贵州民族大学 2013 年社会学理论与方法考博真题（样本展示）

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贵州民族大学 2013 年社会学理论与方法考博真题（精选样本）

一、论述题（每题 20 分）

1. 以社会问题相关理论分析转型期中国社会问题成因和特征。
2. 社会冲突论的核心观点及现实意义。

答案详解（附考点定位、核心要点）

1. 以社会问题相关理论分析转型期中国社会问题成因和特征

• 考点定位：本题聚焦社会学理论的实践应用，核心考查社会问题理论与转型期中国社会现实的结合能力，是社会学理论与方法的核心考点。
• 答案详解：
  转型期中国正处于从传统社会向现代社会、从计划经济向市场经济的双重转型阶段，社会问题的产生与演变既受普遍规律制约，也具有鲜明的时代特征，可结合以下经典理论展开分析：

• 社会失范理论（迪尔凯姆）：社会转型期传统规范逐渐瓦解，新的规范尚未完全建立，出现 “失范” 状态，导致越轨行为与社会问题增多；
• 冲突理论（科塞、达伦多夫）：转型期利益格局调整引发不同群体间的利益冲突，资源分配不均是社会问题产生的重要根源；
• 现代化理论：社会现代化进程中，人口、就业、城市化等领域的快速变革与社会适应能力不足形成矛盾，催生各类社会问题。

• 体制转型的滞后性：市场经济体制建立过程中，相关制度（如社会保障、利益协调机制）不完善，导致贫富差距扩大、就业压力、社会保障覆盖不足等问题；
• 利益格局的重构：计划经济时期的平均主义被打破，资本、权力、技术等要素参与分配，引发阶层分化、利益冲突，如城乡差距、区域发展不平衡等；
• 社会规范的变迁：传统伦理道德规范对个体行为的约束减弱，而现代法治规范尚未完全内化为社会共识，出现诚信缺失、公共秩序紊乱等现象；
• 人口与资源环境的矛盾：人口规模大、老龄化加速与资源有限性、环境承载力不足的矛盾凸显，引发资源短缺、环境污染、养老压力等问题。

• 复合型与关联性：各类社会问题相互交织，如贫富差距与教育不公、就业困难相互影响，形成 “问题集群”；
• 阶段性与动态性：社会问题的表现形式随转型进程变化，如早期的国企改革下岗问题，逐渐演变为灵活就业人员权益保障问题；
• 复杂性与多元性：成因涉及体制、文化、个体等多个层面，不同地区、群体面临的社会问题存在差异（如城市的住房问题与农村的乡村振兴问题）；
• 可控性与长期性：多数社会问题是转型过程中的阶段性产物，通过制度完善、政策调整可逐步缓解，但解决过程需长期持续推进。

2. 社会冲突论的核心观点及现实意义

• 考点定位：本题聚焦社会学经典理论的核心内涵与现实应用，是社会学理论部分的基础核心考点。
• 答案详解：
  社会冲突论是与结构功能主义相对立的社会学理论流派，主要代表人物有马克思、韦伯、科塞、达伦多夫等，其核心观点围绕 “冲突是社会的常态，对社会发展具有积极作用” 展开：

• 社会的本质是冲突与变迁：冲突论认为社会并非结构功能主义所强调的 “均衡、和谐的系统”，而是不同群体为争夺稀缺资源（权力、财富、地位）而持续互动的场域，冲突是社会的固有属性；
• 资源分配不均是冲突的根源：社会不平等源于资源在不同群体间的分配失衡，占有更多资源的优势群体与资源匮乏的弱势群体之间的矛盾，是社会冲突的核心；
• 冲突具有积极功能：科塞提出 “建设性冲突” 理论，认为适度的社会冲突可释放社会张力、促进制度完善、推动社会变革，避免社会僵化；而剧烈的冲突（如暴力冲突）则可能导致社会秩序崩溃；
• 冲突的强度与范围受社会条件制约：社会流动性、利益表达渠道、冲突调节机制等因素，决定了冲突的表现形式（如温和的协商谈判或激烈的对抗）与影响范围。

• 提供社会问题的分析视角：帮助理解转型期中国的阶层冲突、利益矛盾等问题的本质，避免将社会问题简单归因于个体因素，而是关注制度与结构层面的根源；
• 推动社会制度的完善：启示政府建立有效的利益协调机制、冲突化解渠道（如信访制度、协商民主、法律援助），通过 “可控冲突” 释放社会张力，避免矛盾积累；
• 促进社会公平正义：强调通过调整资源分配格局、保障弱势群体的利益表达权，减少不平等引发的剧烈冲突，维护社会稳定；
• 引导社会治理的优化：提醒社会治理者正视冲突的存在，而非压制冲突，通过制度化、法治化的方式规范冲突行为，将冲突转化为推动社会进步的动力（如通过劳资谈判机制化解劳资矛盾，促进劳动关系和谐）。