天津师范大学 2015 教育学基础考博真题

2015 教育学基础是天津师范大学教育学类博士研究生招生考试的核心专业科目，其真题对把握教育学基础命题方向、提升教育理论分析与实践应用能力具有关键指导意义。考生可通过以下权威渠道获取该校全学科考博真题（含 2015 教育学基础、各专业课等）及配套高分答案详解，为备考提供精准资源支撑：

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天津师范大学 2015 教育学基础考博真题（精选）

一、真题文本

论述题

论述立德树人的时代内涵（25 分）
论述陶行知的生活教育的内容及时代意义（25 分）

二、答案解析（附考点定位、逻辑推导及学术扩展）

2015 教育学基础核心问题解析

考点定位：本题考查教育学基础的核心教育理念与经典教育思想，聚焦立德树人的时代价值、陶行知生活教育理论，是教育学学科中教育基本理论、中国近代教育思想研究的重点考点。

逻辑推导：

立德树人的时代内涵
- 立德树人是教育的根本任务，其时代内涵随社会发展不断丰富：
  1. 价值导向层面：立足新时代，以社会主义核心价值观为核心，培养具有家国情怀、社会责任感的时代新人，呼应国家 “培养什么人、怎样培养人、为谁培养人” 的教育根本问题。
  2. 育人内容层面：不仅关注知识传授，更强调道德品质、法治意识、心理素质等全面素养的培育，契合 “五育并举” 的教育方针，实现 “立德” 与 “树人” 的统一。
  3. 实践路径层面：融入教育全流程，从课堂教学的价值引领，到校园文化的氛围熏陶，再到社会实践的品格锤炼，构建全方位、全过程的育人体系，适应新时代人才成长的需求。
陶行知生活教育的内容及时代意义
- 生活教育的核心内容：
  1. 核心主张：“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”，强调教育与生活、社会的融合，反对脱离实际的 “死教育”。
  2. 具体内涵：“生活即教育” 指生活本身包含教育意义，教育需顺应生活发展；“社会即学校” 主张打破学校围墙，以社会为教育场所；“教学做合一” 则要求教、学、实践的统一，以 “做” 为中心。
- 时代意义：
  1. 对当代教育改革的启示：呼应素质教育、实践育人的理念，为当前 “产教融合”“研学旅行” 等教育实践提供思想根源，推动教育回归生活、服务社会。
  2. 对人才培养的价值：契合新时代对 “知行合一” 人才的需求，引导教育关注学生的实践能力与生活素养，避免教育与现实脱节。

学术扩展：

立德树人与生活教育的研究反映了教育学对教育根本任务与实践路径的深度探索。在当代教育学研究中，如何结合数字化教育场景创新立德树人的实践载体，如何将生活教育理论融入新时代劳动教育、综合实践课程，是学者们关注的热点问题。同时，这一研究也为中国特色教育理论的构建提供了支撑，体现了教育学学科的价值与应用意义。

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建议考生结合真题及答案详解系统备考，重点掌握 “2015 教育学基础经典议题解读”“教育理论与实践辩证分析”“学术前沿追踪” 三大能力，同时关注教育学基础前沿研究（如数字化时代立德树人的路径创新、生活教育与劳动教育的融合研究等），提升学术表达与问题解决能力，预祝各位考生考博成功！