力和智力发展提供基础；
就业保障：通过就业培训、创业扶持，使人民群众获得稳定收入，摆脱贫困，有条件追求更高层次的发展（如学习技能、参与文化活动）。

例如：中国推行的 “保障性住房政策”，使数百万低收入家庭实现 “住有所居”，为其子女教育、自身职业发展创造了条件。

社会建设提供 “发展资源”，为实现人的全面发展创造条件（3 分）
人的全面发展需要教育、文化、体育等发展资源，社会建设通过扩大公共服务，提供这些资源：

教育资源：通过建设学校、配备优质师资，提供免费义务教育、职业教育、成人教育，满足人民群众不同阶段的教育需求（如农民工通过成人教育学习技术，提高职业能力）；
文化资源：通过建设图书馆、博物馆、文化馆，提供免费文化服务，丰富人民群众的精神文化生活，提高文化素质（如市民通过图书馆阅读书籍，拓宽知识面）；
体育资源：通过建设体育场馆、公园健身设施，鼓励人民群众参与体育锻炼，提高身体素质，实现 “身心全面发展”。

例如：中国推行的 “文化惠民工程”，将博物馆、美术馆免费开放，使更多人民群众能接触到优质文化资源，提升文化素养，促进人的全面发展。

（五）总结：社会建设是历史唯物主义原理的当代实践，具有必然性和正确性（0 分，总分整合）

党的十七大提出的 “注重社会建设、保障和改善民生” 的决定，不是主观臆断，而是基于历史唯物主义的科学决策：

从生产力与生产关系的关系看，社会建设是适应并保障生产力发展的必然要求；
从经济基础与上层建筑的关系看，社会建设是完善上层建筑、巩固社会主义经济基础的重要举措；
从人民群众的历史地位看，社会建设是尊重人民主体地位、发挥人民创造性的必然选择；
从社会发展的根本目的看，社会建设是实现人的全面发展的重要途径。

这一决定推动了中国社会建设的快速发展（如社会保障体系的完善、教育医疗的普及），促进了社会公平正义，维护了社会稳定，为中国经济持续发展和社会主义现代化建设奠定了坚实基础，充分体现了历史唯物主义原理的科学性和实践指导意义（总分 25 分，需将四大原理与社会建设的具体内容结合，结合中国实际案例，论证逻辑连贯，体现理论联系实际的能力）。

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